“四位一体”大学生课外培养体系的探索研究

随着高校课外培养工作在学生的成长成才中所发挥的作用逐渐彰显,对高校课外培养体系的研究也越来越受到重视。本文主要基于学生主体观的理念,探讨目前高校课外培养体系建设中存在的问题,紧紧围绕学生这一主体,从高校课外培养"谁培养"、"培养谁"、"怎样培养"等方面,阐述如何有效地建构"四位一体"课外培养体系。     

“四位一体”高校国防教育育人模式的建构

本文以“三全育人”理念为指导,建构以“机构建设、平台建设、内容建设、队伍建设”为主要内容的“四位一体”高校国防教育育人模式,将国防教育深度融入大学生思想政治教育中,建立长效机制,深入研究高校国防教育的重要价值,切实增强高校国防教育育人工作的针对性和实效性。     

“四位一体”感恩教育体系的思考

感恩教育是高校德育工作的重要组成部分。针对大学生感恩教育现状及存在的问题,本文对感恩教育体系的构建进行思考。针对目前感恩教育中存在的学校和家庭重视程度不足,教学方式方法不合理,家长重视程度不够等问题,提出构建社会、学校、家庭和学生——"四位一体"的感恩教育模式,以期全面改善感恩教育,弥补感恩教育发展的短板,从而促进高校感恩教育的持续开展,对大学生思想政治教育起到促进作用。     

“四位一体”：提升大学生党建工作质量

文章针对当前高校大学生党建工作中存在的不够落实、不够到位、不够均衡问题,提出了以坚持教育、培养、发展、管理并重（“四位一体”）提升大学生党建工作质量的理由、目标、要求和基本途径。     

“四位一体”社会体育指导员培训体系的构建研究

社会体育指导员培养工作中存在的众多问题仍然是制约我国群众体育跨越式发展的"瓶颈".本文分析了培训模式的现状及存在问题,提出构建培训机构、高等院校、健身中心、远程网络"四位一体"的培训模式,从而实现资源共享,互补互利,使社会体育指导员的培训更加科学有效,以提升社会体育指导员的质量.     

“互联网+”时代师范院校女大学生国防教育创新研究

文章主要分析了高校国防教育的现状以及针对师范院校女大学生国防教育所存在的问题,结合师范院校女大学生这一群体的特殊性,提出了在教学资源信息化、数据化、智能化的时代利用互联网平台进一步健全国防教育机制、培养国防意识、国防教育常态化、利用粉丝效应增加国防教育吸引力、建设国防教育阵地等方法,探索适合师范院校女大学生国防教育的新模式。     

“四位一体”中国特色社会主义总体布局之我见

“四位一体”的中国特色社会主义总体布局的形成有一个过程：从“两个文明一起抓”,到“一个中心”、“三个坚定不移”,再到“三位一体”,最后发展到“四位一体”。“三位一体”总体布局的理论依据,是历史唯物主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的辩证关系的原理。把社会建设纳入总体布局,从“三位一体”发展为“四位一体”,是构建社会主义和谐社会的需要,是贯彻落实科学发展观的需要。为确保“四位一体”的总体布局落到实处,必须正确认识和把握“四体”中每一“位”的科学内涵和要求,正确认识和处理好“体”与“位”,以及各“位”之间的关系,正确认识和处理好党的基本路线与总体布局的关系。     

基于“四位一体”的“双基”英语口语教学模式

随着大学英语教学改革的不断深入,如何培养学生英语口语表达和交际能力在教学中处于特别重要的地位。分析目前大学英语口语教学中存在的问题,结合包天仁教授提出的"四位一体"教学法,论述以提高英语交际能力为目的的基于"四位一体"的"双基"口语教学模式。     

小学数学“四位一体”教学策略

"四位一体"教学理念是指将"体验、联结、质疑、成长"的教学环节,融入数学教学过程的一种新型教学方法。信息技术,作为学生学习数学和解决问题的有力工具,以其特有的优势正改变着学生的学习方式,助力教师高效地开展数学教学。信息技术广泛应用的现代教学方法与先进的"四位一体"教学策略有机融合,将开启高效课堂教学的新模式。     

电子技术基础课“四位一体”教学法的实践与研究

针对新世纪对人才素质的要求及我院培养“双证书一体化”职教师资的办学需要，以电子技术基础课程教学改革为线索，提出了探索一条集“理论、实验、技能训练和初步工程设计能力”的四位一体新型教学法。     

