江西形成多元办学格局

江西省在发展职业教育过中，在坚持办好公办职业学校的同时，积极鼓励社会各方面的力量投资举办职业学校，把发展民办职业教育纳入职业教育整体发展规划，作为扩充教育资源的重点，初步形成了公办职业教育和民办职业教育共同发展的格局。     

积极鼓励正确引导加快民办职业教育发展

青岛是我国东部沿海开放城市和计划单列市,总人口730多万,近年来经济快速发展,2004年GDP总值达到2163亿元,财政收入130亿元.经济和社会发展的态势,对职业教育起到了巨大的拉动作用,全市职业教育一直保持快速健康发展.     

加快办学体制改革大力发展民办职业教育

近三年来,江西职业教育连续保持了快速增长的发展态势.2004年,全省有各类中等职业学校453所,在校生48.27万人,招生20.24万人,比2003年增长20.67%,招生增幅超过普通高中15个百分点;高中阶段教育招生职教普教比例由2001年的34.5:65.5提高到2004年的41:59.独立设置的高职院校43所,在校生26.98万人,已占高等教育的一半以上.     

深化职教办学体制改革大力推动民办职业教育发展

2003年6月,广东省政府批准惠州市作为全省中等职业教育布局结构调整示范点.惠州市政府积极推进职教布局结构调整和办学体制改革,创建国家级重点职业学校5所、省重点2所和省级实训中心4个,连续3年招生规模大幅扩张,招生年均增幅50%,毕业生就业率高达95%,"产销"两旺,产生了良好的社会影响.     

加快民办职业教育的脚步

加快民办职业教育的脚步项南改革开放初期的１９８１年初，福建民建、工商联创办了一个财务培训班，虽然简陋，在当时却是一项创举，经过１５年艰苦创业，这个财会班已经发展成财经中等专业学校．然后又由中等专业学校筹建成现在的建联财经高等专业学校。这一事实充分说明...     

昆明公办职校引入民办机制

昆明市近日出台《关于大力发展职业教育的意见》，提出要在昆明市的公办职业学校中引入民办职业学校的管理机制，落实学校办学自主权。职业学校将实行学生登记入学制度，在核定的规模内，学校可自主确定招生办法和人数；职业学校副校长和中层干部由校长提名，党组织考察，教代会通过，校长聘任，在核定的编制内自主确定教师聘用；公办职业学校实行办学经费总额包干，学校自主使用，鼓励学校改革分配机制，体现多劳多得，优教优酬；试点职业学校可实行国有民办、民办公助、股份制等形式的办学体制改革。     

南昌公办民办职业教育“两驾马车”齐头并进

南昌市通过特色办学、市场运作的模式，铺就了一条职业教育发展“快车道”。据统计，南昌市现有高等职业教育机构50处。在校学生达19万余人；有中等职业教育机构80个，在校学生达13．5万人。     

民办职业教育大有可为

在今年高校继续扩招、“普通高中热”持续升温、职业教育普遍面临招生难的形势下，我校今年招生任务完成较好，实现了稳步扩大办学规模的目标，并且做到“招得来，稳得住，送得出”，招生数量逐步增加，学生巩固率达９８％以上。目前，我校在校学生５０７人，开设８个专业，１３个教学班。经过８年的不懈努力，我校现占地面积４６亩，校舍建筑面积９１００平方米，运动场面积５６００平方米，办学条件不断完善，教学设备初具规模。学校治学严谨，管理制度健全，教育教学质量不断提高，学校的发展开始形成良性循环。我们在办学过程中有如下一…     

民办职业教育立法三十年回望——政策法规：为民办职业教育发展保驾护航

民办职业教育立法经历了30年的奋斗历程,会地位,解除了民办职业学校的办学困惑,障碍,奠定了坚实的基础政策法规提升了民办职业学校的社为民办职业教育的健康发展扫除了     

从办学投资体制改革入手发展民办高等职业教育

民办万成经贸职业学院是经教育部批准设立的专科层次的高等职业学校,它的前身是辽宁省对外贸易学校民办股份合作制分校。近年来,学校从办学投资体制改革入手。以存量吸引增量,广泛筹措社会资金,积极发展民办高等职业教育,探索了一条职业教育发展的新路子。     

引入企业经营理念打造全国一流职校

办好现代职业教育除了要遵循教育规律外,还必须遵守市场经济的法则.上海石化工业学校积极引入企业经营管理的理念,坚持"服务区域经济,教育与培训并举"经营方向,通过实施"校企合作、订单培养"营销模式,打造品牌专业以提升核心竞争力,实现全面的质量管理,努力尝试多元化、多渠道的投资运作策略,取得了投入与产出的良性循环.     

树立和落实科学发展观加速重庆职业教育的改革与发展

树立和落实科学发展观,是加速职业教育改革发展的根本.近年来,我市职业教育坚持以科学发展观为指导,认真落实以人为本,全面、协调、可持续的发展观,以满足广大人民群众对职业教育需求为出发点和落脚点,加速重庆职业教育的改革与发展.     

加快发展改革创新努力开创职教工作新局面

2002年,我省职教工作以“三个代表”重要思想为指导,围绕“加快发展,富民强省,全面建设小康社会”的总目标,按照转变观念为先导、加快发展为主题、改革创新为动力的工作思路,认真贯彻全国职教工作会议精神和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(以下简称“《决定》”),积极落实省政府《关于加强职业教育工作的意见》,更新观念,     

高职教育拓展国际合作办学模式探析

社会需求是高职院校发展改革的直接动力.高职教育要改变以往单纯的技术应用型人才培养模式,转而培养具有国际化、信息化知识结构,具有创新精神和创造力的技术应用型人才.这是我国入世后对高职教育提出的要求.……     

依托城市面向农村发展职教--安徽中华职教社办学之路

目前,安徽中华职教社已有地、县级社12个,先后办起14所职业中专,3所高等职业学院。职业中专在校生达12474人,其中农家子弟占90％以上。已为国家培养中初级人才27375人,培训社会急需实用人才18098人。经过多年努力,在不要国家投资的前提下,以学养校,办学条件也大有改善。职业中专除三所还处在租赁办学阶段外,其他11所均已有了自己的校舍,共占地757.6亩,建筑面积达115325平方米,固定资产达2.293亿元。     

举办两年制高职的探讨

本文针对我国高职由三年制过渡到两年制的改制背景及可能遇到的问题进行了客观分析,提出了一些应对措施和建议.     

加强县级职教中心建设 加快职业教育发展步伐--在全国县级职教中心改革与发展座谈会上的发言

教育部和国家发改委联合召开县级职教中心发展和改革座谈会,专题研究县级职教中心的发展和改革问题,这是两部委落实国务院工作部署、加快职业教育发展的一项具体行动.     

大力实施人才强国战略加快推进职业教育发展

一、发展职业教育是实施人才强国战略,加快我国人才队伍建设的重要内容 2003年底,党中央、国务院专门召开全国人才工作会议,并作出了<关于进一步加强人才工作的决定>.<决定>明确提出了新世纪新阶段实施人才强国战略的指导方针、目标任务和总体要求.     

抓好工学结合试点工作加快广东职业教育发展

改革开放以来，广东省经济和社会发展取得了显著成绩。与此同时，教育事业也得到了快速持续健康发展，为建设经济强省、文化大省、法治社会、和谐广东和实现全省人民富裕安康奠定了坚实的基础。但是，我省仍然存在经济、教育发展不平衡的状况。全省80％的GDP、财政收入和企业聚集在珠江三角洲地区七个市。中等职业教育资源方面．占全省人口28％的珠江三角洲中等职业学校在校生占了73％，