职业学校语文教师的专业素养

教师素养在教育中的作用举足轻重。高质量的教育需要高素质的教师。职业教育中语文课的尴尬处境与语文教师的专业素养不无关系。职业学校语文教师更要注重自身的专业素养,提高自身的综合文化素养、专业知识技能素养以及教育科研的创新意识和能力。     

小学语文教师语言素养的提高

语文是一门语言和文字的学科,而其中语言是语文学科的基础.在语文教学中,教学的效果优劣很大程度上取决于教师的语言表达能力,而从事基础语文知识教学的小学语文教师的语言修养显得尤为重要.     

减负高效背景下教师的专业素养

在大力推进素质教育的今天,如何在对学生减负的同时取得高的教学质量,达到双赢的效果,这对教师的专业素养提出了更高的要求,我们该怎么做？本文根据自身教育实践,针对初中生教育,谈谈自己的思考和体会。     

小学语文教师语文素养研究

我国基础教育阶段要求小学生具备语文素养,所以每一位小学语文教师必须有深厚的语文素养底蕴。本文从语文素养的内涵入手,对小学语文教师语文素养培养的意义以及培养途径进行了深入的探讨。     

和谐视域下的语文教师素养

随着社会主义和谐社会建设的发展,对语文教师的要求也越来越高,要求语文教师应该具备和提升自身的知识素养、教育素养和人格素养,只有这样,才能适应社会发展的需要。     

新时代背景下中职学前教育专业语文核心素养的培养

语文核心素养包含语言积累和运用、文学审美和鉴赏、思维发展和创新、文化参与和传承等能力,是中职学前教育专业学生必须具备的一种综合素养。为了提高学生的语文核心素养,教师应明确教学目标,融入专业特色,从核心素养的不同方面构建教学体系,并积极应用现代化教学方法,创建多元的教学评价机制。基于此,文章论述中职学前教育专业语文核心素养的培养途径。     

提高小学语文教师核心素养的对策

教师的核心素养对小学语文教学的进程、状况和取得的成效都有较大影响。在小学语文教学中,教师要培养学生的核心素养,保障小学语文教学质量。本文分析了提高小学语文教师核心素养的对策,旨在提高小学语文教学效率。     

发展高职院校语文教师素养的策略

培养应用型、适应型人才是职业教育的培养目标,造成了学生素质发展的失衡。作为通识教育主要课程的大学语文也备受冷落,大学语文的边缘化使高职语文教育和语文教师得不到正常发展。本文在调查分析的基础上论及制约高职语文教育、高职语文教师发展的因素,提出从语文教师自身出发发展自身素养的策略。     

职业学校语文教师素质之我见

在职业学校语文课堂教学中语文教师起到极为重要的主导作用,这就对语文教师自身的素质提出了更高要求。本文从六个方面对职业学校语文教师应具备的素质进行了具体阐述。     

论中职幼教专业学生语文素养的培养

语文素养的培养是一项长期工程、系统工程,应该从以下三方面对学生加强训练培养：一是加强普通话训练,努力使学生语言规范标准;二是加强学生听说读写语文综合能力的培养;三是在学习和实践中强化语文素养。     

浅谈新课程下的音乐教师的专业素养问题

新课程改革的不断推进与深入,促使更多的人关注教育问题。在人们不断深入理解课程改革新理念的过程中,越来越多的人认识到,课程改革的成败掌握在广大教师的手中。而人才的培养必然要求拥有一支专业化发展的教师队伍,更要求我们在新课程的实施中探索音乐教师的专业化发展,这不仅关系到课程改革的成败,而且与国民素质的提高紧密相关。随着新课程的实施,我们看到,在不断取得进展的同时,仍有不尽如人意之处,我们很有必要在新的课程观下探索音乐教师的专业化发展。本文初步探索了在新的课程观下对音乐教师专业化发展提出的要求与挑战。     

谈谈语文教师的素养

在新的课程背景下的语言教师应该具备：道德人格素养、专业知识素养、教育能力素养、创新能力素养和身体心理素养。     

教师在线学习共同体:提升大学英语教师专业素养的有效途径

教师在线学习共同体以合作为核心思想,以网络为交流平台,以教师专业素养的持续提升为最终目标。教师在线学习共同体的构建有助于为教师创设可持续性发展的平台,有助于培养教师的领导力。有助于增强教师专业发展的自主性,从而提高大学英语教师校本专业发展活动的可行性和有效性。     

浅谈新课程语文教师的基本素养

新课改的语文课回归语文味,要求教师自身先具备浓厚的语文味。课前具有独到的语文眼光,净化语文课堂,是前提条件;课中洋溢浓郁的“读味”、“品味”,是丰盈课堂语文味的关键环节;课余丰厚教师的文化素养是必要补充。     

浅谈新课程语文教师的基本素养

新课改的语文课回归语文味,要求教师自身先具备浓厚的语文味。课前具有独到的语文眼光,净化语文课堂,是前提条件;课中洋溢浓郁的"读味"、"品味",是丰盈课堂语文味的关键环节;课余丰厚教师的文化素养是必要补充。     

职业学校素质教育对语文教师素质的要求

职业教育的技术性、职业性和应用性特点,为在素质教育中担当重任的职校语文教师提出了更高要求。职校语文教师应具备:一、高尚的道德人格和良好的思想素质、二、丰富而又广博的知识、三、丰富和谐的情感世界。     

青少年生命教育的教师素养探析

青少年生命教育是青少年教育的重要组成部分。培养教师的生命教育素养,选择具有生命教育素养的教师,更是生命教育得到真正落实的核心所在。     

在语文教学中提高语文素养

教育的任务是培养人才,以人为本是现代教育最基本的理念,社会需要是目标理想,蓝图设计要按"人"的需求来做。培养合格的现代人,提升品位,提高语文素养是语文教学中的首要任务。     

教师专业标准促进教师专业化的思考

论文通过分析《中等职业学校教师专业标准(试行)》颁布的背景,从教育理念、个人修养与行为、教学研究与专业发展方面探讨其意义,提出《专业标准》实施的原则。     

我国中小学教师媒介素养教育刍议

伴随微传播时代的到来,媒介对个体的影响日益广泛而深刻,因而媒介素养教育的重要性越发得以体现。特别是中小学教师的媒介素养教育,直接关系着我国基础教育的未来。然而,在现有的研究中,就中小学教师媒介素养教育作出的研究还十分有限。因此,本文从对"教师媒介素养教育"这一概念的分析着手,站在教育学的视角,依次论述了我国中小学教师媒介素养教育推行的必要性、路径以及意义,以期为丰富我国媒介素养教育的研究视角作出一点努力。