心理道德教育视角下的私利心与公益教育

在市场经济飞速发展的今天，传统道德教育与当今多元化思潮的矛盾日益尖锐。青少年的心态也出现了疑虑：是利己还是要无私奉献，社会究竟是理想国还是镜花缘，笔者从心理道德教育视角，探讨私利心的平衡与合宜性以及公益心发展的可行性与新路径。     

倾听来自花季的心声——杭州市学生心理热线来电分析

要想使中小学心理教育有的放矢，就要了解学生的内心世界。浙江省杭州市学生心理热线是杭州市惟一一条专为学生服务的热线电话，自1994年10月8日正式开通以来，共接待了1万余人次的热线咨询，其中80%的来电与中学生有关。为此，我们特将热线8年来的来电情况作了一个详细的统计和分析,试图从中发现当前中学生心理问题的特征和规律，为更好地开展心理健康教育提供依据。上 篇中学生心理状态整体扫描在统计中，我们着重对来电者的身份、性别、来电时间、倾诉内容作了深入分析。结果发现，从咨询者身份上看，以中学生居多，中学生中又以女学生…     

公益创业与高校创业教育融合的价值分析

公益创业是公益事业运行机制转变的结果.20世纪70年代,随着政府角色的转变、非营利组织的转型和企业社会责任的兴起,公益创业在全球大量出现.在我国社会管理体制创新背景下,高校开展公益创业教育对培养大学生的社会责任感、推动大学生创新精神的养成、拓展大学生的创业就业领域和培养公益事业的后备力量等方面发挥重要作用.     

高校后勤服务热线建设的实践与探索

高校后勤服务工作就是为学校教学、科研和师生生活秩序正常运转提供保障和服务,是高等教育重要的组成部分。随着高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的转变,高校的招生规模不断扩大,高校师生人数随之迅速增加、学校规模随之扩大,高校后勤服务工作也日益繁重。     

社会转型与民间教育公益团体的兴起

社会转型已让当代中国教育领域新生许多社会力量,其中包括教育理论界与决策层尚未正视的民间教育公益团体.从当前的发展情况来看,民间教育公益团体通过自觉分担社会转型时期的教育改革重任,已经成为一股能够优化社会转型、推动社会进步的民间教育改革力量.促进民间教育公益团体发展,提升其社会转型价值,不仅需要民间公益教育团体自身健全组织结构与运行,更需要国家采取有效的政策行动,改善民间教育公益团体的体制发展空间,以便形成更多有利于优化社会转型的民间教育改革实践.     

例谈班组管理的教育理念转变

要转变班级管理的教育理念,教师要与学生进行心灵交流,把握学生的心理需求,要给学生多一份鼓励和信任,要提高学生的自我认识、自我调控、不断进步的能力.     

例谈班级管理的教育理念转变

要转变班级管理的教育理念，教师要与学生进行心灵交流，把握学生的心理需求，要给学生多一份鼓励和信任，要提高学生的自我认识、自我调控、不断进步的能力。     

高校公益创业教育的现实困境与机制创新

中国高校公益创业教育的发展主要聚焦在多元化政策支持、课程开发设计、师资队伍优化等方面。从现实困境看,国家在推进高校公益创业教育过程中面临着市场化商业资本主义的诱惑、实践创新发展中教育需求的新变动、公益创业教育能力建设的缺失、多方主体共同参与合作共赢机制的不完善等诸多问题。促进公益创业教育的高位创新发展需在借鉴国外有益经验的基础上结合国内的本土实践,从市场参与机制、实践变革机制、能力提升机制和协同合作机制等方面进行优化提升。     

高等学校《公益劳动》课程教学的探索与实践

高等学校设置《公益劳动》实践课程有利于促进大学生身心健康的全面发展,培养大学生吃苦耐劳的品质和沟通、协作、实践能力。河西学院自1991年秋学期开设大学生《公益劳动》实践课教学工作以来,通过课程的教学目标、教学管理、有效实践、激励机制、完善内容和评价体系的建立与实施,在培养大学生劳动品质、美化校园环境、激发大学生校园归属感和树立大学生主人翁精神家园等方面,取得了显著的实践教学成效。     

浅谈高校开设公益劳动课的意义与途径

当代大学生是祖国未来社会主义事业的建设者和接班人,他们将成为未来国家建设的中流砥柱。通过在高校开设公益劳动课,对学生进行劳动教育,组织他们参加社会实践,使教育与生产劳动相结合,对于培养全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人有及其重要的意义。     

