创新教学理念 打造英语高效课堂

英语教师要想方设法使越来越多的学生由苦学者变为好学者和会学者,在学中乐、乐中学。本文分析了英语教师如何在课堂教学中优化教学方法与手段,提高教学质量,真正做到优化课堂教学,提高教学效率。     

领会新课标 创建英语高效课堂

英语教师要想方设法使越来越多的学生由苦学者变为好学者和会学者,在学中乐、乐中学。本文分析了英语教师如何在课堂教学中教会学生掌握科学高效的学习方法,做到真正优化课堂教学,提高教学效率。     

浅析新课改英语课堂教学效率的提高

英语教师要想方设法使越来越多的学生由苦学者变为好学者、会学者,在学中乐、乐中学。本文浅谈了英语教师如何在课堂教学中教会学生掌握科学高效的学习方法,做到真正优化课堂教学,提高教学效率。     

创新英语教学方法 培养学生综合能力

英语教师要想方设法使越来越多的学生由苦学者变为好学者、会学者,在学中乐、乐中学。本文分析了英语教师如何教会学生掌握科学高效的学习方法,做到真正优化课堂教学,培养学生的听说读写能力,提高课堂教学效率。     

探讨如何优化英语教学的教学模式

课程标准注重提倡提高学生的实际语言运用能力,而这必须从优化课堂教学入手。而要优化课堂教学,英语教师必须对教学目标,教学设计,教学方法,教学手段等都要进行认真的思考,目的是通过优化课堂教学模式,促进学生英语实际能力的提高,让英语能实际为学生所用。     

刍议初中英语课堂教学存在的问题及优化对策

随着新课改的推进,农村初中英语教学有了较大的变革.但是在课堂教学中,仍然存在英语教师教学思想陈旧、教学模式单一、用母语讲授英语等问题.我们要正视问题,积极应对,才能促使英语课堂教学效率的提高.对此,教师可对初中英语课堂教学存在的问题及优化对策进行探讨.     

运用多媒体辅助教学打造高效英语课堂

英语学科的教学目标是让学生具备运用英语交际的能力,拓展学生的思维,培养学生自主学习的能力.在英语教学中,教师要用素质教育的理念教学,遵循语言教学规律,优化课堂教学结构,真正实现高效的英语课堂.那么,如何提高英语课堂教学效果,优化课堂教学?在我看来,多媒体辅助教学是提高英语课堂效率最有效的途径.     

探析英语教师专业素养

英语教师的专业素养直接影响着课堂教学效果与教学质量。因此,提升英语教师专业素养,是进一步优化英语课堂教学效益,提高学生英语学习效率与英语教育教学质量的关键所在。本文主要对怎样提高英语教师的专业素养进行了一些探析。     

浅谈初中英语教学中课本插图的有效应用

初中英语课本中的插图都是由编写教材的学者精心挑选收录的,能够有效帮助学生更好地理解教材内容.因此,教师要重视发挥课本插图的作用,创造性地利用插图来丰富教学形式,增强课堂教学的趣味性,激发学生对英语学习的兴趣,促进学生英语学习效率的提高.     

优化英语课堂教学,提高英语教学质量

英语教学是中学阶段教学的重要环节.特别对于农村初中学校而言,能否顺利地实现优化英语课堂教学目标及提高英语教学质量,教师的首要任务是帮助学生树立学好英语的信心,培养学生养成学习英语的浓厚兴趣;其次是优化课堂教学,引导学生去探索英语知识发展规律:最后是要加强学生英语听、说、读、写语言技能训练,不断提高学生综合运用英语的能力.     

多方位优化以提高英语教学效果

高职英语教学效果的提高同课堂教学的优化和教学模式的创新关系密切。英语教师只有不断优化教学气氛,营造英语小氛围,优化教学内容,实践语言"内化",优化教学活动,提高运用能力,优化教学教法,创新教学模式,才能不断提高英语教学效果。     

初中英语主体互动式教学探析

教师在教学中要发挥新教材的优势。探索英语教学的有效途径和方法．促进教师优化课堂教学。优化学生学法。教师为学生营造学英语的气氛．让学生大胆、主动参与,在真实情景中感受英语、学习英语．并保持浓厚的兴趣。提高教师自身素质．构建课堂师生互动教学模式．最终达到提升教学效果的目的．使学生真正成为课堂教学的主体。     

优化农村初中英语教师组织课堂教学的语言

随着我国国际地位的不断提高,英语的普及和学习成为时代的要求.英语教师作为英语的普及者有责任从各方面提高自己的专业水平.而处于边缘地带的农村初中英语教师,由于所处环境的特殊性、面对学生群体的特殊性,在组织英语课堂教学的语言方面存在一些问题.这些问题的产生有教师本身、学生、学校各方面的原因.如何优化农村初中英语教师组织课堂教学的语言,最主要就是提高教师专业知识及个人修养,改变不良的语言方式.     

提高英语课堂教学效率的研究

英语自从新课改以来发生了巨大的变化,英语教师必须把学生作为课堂教学的主体,注重英语教学的实用性和科学性,切实提高初中生的英语水平。本文将着重探讨如何优化初中英语课堂教学效果。     

英语教学反思之我见

教师要提高课堂教学效率,必须不断对自己的课堂教学进行反思和总结。有效的反思和总结,能使教学智慧得到激活,教学方法得到优化,课堂教学效率得到提高。作者结合自己的教学实践,探讨英语教师该如何对新课标下的课堂教学进行有效反思。     

关注常态课堂,优化高中英语教师话语

英语教师课堂话语是提高英语常态课堂教学质量的重要因素。本文通过高中英语教师常态课堂话语的调查分析,从个人修炼、校本培训、课堂实践的三个角度探索并实践了优化英语教师课堂话语的策略。     

关于英语教学中五步教学法的应用和实施

在英语素质教育教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育的主渠道。然而,要实现优化课堂教学,教师就要做到优化教学目标的制定,优化课堂教学设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。1.优化教学目标的制定     

如何在高职英语教学中实施素质教育

高职英语教学应适应时代需要实施素质教育,培养学生们实际英语应用能力。高职英语教师在课堂教学中,通过优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合,从而优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。教师的自身素质是这一过程的关键。     

英语学习策略培训与学习成绩关系的研究

在英语教学过程中.教师利用课堂教学对学生的学习策略进行培训,帮助学生转变学习观念,调整学习策略和优化学习策略,使他们在英语学习过程中更好地提高学习效率与学习成绩.     

多媒体技术在英语教学中的运用

新课程标准要求教师改变以往的教学理念,通过多种手段来优化课堂教学,因此,教师在课堂上要使用多媒体教学来激发学生的英语学习兴趣,发挥学生的自主学习,利用网络来丰富学生的知识,扩展学生的视野,提高学生的逻辑思维能力及言语表达能力,进而提高学生的英语综合水平.