想象性说话训练也讲究一个“适”

口语交际能力的培养是语文教学的一大任务,课标也给我们指出,要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力,这在当今是重要且必要的。对阅读教学来说,想象性说话练习不仅是在锻炼学生的口头交际能力,同时是在帮助理解文本、积累语言、模仿句式、学习表达。但是我个人认为,很多时候,它不应是阅读课的重点,我们做教师的,在这方面要把握一个度,讲究一个适。     

如何加强“说话”训练

听、说、读、写是小学语文基础训练的重要内容。“语言是思想的直接实现”。口语表达与思维密不可分。在实施素质教育的今天，语文教师应努力培养学生说话的能力，使学生乐说、善说，真正做到“能说会道”。     

巧用教材训练“说话”

《语文课程标准》中的设计思路写到：课程目标九年一贯整体设计。课程标准在＂总目标＂之下,分别提出＂阶段目标＂,体现语文课程的整体性和阶段性。……各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。＂阶段目标＂从＂识字与写字＂、     

厚“文”重“语”教“说话”

在日常生活中，特别是在公开场合，有的人侃侃而谈，头头是道，词汇丰富，或庄重或幽默，不失身份，谈吐有度，更有人说话很有感染力，所谓“说的比唱的好听”；而有的人却未曾开口就面红耳赤，说话断断续续，语言干瘪无味，或重言倒语，不着边际，或口头禅不断，心有话而“口”难述。像这样口语水平的人，不花工夫去学口语行吗?     

小学生课前三分钟说话训练

小学生课前说话训练不仅仅是一个口头表达的问题,更重要的是它还直接影响到学生的思维训练、逻辑训练以及文字表达,是语言教学的基础和关键,对提高学生素质大有裨益。只要经过长期训练,学生的口头表达能力一定会有所提高。     

语文课“说话”训练摭谈

<正>尽管语文教材一改再改,书本的世界丰富多彩,初中生普遍存在对语文不感兴趣的现象。由于老师没有主动引导学生参与语文教学过程,只顾自导自演,学生只好当观众。教师想调动学生学习积极性,活跃课堂气氛,提高学生的语文能力,却心有余而力不足。如何让学生参与动脑、动手、动口的课堂教学过程,提高学生的语文能力及语文素质?     

中专学生“说话”能力培养刍议

语文教师必须重视提高学生的口头表达能力，有意识地鼓励、有计划地训练、有方法地培养学生的“说话”能力。     

加强听说训练,提高口语交际能力——浅谈课前五分钟“说话”之训练

"语言就是力量。"中职语文教学应重视听说能力训练,通过课前五分钟"说话"训练,教给学生语言表达技巧,培养其口语交际能力,提高中职毕业生的语文素养,以更好地服务社会。     

谈围绕“训练重点”练

围绕教材编拟定的“训练重点”进行训练,是一种行之有效的语教学方法。具体操作中,首先要找准与“训练重点”相应的课内容,然后引导学生深入理解分析。 最后通过练习将已理解的知识转化为语能力。     

让学生学会“说话”—语文口语训练初探

一、语文课进行口语训练的必要性 有一位到国外去的学生回来,问他在语文课上学到的哪种能力对他最有帮助,他说:“说话的能力。”由此,我想到了,社会的发展,科学的进步,特别是更加注重的人与人之间的相互合作与交流,对人才也提出了全新的要求,现代社会需要的人才不仅要掌握一定的科学文化知识,而且要能够学会沟     

低年级说话训练要做到“四结合”

语文新课程标准规定低年级学生的说话训练为能说一段意思完整的话。愿意与同学进行口语交际,态度大方,有礼貌。小学低年级是训练说话的最佳时期,在这个时期,根据教材特点,我通过几年低段语文教学的研究,觉得可以通过看说结合、听说结合、读说结合、做说结合这四个结合来加强低年级的说话训练,这是培养学生     

说话训练目标设计

随着现代工作、生活节奏的加快,人们的口语表达能力越来越受到重视,它已成为衡量一个人综合素质的标志之一。由此,在语文教学中加强说话训练,至关重要。说话训练的实用性目标是培养学生能基本自如地应付多种正规场合的语言应对需要,而要达到这个目标,必须认真设计循序渐进的训练目标。以四年制职业中专为例,在两年的语文教学过程中,我们尝试将说话训练设计成四个步骤。第一步是结合素质教育,进行“基础表达”训练,即从说话时的表情、音调和培养说话兴趣入手。药王孙思邈曾说行医之人要“举动安和”,即仪态举止从容和蔼,这一要求…     

加强“说话”训练培养口语表达能力

普通话水平等级考试中有“说话”一项，目的是考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话所能达到的规范程度。该项成绩占总分的４０％，在测试中所占的比例最大。然而实践证明：有的同学说话结结巴巴，语句缺乏准确性、条理性、严密性，这些都严重影响了学生考试的成绩。我们通过大量的实际调查发现，存在问题的主要原因有如下几个方面：一、大环境尚未形成是其外在因素。普通话是我们中国人的通用语言，但社会上有些人对普通话的概念还很模糊，不少人尚未意识到普通话的重要性，还不能真正用普通话进行口语交流，在许多地区流行的语言仍…     

普通话教学中对“说话”的训练

普通话教学中“命题说话”是考查应试者在没有文字依托的情况下实际运用普通话的能力．是训练和测试中的主要难点。要想提高说话水平,除说话者自身的综合素质要求外,一套科学的训练方法无论对应试水平还是测试质量、学生素质的提高、都具有重要意义。