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高中英语教学面临成绩差距大的学生排斥英语学习,教师教学方法不当,社会教育鸿沟等问题现象。针对这些问题,教师应该帮助成绩差距大的学生树立自信心,激发学习兴趣,创新英语教学,适当强制学习和提高教师个人素质。 相似文献
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高中数学相较于学生之前所学习的数学知识,不仅在内容上拥有较高层次,而且在知识的研究上也更加深入。很多学生在高中数学上的学习较为困难,经过一段时间的学习,学生之间的差距也变得非常明显,成绩差距也非常大。面对这种情况,教师需要采取新的教学方法提高不同层次学生的数学成绩。文章针对高中数学课堂教学中分组分层教学进行探讨,为其他高中数学教师应用分组分层教学法提供一定的参考。 相似文献
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为了了解小学农村学生语文学习中的问题及阅读现状,及时发现教师教与学生学中存在的问题,关注农村学生的语文学习,帮助教师转变教学理念,提高教学质量,我们对小学五年级学生进行了调研考试,考试结束后我们对学生的成绩及答题情况进行了认真分析,对部分学生进行了问卷调查,从中反映出了城市和农村学生的差距. 相似文献
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基于中国教育追踪调查基线数据,探究教师培训与城乡学生成绩的关系及对城乡学生成绩差距的影响.结果表明:第一,城乡学生间存在显著的学业成绩差距,且高分位点上、语言类学科中差距更大.第二,无条件分位数回归结果显示,教师培训能够提高城市不同学业水平和农村中等及以上学业水平学生的成绩,但无法提高农村中等偏下学业水平学生的成绩;此外,教师培训的影响效应在城市地区整体明显高于农村地区.第三,不同分位点的Oaxaca-Blinder分解发现,教师培训的禀赋效应和系数效应都是造成学生成绩城乡差距的重要原因,但是二者的相对大小因年级和学业成绩分布的位置差异而有所不同.因此,增加农村教师的培训机会、提高农村教师的培训质量、改善农村学生的资源转换率对于缩小学生成绩的城乡差距有着重要的现实意义. 相似文献
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基于中国教育追踪调查基线数据,探究教师培训与城乡学生成绩的关系及对城乡学生成绩差距的影响.结果表明:第一,城乡学生间存在显著的学业成绩差距,且高分位点上、语言类学科中差距更大.第二,无条件分位数回归结果显示,教师培训能够提高城市不同学业水平和农村中等及以上学业水平学生的成绩,但无法提高农村中等偏下学业水平学生的成绩;此外,教师培训的影响效应在城市地区整体明显高于农村地区.第三,不同分位点的Oaxaca-Blinder分解发现,教师培训的禀赋效应和系数效应都是造成学生成绩城乡差距的重要原因,但是二者的相对大小因年级和学业成绩分布的位置差异而有所不同.因此,增加农村教师的培训机会、提高农村教师的培训质量、改善农村学生的资源转换率对于缩小学生成绩的城乡差距有着重要的现实意义. 相似文献
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在英语教学中,有的教师教出来的学生英语成绩很好,而有的教师教出来的学生成绩很一般;或者同一个班级的学生,学习的起点一样,但是英语成绩却有很大的差距。这就让英语教学大打折扣了,无论是教师自身的原因,还是学生的原因,我们都要考虑到。 相似文献
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李嘉 《职业技术教育研究》2004,(12):37-37
目前,中等职业学校学生的现状是:学生素质差异大,两极分化严重。在教学中,教师要兼顾大多数学生,因此,很难顾及到各类学生的不同需要,容易造成以下局面:成绩好的同学思维难以拓宽,自主性难以得到发挥;成绩落后的学生由于基础、理解能力、学习能力、学习习惯等与优秀的学生存在显著差距,学习感到吃力,逐渐产生厌学心理,最后干脆放弃;而处于中游的学生往往心态上存在很大问题, 相似文献
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赵文华 《大连教育学院学报》2006,22(1):24-25
中等职业学校学生英语基础差距较大,解决此问题的最好办法是实施分层次教学。分层次教学从学生实际出发,对每位学生负责,最大限度地缩小了学生之间英语基础的差距,给教师的教学带来了方便,激发了学生学习英语的兴趣,提高英语成绩。 相似文献
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由于普通高中学生成绩、思想、组织纪律观念、学习习惯与重点中学学生有一定的差距,因此,普通高中班主任工作相对难度大一些。但是,“没有不可以教育的学生,只有不善教育的教师”,笔者做班主任工作十几年,深有感触。 相似文献
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崔兆龙 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
学生初学英语时,学习热情高,兴趣浓厚,成绩普遍较好.但是随着时间的推移和内容及难度的增加,一部分学生开始出现分化,成绩和其他学生拉开差距,越来越跟不上节奏,成为后进生.作为我们广大英语教师只要能本着良好的职业道德,多花时间,注意方法,因材施教,耐心辅导,培养兴趣,就一定会提高他们的成绩. 相似文献
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同样的教师,同样的课堂教学方法,学生的语文成绩却会出现较大的差距,是什么原因导致?在对我校语文教师的课堂教学反思的过程中,我个人肤浅地认为,除了学生的个体差异之外,语文教师的课堂教学中或多或少存在的问题,是造成学生学习语文困难的原因之一。 相似文献
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一、发现问题
初中英语写作(也称“书面表达”)长期以来是初中学生的难点,写作教学是英语教师们一直在探索研讨的专题。我区属于农村地区,由于种种原因,学生英语成绩较广州市其他地区有一定的差距,书面表达差距尤其大。 相似文献
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从近几来看,贫困山区学生政治课成绩跟较发达地区相比有相当大的差距.从学生、教师、家庭、学校和山区的特殊环境等几个方面的原因分析了当前我国贫困山区学生政治课成绩差的主要原因,并提出了相应对策,为深化我国落后山区的政治课教学改革,减少山区政治教师在政治教学中的困惑,有效地提高学生的学习成绩,提高学生的学习信心,使山区学生得到全面发展具有积极的意义. 相似文献
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一、引言
随着现代教育理论的发展,人们特别注重素质教育,强调发挥主观能动性。大学英语期末考试是对学生英语学习效果的一个全面测试,是检查学生的成绩及评价教师教学效果的一个重要依据,即经过一段时间的学习,检查学生对教师讲授的知识掌握得如何,是否进步,教师的教学效果怎样,以及教师的教和学生的学到底存在多大差距。从而改进教学方法.有的放矢,因材施教。 相似文献