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卢祥富 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(6)
一、引言
2009年浙江省高考英语短文改错一改往年以行为单位设置、改正错误的方式,要求考生在一篇104个词的短文中先作判断,找出短文中的10处错误,并将其改正.显然,这一调整突出了英语的语篇意识,主要考查考生从语篇的角度甄别错误、改正错误的能力.这既有利于考查考生运用所学语言知识阅读短文的能力,又有利于考查考生利用所学知识发现、判断和改正错误的能力.这样的短文改错方式有利于在英语教学中培养学生实际运用语言的能力,为英语教学指明了方向. 相似文献
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《中学课程辅导(高考版)》2004,(5):59-67
短文改错主要考查考生的编校能力和语篇评价能力。试题考查考生在语篇中综合运用英语的准确性,也就是说,让考生自己发现问题,自己去解决问题。试题设计的类型包括词法、句法、行文逻辑等。文章选材本身不长,文章中的错误大都为中国学生在学习英语、运用英语中常犯的错误,这是近几年短文改错的一大特点。 相似文献
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刘仕彬 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
一、短文改错 (一)考纲解读 1.命题依据 短文改错题是对考生写作能力进行考查的一种变相设计题型,它主要考查考生在语篇中综合运用英语的准确性,具体考查学生发现错误、判断错误和纠正错误的能力. 相似文献
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张凤芸 《教学研究(河北)》2011,(6):88-90
高中英语短文改错是考查学生综合能力的一个题型,要求学生全面地运用语言知识,根据语法结构、词汇意义、上下文关系等进行综合判断,找出错误,加以改正。显然这种题型对学生来说有一定的难度,不容易做对做好。笔者从短文改错的原则,错误类型,改错方法和改错步骤来谈一下短文改错的解题技巧。 相似文献
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短文改错的宗旨在于考查考生发现、判断、纠正错误的能力,考查学生在语篇中综合运用英语的准确性。从历届高考题的得分情况来看,该题为全卷中难度最大的一道题。它浓缩了学生易犯的错误,覆盖面广,综合性强,包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等。短文改错的命题通常从以下三个方面考查:1.英语的词形变化方面的错误;2.学生受本族语影响易犯的错误;3.估计考生可能出现的错误。 相似文献
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师培森 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
高中英语短文改错是常见考查题型之一,其中连词错误是重要的考查类型之一,且相比其他类型的错误,连词错误具有显著的不易识别性和改正难度大的特点,决定了研究高中英语短文改错中连词的考查案例,对提升高中学生英语短文改错能力具有一定的促进作用。本文从连词的用法、连词的常见错误两个方面进行分析高中英语短文改错中连词的考查案例。 相似文献
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一、引言
2009年浙江省高考英语短文改错一改往年以行为单位设置、改正错误的方式,要求考生在一篇104个词的短文中先作判断,找出短文中的10处错误,并将其改正。显然,这一调整突出了英语的语篇意识,主要考查考生从语篇的角度甄别错误、改正错误的能力。 相似文献
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高考短文改错的目的在于测试考生判断、发现、纠正语篇中语言使用错误的能力,以及考查考生在语篇中综合运用英语知识的能力。它往往选用一篇120个左右的单词、内容鲜活、语言地道、通俗易懂的短文,从而检测学生综合运用英语的准确性。命题的总原则是整篇理解、分行解题。学生平时在书面表达中常出现的错误也就是短文改错要考查的重点。尽管短文改错本身文字难度不大,却是高考中得分较低的试 相似文献
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短文改错的目的是考查学生综合运用语法、词法知识发现、判别和改正英语短文中的错误的能力;考查学生在语篇中运用语言知识去解决实际语言问题的能力;考查学生综合运用英语知识的能力。多年来,这题型让很多学生头痛。原因何在?我认为,学生除了要具备扎实的英语语言知识以及阅读、分析和逻辑推理能力外,还要分析和了解这一题型的错误设计特点和规律,然后有的放矢,进行专项训练,才能有效地提高改错能力,考出令人满意的好成绩。 相似文献
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短文改错是一项综合性考题,既能考查考生的基础知识,又能考查考生在语篇中综合运用语言的能力:相对来讲,短文本身的内容并不难理解,句子结构也不复杂,但由于其考查的内容广、综合性较强,设计的问题往往又是考生容易忽略或自己在写作中常出错的,许多考生在做该题时常常找不到错在哪里。笔者试就近年来NMET短文改错的特点,谈谈该题的解题对策。 相似文献
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短文改错是高考英语标准化试题(NMET)新加的一道考题。国家教委考试中心编写的考试说明中讲:“本题给一篇难度适中的短文,其中15行右边标有题号。要求考生判断是否有错,如有错即将其改正。错误的类型包括拼写、词法、句法、语篇结构、行文逻辑等。该题考查学生的语篇当中综合运用英语的准确性。” 这段话说明有4层意思:一是本题的难度;二是判断行文是否有错;三是错误属于哪些类型;四是考查的意图。从1994年高考试题中我们看出,短文改错题知识层次多,覆盖面大,考查了考生用词、词的拼写、搭配、词法、句法及语篇行文逻辑等各方面的水平,发挥了区分高度的优势。1993、1994两年此题的难度分别为0.33和0.34。国家教委考试中心认为,短文改错试题经过几年的探索,“已臻成熟,日趋完善”,并估计今后的趋势是维持此难度,降低难度的可能性不大。 改错题从句子改错演变到现在的短文改错,增加了考试的难度。由于是短文,更注重文章的通篇结构,增加了考查学生英语实际运用的准确性。这类题又是单项选择填空、完型填空和阅读理解的变形试题。 判断每行行文有无错误是解题的第一步。解题的关键是读懂全文,弄清整篇文章的大意和脉络。考生还应在以下6个方面引起注意:1、注意词汇的多变形式,包括动词的5种形式(原形、 相似文献
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短文改错是近几年高考英语测试题中的一个必考题.其目的是考查学生综合运用英语的准确性,测试考生发现、判断、纠正文章错误的能力. 相似文献
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短文改错是对考生写作能力的测试,是测试书面表达能力的一种较客观的方式。短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力.考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。如今改错的形式以单句改错和全文改错为主,两种改错形式都各有利弊,本文主要以语境教学为理论依据.对比两种形式的改错的优缺点。综合各种利弊总结出哪种形式更适合学生。更容易使学生从中获得最多的知识。 相似文献
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高考英语短文改错是一种综合性考题,它既考查学生基础知识的掌握情况,又考查学生观察、发现、判断和纠正短文错误的能力,着重考查学生在语篇中综合运用英语的准确性。短文改错考查的内容主要有词法、句法、惯用法和行文逻辑等。该题型一般固定为10行,词数100左右,每行约8-12个词,在每行的右边标有题号,要求考生对短文的每一行作出判断。判断的情况有四种:1)全行都正确;2)全行多一词;3)全 相似文献
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毛燕辉 《乐山师范学院学报》2009,24(11):86-88,111
短文改错是高考英语的经典题型,能测试考生四个层次(单词、词组、句子和语篇)的能力。在归类分析2009年8套高考短文改错试题的基础上,探讨了短文改错的命题特点和错误类型,并提出了2010年高考英语短文改错的备考策略。 相似文献
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蔡金清 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(5):7-10
短文改错最具有选拔性。它是对考生写作能力的测试,是测试书面表达能力的一种较客观的方式。短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力,以考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。文章中的错误主要是词语、语法、篇章结构和行文逻辑等方面的错误。 相似文献