不断拓宽办学的路子——湘潭市职业中学采访札记之二

湘潭市从一九八一年在市区三所中学试办十一个职业高中班以来,经过短短四年的时间,职业中学教育获得了较大的发展。现在市区已有六所职业中学,还先后在几个普通中学附设了十几个职业高中班。市区各类中等职业技术学校的在校学生,与普通高中在校学生之比,已达到一比一,职业中学作为一种与普通中学并行而且相互衔接的教育体系已初步形成。这个市的中等职业技术教育为什么发展得这么快?用他们的话说,就是:“调动和组织各方面的力量,各种形式办学,不断拓宽办学的路子。”目前,湘潭市的办学形式主要有三种:一种是教育部门办。它侧重于开设社会需求的带共性的一些专业,如财会、美术、幼师、文书档     

改革招工制度 促进职教发展

一年来,在合肥市委、市政府的领导下,特别是在《中共中央关于教育体制改革的决定》公布后,合肥市劳动部门和教育部门积极改革招工和招生办法,实行先培训后就业,把招工计划和培训计划捆在一起安排,有力地促进了职业教育的发展。1985年,全市共办各类短期职业培训班71个,设专业32个,招生3168人;办职业中学班51个,设专业14个,招生2531人,比1984年增长2.7倍,连同技校招生数,职业高中在校生和普通高中在校生的比例,由原来的0.1比1上升到1比     

湖州市职高出现三个变化

浙江湖州市职业高中最近出现了三个变化。 第一,全市实行专业设置统筹,即各县教委向市教委申报招生计划,市教委进行通盘考虑,然后下达全市职业中学(班)的招生计划,并且全市60％专业实行跨县招生,使各县专业人才互通有无,避免了各     

银川市职业教育在发展

近四年来,银川市(包括永宁、贺兰两县和郊区)的职业教育逐步发展.到目前为止,已有职业中学五所,还在五所普通中学开设了32个职业高中班,在校学生1280人,占整个高中在校学生数的10%.今年将招生920人,占高中招生数的21%.     

农村实用技术人才的培养基地──记安徽省太和一职高的办学事迹

农村实用技术人才的培养基地──记安徽省太和一职高的办学事迹本刊特约记者于杰，陈瑜安徽省太和县第一职业高中是一所独立设校的农村职业中学，近年来学校面向农村，先后举办了农学师资大专、乡企中专、职业中专、职业高中，开设了农学、牧医、经管、行管、会统、微机、...     

应科学规划职业高中的办学规模

金华市现有的职业高中存在布局散、专业设置重复、学校班数小、专业人数少、效益低的情况,全市52所职业高中6个班以下的有25所。职业高中没有达到一定规模就不可能有高的质量和好的效益,更不可能形成特色,教育资源就不可能优化配置,就不可能建立现代职教体系。职业高中办学规模是各级政府和教育部门十分关注的问题。 教育体制的改革,职业高中的发展,必将要求职业高中的办学规模,运行方式发生变革,新的教育机制才能在社会发展历史中获得广深的根基,从而获得职业高中教育强大生命力。职业高中经过十多年发展,教育要实现运行方式的变革,必然要提出职业高中办学规模问题。     

发展职业技术教育 建设富饶文明侨乡

党的十一届三中全会以来,江门市中等职业技术教育逐步恢复和发展,先后复办新办了一批中专、中技和职业高中,其中职业中学发展相对较快。目前全市(含新会、台山、开平、恩平、鹤山等县市,下同)共有中专8所、中技9所、中师4所、职业中学46所,另有21所普通高中附设了职业班。1990年全市职业技术学校招生和在校生分别达11806人和31101人,分别占高中阶段招生和在校生数的57.9％和55％;各种职前职后短期培训班也有较大的发展。一个以职业高中为主体、中专中     

深化改革办出职教特色

通化市第一职业高中是一所省级重点职业中学。学校领导班子摆脱传统的普教模式,从教育思想、教学内容教学方法到教学体制、管理体制和办学体制,都进行了大胆的改革,从而使学校办出了鲜明的职教特色。我们的基本做法和经验是: 一、实行校长和专业部主任两级负责制,理顺学校内部管理体制 从1991年开始,我们实行了校长领导下的以专业为实体的专业部主任负责制,建立起三处四部的教学管理体制。改革后的教务处职能完全改变,由原来的指挥型变为协调型,主要功能是履行考核职责。四个专业部的职能则是在校长领导下,由专业     

关于职业中学办学效益的调查

为了了解职业中学办学效益的现状,湖南省常德市教育科学研究所的梅其立、何正湘二位老师对常德市的职业中学办学效益情况进行了调查。调查选取常德市教育部门办的16所职业中学为基本样本。办学效益的现状及分析1．办学的社会效益。职业中学办学的社会效益分为直接社会效益和间接社会效益。此次调查主要对直接社会效益进行了调查（见表一）。从表一看出,1992年到1996年常德市职业中学在校学生数、毕业生数、毕业生就业人数及对外培训人数逐年增加,表明职业中学在培养人才的数量和对象方面（学生、在岗人员、下岗人员）都有了较大的发展。…     