英语“四位一体”复习教学方法的理论依据

英语＂四位一体＂复习教学方法产生于应对高考复习,效果良好。针对大学英语教学有效性亟待加强的局面,考虑将其应用于大学英语教学,以期提高大学英语教学的有效性。本文从英语＂四位一体＂复习教学方法的理论及其理论依据来考察其科学性。     

小学数学“四位一体”教学策略探究

四位一体教学理念是指将体验、联结、质疑、成长的教学环节,融入数学教学过程的一种新型教学方法。信息技术,作为学生学习数学和解决问题的有力工具,以其特有的优势正改变着学生的学习方式,助力教师高效地开展数学教学。信息技术广泛应用的现代教学方法,与先进的四位一体教学策略有机融合,将开启高效课堂教学的新模式。     

远程教育“四位一体”教学模式的构建研究

吉林广播电视大学敦化分校把远程教育的专业培养目标定位于“培养创新能力强、综合素质好,留得住,用得上的实用型专门人才”。并针对培养目标经多年教学实践,结合远程教育的运行规律,逐步形成了适合我校实际的“四位一体”教学模式。本文阐明了远程教育“四位一体”教学模式的主要内涵和相关功能及其构建的理论依据。     

解读“四位一体”指导书面表达

由于缺乏行之有效、操作性强的教学方法,教师在教学实践中对学生缺乏必要的写作指导和训练,致使学生在高考英语中书面表达失分较高。本文通过解读英语“四位一体”教学法,将其十六字教学原则“循序渐进,阶段侧重,精讲精练,‘五枝’并举”应用于高中英语书面表达课堂教学,旨在探索一条系统科学、切实可行的书面表达教学方法,以期对提高英语书面表达教学效率提供一些有价值的建议,做出一点实用性的贡献。     

“四位一体”推进教师研训机构创新发展

为了有效开展教师职后教研培训工作,南京市玄武区教师发展中心从整体进行架构,积极探索区域科研、教研、培训、电教等"四位一体"的工作机制,从推进"深耕式"内涵发展课题研究、开展"主题式"学科教研培训活动等方面寻求专业支持的有效途径;同时,培育多维度的教师发展共同体,建构双向互动教师研训基地,提升玄武区教师发展中心文化建设水平,形成行为自觉的研训文化。     

我国农民工就业问题“四位一体”论

随着我国经济社会的快速发展特别是城市化进程的加快,城乡就业差异及农民工就业过程中存在的问题日趋突出,并已经成为全社会普遍关注的问题。因此,在统筹城乡发展背景下探讨农民工就业过程中存在的问题具有重要的理论与现实意义。在农民工就业问题上,应从农民工主体地位、社会关注、中央和地方政府的政策与制度安排等"四位一体"的角度进行系统的分析。     

论商务英语专业“四位一体”人才培养模式

采用"厚"英语基础、"通"商贸理论、"重"实践操作、"活"岗位群适应能力等"四位一体"人才培养模式,改革商务英语专业教学方案,有利于提高商务英语专业毕业生的实际操作能力和岗位群适应能力。     

电子技术基础课“四位一体”教学法的实践与研究

针对新世纪对人才素质的要求及我院培养“双证书一体化”职教师资的办学需要,以电子技术基础课程教学改革为线索,提出了探索一条集“理论、实验、技能训练和初步工程设计能力”的四位一体新型教学法。     

我看英语“四位一体”复习教学方法

本文作者报告了参加英语“四位一体”复习教学实验的过程和体会。赞同英语“四位一体”复习教学方法立足于国情、教情和学情的思考角度,认为我们采用教学方法时必须考虑教学类型的问题作者回顾了在实施该教法过程中的体会,对有些细节提出了看法并希望商榷对结果的评价,呼吁形成探索符合我国英语教学类型的教研风气,并对英语“四位一体”倡导音的辛勤劳动表示钦佩、     

高校学生管理中“四位一体”模式探讨

高校要牢固树立“育人为本、德育为先”的观念,把加强大学生思想政治教育、构建和谐校园放在当前教育的首位,尤其要积极探索新形势下大学生思想政治教育的有效途径和方法,将导师制、辅导员制、辅导员助理制、班级核心小组制进行有机结合同步实施,构建立体的相互渗透的学生思想政治教育“四位一体”管理模式,是培养高素质人才,实现学生全面发展的一种管理创新实践。