音乐教育与学生心灵教育启发

重点对音乐教育在心灵教育中的作用进行了分析,对如何通过音乐教育启发学生的心灵,促进学生的健康成长进行了讨论,并提出了几点对策和建议,希望能够为音乐教育工作的开展提供一些参考。     

孔子的启发教育思想

“启发”是一个复合词,“启”与“启”同源。“启”,从“户”,从“文”,意为用手打开窗户。“啓”指称教学,用言语打开心灵的窗户,联想起了作用。“发”,射箭,取“发”的引申义,从学的角度进行。“启发”兼顾了教和学的两方面,教者启,学者发。把“启”和“发”两个语素组合起来成为一个新的词,指称了教学的行为和效果之间的关系特点。孔子曰“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,制不复也。”孔子的“启发”教育思想对我们今天的教育教学不无裨益。一、孔子的启发教育思想具有现实性。以礼、乐、射、御、书、数“六艺”为教学内容,以《诗》…     

孔子的启发教育思想

“启发”是一个复合词，“启”与“同源”。“启”，从“户”。从“文”，意为用手打开窗户。“兽”指称教学，用言语打开心灵的窗户，联想起了作用。“发”，射箭，取“发”的引申义，从学的角度进行。“启发”兼顾了教和学的两方面，教者启，学者发。把“启”和“发”两个语素组合起来成为一个新的词，指称了教学的行为和效果之间的关系特点。孔子曰“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，制不复也。”孔子的“启发”教育思想对我们今天的教育教学不无裨益。     

教育需要艺术的启发

一位老师发现班上的一名学生有早恋倾向,就把他找到了办公室。老师没有直接批评他,而是顺手从桌上拿起一个生的小杏让学生品尝,然后问学生是什么滋味。学生皱着眉头说:“又酸又涩。”如是老师又顺手拿起一个熟了的小杏让他品尝,并问学生的感觉如何,学生回答说:“又香又甜,非常好吃。”老师问道:“为什么?”学生回答道:“因为开始的那个小杏还没有成熟,吃起来自然又酸又涩了。”老师便开始开导学生:“中学生谈恋爱就像吃小杏一样,过早地品尝它,只能是又苦又涩,自食苦果,待到它成熟的时候再去吃,才能香甜可口。”学生恍然大悟,心悦诚服地接受…     

英国全纳教育的经验与启发

英国是全纳教育开展得较早、较快、较好的国家,拥有较成熟、完备的"全纳教育体系",而我国目前正处于全纳教育的前实施阶段--"随班就读"时期,还未进入真正的全纳教育.中英两国的全纳教育存在较大差距,总结英国全纳教育的成功经验对我国全纳教育理念的树立与普及:当前我国全纳教育所处的发展阶段的认识;如何改善政府行为;重视教师培养及家长参与;随班就读等方面都具有极其重要的启发意义.     

苏格拉底教育思想对现代教育的启发

本文主要从苏格拉底独特的教学方法及其广泛的教育对象两个方面分析他的教育思想,并且从启发诱导的教学方法、因材施教、全民教育、终身教育四个方面指出苏格拉底的教育思想对现代教育的重要启发意义。     

简述存在主义对教育的启发

存在主义哲学注重人的存在,重视现实人生,作者结合自己的感受简单叙述了存在主义对于教育目的、师生关系、教育方法、课程等方面的启发。     

论孔子的启发教育思想

本文认为孔子的启发教育思想至少应包括三个方面的内容:一、从孔子自己的言论看,“启发”原本是指学生接受教育后产生的良好的效果状态,其特征是对教师所授既能发明引申,又能在实际中运用自如,并能在理解上“无疑”。二、重视学习者的心理因素在启发中的作用,表现在强调学习者的求知欲、志向及“思”在学习中的意义。三、在启发教育的方法上注意善答、善问、善语,即回答问题注意对症性;提出问题注意学生心理上的易于接受性;讲解问题或正反对照,或层层推进,或比类贴切,或有条有理、简明扼要。     

