团体心理辅导对高校贫困生心理健康干预的实效探索

目的：研究团体心理辅导对高校贫困生心理健康的干预效果,促进高校贫困生心理健康水平的提高。方法：对12名经筛选获得的高校贫困生进行6次团体心理辅导,同时设置对照组。采用SCL-90、SAS、SDS、SES量表,于团体心理辅导前和辅导后对实验组和对照组进行心理测评。结果：团体心理辅导后,实验组在SCL-90的强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性因子得分上显著下降（p<0.05或p<0.01）;SAS焦虑得分显著降低（p<0.05）;SDS抑郁得分显著降低（p<0.01）;SES自尊得分显著提高（p<0.05）。结论：团体心理辅导是提高高校贫困生心理健康水平的有效途径。     

团体心理辅导对贫困生学习心理的干预效果研究

研究积欠学分贫困生的心理健康和学习心理状况,通过其学习心理特点,设计团体心理辅导,并通过团体心理辅导对其心理健康、自主学习能力、时间管理能力进行干预。干预的过程和结果说明团体心理辅导在积欠学分贫困生的学习心理、心理健康状况改变上起到明显作用。     

团体心理辅导在高校贫困生心理援助中的应用

高校贫困生是大学校园中一个需要给予特别心理援助的群体,团体心理辅导作为一种经济有效的方法需要予以重视。本文阐述了高校贫困生普遍存在着自卑、内向孤僻等心理问题,并就团体心理辅导在高校贫困生心理援助中的作用和针对贫困生开展团体心理辅导需要注意的问题进行了探讨。     

基于高校贫困生人格重塑的团体心理辅导研究

高校贫困生具有自卑、自责、忧虑、过于敏感、过度严谨、倔强固执等负性人格特质。文章针对贫困生人格的现状和典型问题,从研究贫困生团体心理辅导的内涵、原则出发,认为贫困生团体心理辅导应该遵循同质与异质相结合的原则、匹配性原则、积极性原则、无损伤性原则、提高心理复原力原则、全程性的原则,并提出认知重建型、情绪管理型、性格养成型、人际沟通型四种团体心理辅导类型。     

高校贫困生心理困扰与思想冲突团体辅导方案

高校贫困大学生比非贫困大学生表现出更高的抑郁、焦虑、敏感、愤怒、紧张等不良的心理困扰,具有价值取向、不满现实而无力改变现实、自尊与自卑、合群与独处等思想冲突。除一对一的面询以外,团体心理辅导应成为贫困大学生有效的心理健康教育形式。     

高校贫困生的心理干预探索

在我国社会经济生活中,高校贫困生常常处于弱势地位。由于受到各种因素的影响,很多的高校贫困生不仅在经济上贫困,在心理方面也日渐“贫困”,然而仅仅从经济方面对高校贫困生进行帮扶,实际作用并不大。因此,本文对高校贫困生的心理干预进行探索和研究,具有非常重要的现实意义。     

团体辅导对医学院贫困生心理压力的干预研究

目的:探讨团体辅导对医学院贫困生心理压力的干预效果.方法:选取大学生心理压力感问卷筛选心理压力较大的贫困学生24名(12名为实验组,12名为控制组),对其进行团体辅导及测评.结果:控制组心理压力水平前后无显著差异(p0.05);实验组心理压力水平显著降低(p0.001).结论:团体辅导对医学院贫困生心理压力有良好的干预作用.     

团体心理辅导对高校调剂生心理韧性的干预影响

为探究团体心理辅导对高校调剂生心理韧性的干预作用,选取60名心理韧性水平相当的某省高校大学生,并分成团体心理辅导干预组和控制组。其中控制组不进行任何干预。结果表明:(1)实验组干预后的心理韧性水平显著高于干预前;(2)实验组干预前后的差别大于控制组测验前后的差别,即实验组的心理韧性提升效果优于控制组。结果说明:团体心理辅导对高校调剂生的心理韧性水平会产生影响,即起到了干预作用。     

团体心理辅导在高校贫困生心理适应方面的应用研究

近年来,高校贫困生的人数大大增加。据《中国青年报）2005年上半年报道,我国高校中贫困生比例约为20％,特困生约为10％,在校贫困大学生人数已达到240万。实证调查和分析表明,贫困生的心理健康状况对非贫困生而言,在心理焦虑、偏执、抑郁、自卑、人际敏感等方面均存在显著差异。张兰君对贫困大学生心理状况的定性研究表明：贫困生经济困难,     

