尘埃——地球离不得的“纱巾”

目前,全球每年的降尘量已达千万吨以上,在我国,仅北京、天津、上海等地,每月每平方公里的降尘量就达100吨以上。尘埃让人讨厌,但是,没有尘埃也不一定好。     

地球的尘埃

6月13日多云 夜，是那样的深沉，只有月亮的一道曙光泛着一丝微笑。黑暗世界将我包围，坐在窗前，眼角，有一滴泪水，这或许是我最后的眼泪了吧。     

“V不得”与“不得V”

“V不得”是一种兼属词与短语的语法单位,只有少数几个“V不得”形式已经词汇化。而当“不得”取“不能”、“不可”之意时,这里“V不得”的意义是“V”与“不得”的意义相加,这时的“V”与“不得”的位置可以相互调换而意义基本不变。     

“V不得”与“不得V”

“V不得”是一种兼属词与短语的语法单位,只有少数几个“V不得”形式已经词汇化。而当“不得”取“不能”、“不可”之意时,这里“V不得”的意义是“V”与“不得”的意义相加,这时的“V”与“不得”的位置可以相互调换而意义基本不变。     

鲜为人知的“尘埃功劳”

大气中的固体颗粒即尘埃,在自然界无处不在,无时不有。尤其在沙尘暴等恶劣天气里,尘土飞扬,遮天蔽日。人若吸入了一定量的尘埃,易引起呼吸道疾病。大量的     

试论“V不得”与“不得V”的换用条件

"V不得"兼属词和短语.在"V不得"属于短语且"V"是个双音词的情况下,它与"不得V"常常可以互换使用;在"V不得'属于词汇化单位或者其中"V"是个单音词的情况下,它与"不得V"不可互换使用.     

小小“尘埃”影响世界

在美国加利福尼亚州伯克利西部工业区的一个办公室里,玻璃墙外面堆放着很多空纸板箱,它们将装满“尘埃”并被运送到全球各地。当然,将被装入这些箱子的不是普通的尘埃,而是“智能尘埃”,即一种价格低廉的智能微型无线传感器的别称。这些传感器能互相联系,形成独立运行的网络,几乎可以监测所有情况:当地气温、出勤率、车流量,甚至包括地震损害程度和海鸟群落健康状况。它已经被誉为一项行将改变世界运行方式的技术。     

“不得抄袭、不得套作”乃蛇足

近年来,许多高考作文题目明确要求考生“不得抄袭、不得套作”.以2014年高考语文试题为例,在18道作文题中,有13道提出上述要求.“不得抄袭、不得套作”,既是命题者对考生画出的一道红线,又是命题者对考生的温馨提醒.但仔细揣度,笔者以为在高考作文题目中加上“不得抄袭、不得套作”的要求,颇似画蛇添足. 考试最需要公正、公平,“不得抄袭、不得套作”乃考试之“公理”,就像“不得偷盗、不得杀人”等道理一样被众人周知.高考是一件十分严肃的事情,经历过多次考试、训练有素的高三学生,对作文“不得抄袭、不得套作”的道理,不可能不了然于心.个别考生抄袭、套作,定是明知故犯,铤而走险,应该就低打分,让其自食苦果.     

“大公无私”丢不得

“大公无私”这一成语出自西汉刘向所著《说苑至公》,文中关于“大公”的涵义是:“古者行大公者,帝尧是也。……待舜而传之,不私于子孙也”。不私亦即无私。后人将所说的“大公”和“不私”联结起来,概括为“大公无私”,意即提倡公心,限制私心。在历史上,大公无私一般指热爱祖国、热爱自己的民族和自己的人民,把祖国、民族、人民的利     

草稿纸“草”不得

一、重视对使用草稿纸的认识——愿用草稿经调查发现,大部分学生没有专门的草稿本,要么是家里带的公文纸,要么就是在书上空白处瞎乱打草稿,这样不但起不到打草稿该有的效果,更养成不好的学习习惯。也许是因为草稿纸不用交给老师看,也就不用那么重视了,于是很多学生在纸上随便乱打草稿,一旦交完作业,草稿纸便被丢进了垃圾桶。针对学生对草     

“飞吻”教不得

前日,去朋友家闲玩,朋友那近周岁的小孩子嘴一张,甜甜地叫了声“阿姨”,神情煞是讨人喜欢。一旁的孩子奶奶说:“给阿姨飞一个吻。”只见小孩放下手中的小狗熊,把那双白白胖胖的小手往嘴唇上一按,“啪”地一声脆响,小手一挥,稚气可掬,大家一起笑了起来。     

不得不说的“愿望”

六年级语文上册第二单元测试卷里有这样一道题目:请阅读《怀念母亲》选段,回答问题。我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边待了几天,仍然回到城里。在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。1.联系上下文,解释词语。食不下咽:寝不安席:终天之恨:2.文中我的愿望没能实现,我的愿望是什么?3.为什么说一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人?结合自己的实际体会谈谈。     

说“V不得”

本文运用言语行为理论对“V不得”予以了分类 ,并对其在句法、语义、语用三方面的特征进行了解释和描写。本文指出了它和“不能”、“不了”的差异 ,并在类型学上为“V不得”的存在找到了依据 ,指明了“V不得”是汉语中描摹客观上不允许 ,没能力或建议、提醒的最有效的形式。     

“特长生”取消不得

众所周知,我们国家正在大力推进素质教育,而“特长生”,顾名思义,就是在某些素质方面有着突出表现、优异才能、与众不同的学生,正与国家的教育大政方针相吻合,是素质教育要达成的目标之一,应该是培养卓越人才的应有之义,世界上几乎所有国家都十分重视“特长生”的培养与发展。     

“不得”的语法化

语法化既涉及语义的演变,也涉及形式的演变。考察形义匹配的历时变化,是追寻语法化历程的有效途径。本文通过对"不得"的语法化过程的考察,分析语法化的动因与机制。     

“不得”的语法化

语法化既涉及语义的演变,也涉及形式的演变。考察形义匹配的历时变化,是追寻语法化历程的有效途径。本文通过对"不得"的语法化过程的考察,分析语法化的动因与机制。     

飘逝的黄纱巾

戴,还是不戴？黄纱巾在风中飘曳。小虹用指尖捏着它,不知该怎么办。     

“崇洋媚外”风刮不得——由“口味”想到的

有一则电视广告是这样的：一群黑头发黑眼睛黄皮肤的中国孩子在津津有味地吃着一种饼干，吃完后以题目所给的广告内容开篇，直接明了。反问的句式提出问题：美国口味就一定比中国的好？他们很得意地说：“正宗美国口味！”乍一看，这则广告似乎没什么，只不过是一则普通的饼干广告，但仔细想一想，“正宗美国口味”怎么听起来那么别扭，难道美国的口味就一定比中国的好？不知道从什么时候开始，中国刮起了一股“崇洋媚外”风，出国似乎成为了一种流行时尚。有的人是为了深造，这是好事，因为发达国家的确有许多先进的技术值得我们借鉴和学习…     

“离离”注释的商榷

唐朝诗人白居易的诗《赋得古原草送别》前四句被选为人民教育出版社出版的二年级语文下册一篇课文中,并被重新命名为《草》,全诗如下:离离原上草,一岁一枯荣。     

“离离”注释的商榷

唐朝诗人白居易的诗《赋得古原草送别》前四句被选为人民教育出版社出版的二年级语文下册一篇课文中,并被重新命名为《草》,全诗如下：