《核舟记》一课的激趣教学

<正>在教学八年级上册第五单元文言文前,就听到不止一位老教师谈论本单元最难教的一篇文章是《核舟记》。这激起我的好奇心,是什么样的一篇课文让老师们都感到头疼,费时费力,而且收效甚微呢?在纵观整个单元的文言文后,我也发现本单元的其他几篇文言文,要么是脍炙人口的名篇,如《桃花源记》,写的是一个奇遇,引人入胜,而《陋室铭》《爱莲说》《大道之行也》读来如行云流水,朗朗上口,均是名篇,且篇幅短小,几篇文章最终     

《最后一课》

一般说来，人的心理成长与生理成长是相匹配的。但有时候，它们又不太一致，有的人心理发展明显滞后于生理发展，有的人心理发展则又明显超出生理发展水平。日常生活中，我们常常说某个小孩“别看他年纪小，但是很懂事”，这所谓“年纪小”，就是说他生理发展还不够成熟，所谓“很懂事”，就是说他心理比较成熟。     

巧妙导入 轻松激趣

俗语说：“良好的开端是成功的一半”,心理学又语“兴趣是最好的老师”。我们的教学是以学生为主体,让学生积极参与自主探究学习,教师若能在一课伊始,借助巧妙的导入设计,创设一个能调动学生的学习兴趣,创造冉浓郁的学习氛围,便能调动学生学习的积极性,学得轻松自然。     

数学课巧用导入激趣

正在数学教学中,所有能积极主动地参与探究知识形成过程的学生,他们无一不对学习数学有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣。要使学生每节课都能积极主动地获取数学知识,就应该从导入新课入手。创设一个引人入胜的开端,能激发学生的学习兴趣,激活学生的数学思维,使课堂教学起到事半功倍的效果。下面我就谈一谈,我是如何利用导入这一环节来激发学生学习数学兴趣的。一、巧用艺术语言教师的课堂语言直接创设课堂环境,会直接影响学生     

激趣导入 爱上阅读

激趣导入是学生亲近课外阅读的前奏,是诱发学生阅读欲望的催化剂。只有培养了学生课外阅读的兴趣,学生才会爱上阅读,乐于阅读,享受阅读。     

《最后一课》说课

【课文品读】极具魅力的精彩片段《最后一课》的高潮和尾声部分,无疑是极具魅力的精彩片段。可以说,它的每一个语言符号都有着自己的表现力：     

巧妙导入 轻松激趣

俗语说:良好的开端是成功的一半,心理学又语兴趣是最好的老师。我们的教学是以学生为主体,让学生积极参与自主探究学习,教师若能在一课伊始,借助巧妙的导入设计,创设一个能调动学生的学习兴趣,创造出浓郁的学习氛围,便能调动学生学习的积极性,学     

激趣导入法初探

俗话说:"良好的开头是成功的一半"。的确,一节完美的语文课应该要有一个成功的导入环节。开始时的几分钟抓不好就会直接影响整堂课的教学步骤和教学内容的完成,甚至会影响到整个教学的成败。而怎样使课堂的导入更为有效呢?笔者从教十余年来,一直致力于以"激趣"为抓手的导入方式的探究,也积累了一定的心得。一.用广告导入现在的世界是广告的世界。电视、网络、报纸、杂志上广告泛滥,当然其中也不乏知识内涵丰富、能给     

激趣导入 诱发动机

激趣导入诱发动机沂南县马牧池中心小学刘红激兴导课是课堂的重要环节,这一环节设计得好,对实现课堂教学整体结构的优化将起到重要作用。教学实践证明,创造良好的教学环境能激发学生学习自然的兴趣,如果教师能用促人深省的发问,妙趣横生的游戏,引人入胜的故事,满足...     

语文课激趣导入法

<正>著名科学家爱因斯坦有句名言:“兴趣是学习的最好老师.”一堂好的语文课必须有一个好的导入法.给学生造成一个“先声夺人”的气氛,激发学生兴趣.     

浅谈线造型《禽鸟》一课的激趣艺术

感情决定着学生学习的方向、进程、效率。长久单一的技能训练往往会使学生觉得枯燥。单一的线造型教学,相同的绘画形式,长时间的反复练习,学生就会失去好奇心和耐性。为此,我尝试突破初中美术教学的静态结构,运用“看看,想想,画画,做做,玩玩”的愉快教学法,初步进行了探索和尝试,取得了一定成效。     

《最后一课》简析

【作者简介】 阿尔封斯·都德(1840—1897)是十九世纪法国著名的小说家和儿童文学家。他出生于法国南部尼美地方,由于家庭贫困,十五岁就不得不出外谋生,因此对社会上各式各样的人物都有所认识,特别对遭受剥削压迫的“小人物”怀着深厚的同情。 都德一生共写了十三部长篇小说和四部短篇小说集,代表作有长篇小说《小东西》、散文集《磨坊文札》等。《最后一课》是他流传最广的短篇代表作,曾被译成各种文     

浅析《最后一课》

浅析《最后一课》肥东县城中学王汝汉《最后一课》是法国十九世纪下半期的著名小说家阿尔封斯·都德的一篇爱国主义短篇小说的代表作之一．每当我教授这篇脍炙人口的文章时，思绪万千，心潮总是起伏不平。现就我的粗浅看法略谈一二．与同志们共商。一、典型题材的选择。题...     

咀嚼《最后一课》

孔子说"绘事后素"(<论语·八佾>),意思是绘画时不能将色彩全部填满,一定要留下一部分空白,以供欣赏者发挥想象,这在国画技法中叫做"留白".其实这也是文学创作中的一种重要手段,正如叶圣陶先生在<文艺作品的鉴赏>中所指出的"文学作品往往不是倾筐倒箧说的,说出来的只是一部分罢了.     

《最后一课》教案

一、教学重点通过人物的语言行动表现人物的思想感情。二、教学过程(一)内容呈现1.教师带表情地朗读课文,提示学生边听边看,头脑想像,要求学生记住故事情节。2.请一同学复述故事情节(用第一人称或第三人称),其他同学在听的过程中看是否有遗漏的地方,然后加以补充或更正。3.学生有感情地朗读课文,再现人物形象,体会字里行间浓厚的爱国主义思想感情。(二)设置问题情境这篇文章从不同的角度表现了爱国主义这一共同的主题,请从文中选择最让你感动的地方练习朗读,要求说出感人的原因,并用深情的朗读打动别人。(三)交流对话1.教师与学生对话话题一…     

《最后一课》教案

教学目的与要求1、通过教学,使学生深刻体会法国人民反对侵略、热爱祖国和祖国语言的思想感情,从而使学生受到爱国主义教育。2、学习通过人物的心理描写刻划人物性格的写作方法。3、使学生掌握并会运用下列词语和破折号的不同用法。