团体心理辅导在高校心理健康教育中的具体运用

团体心理辅导是一项专业的心理助人技能。运用团体心理辅导技术,广泛提供团体心理辅导服务,能帮助大学生解决各类成长中的问题,促进其健康发展。在具体运用中,高校必须遵循团体心理辅导工作原理,准确定位活动目标与主题,科学设计工作方案,注重甄选团体成员,掌握团体心理辅导技术原理与方法,确保高校团体心理辅导活动达到预期教育目标。     

孤残大学生心理健康水平团体辅导干预研究

目的:探讨团体辅导对孤残大学生心理健康水平的影响。方法:对19名孤残大学生进行为期7周的团体辅导干预,并与另外20名孤残大学生进行对照,在实施辅导前后应用中国大学生心理健康量表对两组分别进行评定。结果:辅导前两组差异均不显著(P>0.05),辅导后实验组在躯体化、自卑、社交退缩、偏执、强迫、精神病倾向6个因子上得分均低于对照组,差异显著(P=.019,.043,.043,.040,.036,.016,P<0.05);在性心理障碍因子上得分低于对照组,差异极显著(P=.001,P≤0.001)。结论:团体辅导对孤残大学生有积极的干预效果。     

我国高校团体心理辅导研究综述

团体心理辅导是对大学生进行心理健康教育的一种有效形式。在我国高校团体心理辅导的研究越来越受到人们的重视,但研究的数量较少,水平还有待提高。文章介绍了近几年我国高校团体心理辅导在开展领域、辅导方式、活动设计和辅导成效等方面的研究现状,指出了团体心理辅导在内涵、分组方式、应用面与辅导成效等方面存在的问题并提出了改进建议。     

我国高校团体心理辅导研究综述

团体心理辅导是对大学生进行心理健康教育的一种有效形式.在我国高校团体心理辅导的研究越来越受到人们的重视,但研究的数量较少,水平还有待提高.文章介绍了近几年我国高校团体心理辅导在开展领域、辅导方式、活动设计和辅导成效等方面的研究现状,指出了团体心理辅导在内涵、分组方式、应用面与辅导成效等方面存在的问题并提出了改进建议.     

关于高校贫困生就业心理辅导的思考

随着高等教育改革的深入,高校收费和毕业生自主择业给一些家庭经济困难学生带来了很大的物质和精神压力,特别是当前高校贫困生的就业压力不容忽视。高校应建立完善的资助体系、就业指导体系和营造和谐的校园环境．以缓解贫困生就业的经济压力和精神压力,帮助他们成才立业。     

团体心理辅导、团体心理咨询、团体心理训练概念的区分

团体心理咨询、团体心理辅导、团体心理训练虽然在理论基础和方法上有很多相同之处，但是他们仍属于不同概念。团体心理辅导、团体心理咨询强调借助团体力量影响个体，强调人际互动对人的影响，团队动力是其理论基础，团体心理训练也是在团体情境中进行，但团体训练的团体的主要功能在于为成员提供一个实验室，注重帮助成员学习新的行为，改变不良行为，团体心理辅导与团体心理训练越来越吸收心理咨询的技术，在方法上有融合的趋势，但是他们在活动源泉，目标、对象、活动性质，活动方式与技术、活动效果与深度上确是有区别的。     

高校团体心理辅导的理论探析

从团体心理辅导的内涵分析入手，对团体心理辅导的理论基础、高校团体心理辅导人员的必备素质与要求作以必要的分析，并以此为基础对高校开展团体心理辅导所具有的功效和价值以及存在的问题进行了较深入的探讨。     

高校贫困生心理问题产生原因和心理辅导措施

据研究 ,高校贫困生的心理问题比其他人相对突出 ,产生问题的原因较为复杂。主要从心理角度探讨高校贫困生的心理问题成因 ,并提出心理辅导的措施。     

关于高校贫困生心理干预的思考

本文针对贫困生的心理特点和成因,结合当前的贫困生心理健康教育中的问题,提出建立贫困生心理干预机制的应对策略.     

团体心理辅导对新疆高校学生就业心理干预的应用研究

文章旨在针对新疆少数民族大学生就业前的心理状况、对就业的影响、对其进行干预的措施给予研究,以探索多民族地区大学生职业生涯规划教育和就业心理辅导的途径、方法。