农村职业中学的困境与出路

农村职业中学扮演着发展地区经济的重要角色。但近几年来,不少职业中学陷入培养目标与社会需求相脱节,就读率低,办学经费严重不足,办学质量和效益低等困境,农村职业中学面临着招生困难危机。要解决农村职业中学的招生难问题,需要通过明确培养目标,确立农村职业中学具有特色的发展道路,把握好普通教育与职业教育的均衡发展和加大衣林种养、商贸等专业的研究来走出适合农村职业学校发展的道路。     

搞好预测 送“才”上门

过去,我县在制定职业中学招生计划时往往是“关起门来设专业,设了专业找联办,找不到联办由教育部门办”。这种只图完成招生指标的关门办学带有很大的盲目性,影响了职业教育的生命力。例如,83年在乎桥中学附设了一个油漆班,由于计划不周,无单位联办,结果经费、师资、教材、学生出路均未能妥善解决,以致流生过半,不得     

旅游服务职业高中必须在提高质量上下功夫

本文作者姜文明系北京市旅游事业管理局教育处处长。他从用人单位的角度对职业高中培养人才的规格标准、课程设置、师资水平等提出了要求。这些要求无疑是针对旅游服务专业的,但其意义当然不止于旅游服务专业。职业中学如何根据自己学校的社会需要来调整、发展所设专业,既是个理论问题,也是个实践问题。我们欢迎理论研究工作者、学校中具有丰富办学经验的同志们,和业务主管部门、用人单位等都积极参与探索。     

临川县发展职业技术教育的调查

一九八四年以来,在教育要“三个面向”的战略方针的指引下,临川县开展了中等教育结构改革的工作,以发展职业技术教育为重点,先后兴办了十所职业中学,三年来共招收学生一千四百六十七人。大量的事实表明:要办好农村职业中学、应重视以下几个方面的问题。一、办学思想与出路问题。职业中学的毕业生是“不包分配,择优录用”,因而出路成为头等重要的问题。临川县在创办职业中学之初,为解决毕业生的出路存在着两种思想:一种是从升学中找出路。职业高中班开设专业课只是为了装门面,专业课排在课表上,几乎是虚设。这样挂职业中学的牌子,实     

永吉县实验职高面对本地办学成效显著

永吉县实验职业高中端正办学思想,坚持为本地经济建设服务的方向,紧密围绕全县实际,开拓新专业。今年暑期增开的经济管理、农村财会及俄语等8个专业,招生爆满。在校生达519人。学校的办学效益越来越好,社会声望越来越高。 ——按县乡(镇)需要开设专业。该校是由普通中学改办的一所职业高中,由于受传统观念的束缚,学校一度以对口升学为办学目标,基本上是学校有什么教师就开设什么专业。结果,学校培养的人才与全县的实际需要相脱节,办学处于维持状态。     

质量，职业学校的生命

质量，职业学校的生命河北衡水市第一职业高中宛玉新，陈荣华以质量求生存，以效益求发展，是我们办学的宗旨。从建校开始，我们就把最大的劲使在提高教育教学质量上。主要的做法是：一、确定培养目标，制定教学大纲，使教学活动入轨纳序。目前，职业中学各专业的培养目标...     

江苏省射阳县职教走上集团化办学之路

江苏省射阳县职教走上集团化办学之路为了使职业技术教育主动适应并服务于经济建设，该县实行集团化办学，目前己形成了＂一个重点，一个中心，普高附设，部门增置，成职并轨＂的职教发展新格局。射阳县职业中学（国家级重点职业高中）和射阳县职教中心这两所龙头学校，已...     

职业中学不宜设初中部

随着职业技术教育事业的发展,无锡市26所完全中学中,已有5所改建为职业中学,另有4所中学的高中班改建为职业高中班。在这9所职业中学中,有5所设有初中部。据了解,无锡地区的无锡县、江阴市、宜兴市亦有此类情况。笔者认为职业中学不宜设初中部,这是因为职业中学的办学性质、培养目标与     

跨区域招生势在必行

目前,全国各地相继评定出了一批国家标准的省级重点职业中学。重点职中都有一至两个主体专业。重点职中的主体专业跨区域招生已势在必行。     

北京市黄庄职业高中

北京市黄庄职业高中是一所面向全国招生的综合性职业高中,1990年被国家教委认定为省（市）级重点职业高中;1995年被认定为国家级重点职业高中。1981年,在北京市黄庄中学的基础上,创办了北京市第一个服装专业职业高中班,1984年成为独立设校的职业高中,正式更名为“北京市黄庄职业高中”。2006年经资源整合,成立由北京市黄庄职业高中、北京市古城旅游职业学校、北京市石景山区成人与职业教育中心共同组成的职业教育联合体。     

办好职业中学 为振兴农村经济服务

我校原是城郊的一所普通中学。为了适应本地区经济发展的需要,于82年8月试办职业高中班,83年2月,改为职业中学。现有5个职业高中班,采取联办为主,自办为辅的办学形式。一个财会班和两个建筑预算班是与金牛区乡村企业局联办的,植保养殖班是与苏坡公社联办的,另一个财会班是学校自办的。学制均为三年。开办职业班以来,联办单位帮助我们解决了不少困难和问题为了办好职业班,乡村企业局的局领导每期要“三过问”:开学的计划安排,特别是招生工作要过问,期中学校的教学情况和管