英国教育 强调启发兴趣

曾请教一些英国大学的教授,为什么英国教育中如此强调学生的兴趣?他们的回答很简单:只有喜欢、热爱你的专业,你才会不顾一切地投入精力,再辛苦也不痛苦。如果做你不喜欢的事情,不辛苦也痛苦。追求知识、提高能力没有不辛苦的,但辛苦不等于不快乐,更不等于痛苦。　按英国的学制,妞妞 5 岁进了学校,一年级就有科学课、地理课等。其实,这些听上去很高深的学科讲的都是生活常识。比如地理课,就从你学校旁边的环境讲起:公园、花草、马路和汽车,刮风、下雨和晴天。孩子们是从生活渐渐亲近科学的。开学几个月后见到小妞妞,算术、语文虽然学得不多,…     

英国教育强调启发兴趣

曾请教一些英国大学的教授,为什么英国教育中如此强调学生的兴趣?他们的回答很简单:只有喜欢、热爱你的专业,你才会不顾一切地投入精力,再辛苦也不痛苦。如果做你不喜欢的事情,不辛苦也痛苦。追求知识、提高能力没有不辛苦的,但辛苦不等于不快乐,更不等于痛苦。国内常有厌学的事,这在英国的中小学里是不可思议的。很多驻英中资机构人员的子女在当地读书,即使没什么外语基础,孩子进入学校没几天,就喜欢上学了。按英国的学制,妞妞5岁进了学校,一年级就有科学课、地理课等。其实,这些听上去很高深的学科讲的都是生活常识。比如地理课,就从你学…     

通过教育科研 启发体育教师的教育自觉

学校体育科研是用科学的方法,有目的、有计划地探索学校体育规律的认识活动,它是为提高学校体育教学质量服务的。参与教育科研工作显然是教师提高自身专业素质的有效途径。然而,目前学校体育教师参与教育教学研究状况不容乐观,不少体育教师把教育科研当成了额外工作,而不愿进行教育教学研究,影响了课堂教学的有效性和学校体育教学质量。因此,增强体育教师教育科研意识,     

几个教育案例的启发

案例1、美国孩子画苹果，老师拎来一篮鲜果，由孩子们任拿一个去照着画；日本孩子画苹果，先由老师拿苹果让大家观察一番，再让学生照着画；我们中国孩子画苹果，则是由老师先在黑板上画一个标准苹果，然后规定先画左、后画右，这里涂红、那里涂绿……结果，只有中国孩子画得最像苹果，而日本孩子画得则像鸭梨，美国孩子画得或如南瓜，或如葫芦。     

注重启发教育 培养创新能力

《新世纪课程标准》教学实验，是面向二十一世纪的一项着眼于提高人的素质，促进小学生创新能力发展的教学实验。新教材注重问题的探索性，试图使学生形成探索性学习方式，发展创新意识和创新能力。我针对编排的特点和低年级学生年龄小、生活经验较少，注意力不稳定、不持久，喜欢活动、思维能力薄弱和容易动情的特征，     

新加坡教育三点启发

考察新加坡教育，有几点令人感触特深。 首先是浓郁的中国传统化在新加坡发扬光大。 当我们很多学校为了所谓的教育现代化而拼命强化外语，拼命排斥传统化的时候，我们在异国他乡，在高度发达的现代化的新加坡，却时时处处感受到中华传统化的氛围。     

“愤悱启发”与现代语文教育

孔子是中国历史上一位杰出的思想家和伟大的教育家。他的教育思想博大精深,是中国传统文化的奇葩。他对教育的许多问题具有独创的见解和精湛的阐述。他以自己毕生的从教经历,总结出了一系列教学原则和方法:如有教无类、因材施教、启发诱导、教学相长等。其中启发式教学教学是各种教学方法的精魂,至今对我们的语文教育仍有深刻的启迪。一孔子的启发式教学思想启示我们:首先,重视学生主体地位,激发学生学习动机。孔子的启发强调“愤”“悱”这样的情境,让学生始终处于一种渴求了解和掌握新知识的强烈冲动的情绪状态,实际上是把学生自觉自主的…     

英国教育 强调启发兴趣

曾请教一些英国大学的教授，为什么英国教育中如此强调学生的兴趣?他们的回答很简单：只有喜欢、热爱你的专业，你才会不顾一切地投入精力．再辛苦也不痛苦：如果做你不喜欢的事情，不辛苦也痛苦：追求知识、提高能力没有不辛苦的，但辛苦不等于不快乐，更不等于痛苦。