社会公益组织参与乡村教育治理的价值、困境与路径

社会公益组织参与乡村教育治理有助于传承乡村记忆与乡村文化,提升村民传统文化的自信心与认同感;盘活乡村教育资源,提供多样化的乡村公共教育服务以及发挥“第三方”评价与监督,推动乡村教育整体协调发展。当前,社会公益组织参与乡村教育治理面临现实困境,即社会力量参与意识不强,未能形成多元治理格局;乡村教育治理监督乏力,社会公益组织公信力不足;乡村教育治理内部分工不明确,乡村问题分析精准性不够等。为助推社会公益组织有效治理乡村教育,要形成多元主体“共治”,达到乡村教育的“善治”;加强乡村教育治理的内部监督,提升社会公益组织的公信力;合理利用大数据的支持,提高乡村教育的精准治理。     

强化公益主题与环保理念的艺术创新教育

艺术教育应以其敏锐的目光深刻地把握社会发展的现状,走在时代发展的前列,教育和引导学生形成良好的生活习惯和社会公德意识。本文试图探索艺术创新教育如何以公益主题与人文关怀为动因．以专业教学为依托,以创新活动为载体,用鲜活的艺术作品及育人方式,提高学生综合素质．创造社会效益。     

知识管理视域下的县域教育科研管理创新

教育科研具有鲜明的知识属性,知识管理视域下的县域教育科研管理本质上是知识管理。结合知识管理理论的主要理念和科研工作实际,提出县域教育科研管理的创新路径。一是优化“承上启下”式管理,形成县域教育科研共同体;二是通过“群众科研”调动教师个体进行知识创造;三是以项目、课题为牵引,激发任务型研究团组的知识创造;四是回归知识本质,优化科研成果的推广转化。     

“在劳力上劳心”——以公益服务任务为中心建立班级惩戒制度的案例研究

在开展以公益服务任务为中心的班级惩戒过程中,既要起到"劳力",即"身体力行"的效用,又要起到"劳心",即"思想觉醒"的效果。针对班级学生不同类型的违纪行为,通过开展以"我是监管者""我是设计者""我是组织者"为主题的"班级公益服务任务"进行教育惩戒,收到了明显的教育效果。     

后现代主义的知识与大学

大学是围绕知识的继承、传播、发展、转化及利用为核心而建立起来的社会独特组织。人才培养、科学研究和社会服务三项职能归根结底是以知识为核心而建构和发展的。因此知识观的演进必然带来大学职能的转变。后现代主义思潮对知识从多方面进行了不同的阐释，对我们反思和建构后现代大学的职能提供了重要的借鉴意义和启示价值。     

大学生公益创业教育的现实困境与实践路径

大学生公益创业及其教育在欧美国家由来已久,但在我国还处于起步阶段。高校必须认清当前大学生公益创业教育面临的实践内涵、社会环境、制度体系尚未形成的现实困境,在大学生公益创业教育的实践路径探寻中要以改革创新的精神不断调整优化人才培养思路,找准自身在公益创业教育中的角色定位,遵循大学生思想政治教育规律,重视大学生职业生涯规划教育,关注大学生志愿服务发展趋势。     

公益与效益的平衡:透视大学教育基金会的资金运作机制

大学教育基金会作为公益性非营利组织,其产生不仅给高校的发展注入了新的活力,其自身的资金运作机制也日益凸现出重要性。大学教育基金会的资金运作一方面需要体现公益,另一方面也要实现效益。在这看似矛盾的价值取向面前,大学教育基金会的资金运作存在一定的不规范和模糊性,比如收入结构不合理、资金支出规模不大、运作成本低、投资高风险化、管理费意义曲解化以及资金分配规则的空置等,需要在社会发展的基础上重构良好的运作机制。     

高校公益创业教育发展面临的困境与出路

公益创业兼具社会效益与经济效益,为社会公共服务"多元化"需求供给提供了新的发展思路,成为目前创业发展的重要形式.高校范围内开展公益创业教育既顺应时代潮流,符合社会发展需求,又体现了高等教育的本质,与高素质人才培养的价值追求相契合,具有重要意义.当前,高校公益创业教育面临公信力不足、定位不准、关注度不高、师资力量匮乏等因素制约,需要从加大师资专项投入、营造公益创业文化氛围、完善创业教育体系、注重教育成果转化等方面加以改进.