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黄火炎 《语文月刊(学术综合版)》2011,(10):58-59
《六一居士传》选人粤教版《唐宋散文选读》,是欧阳修晚年的一篇自传,表达更名“六一居士”的原因和乐趣,进而说到厌倦官场生活,渴望归隐。语言平易晓畅,采用汉赋常用的主客问答形式,形式别具一格。课文理解难度不大,但在内容讲解上如果按照常规方式,梳理句子大意,设计几个问题让学生讨论,教学过程就会流于平庸。 相似文献
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颜赵娟 《中学语文(读写新空间)》2007,(6):44-45
随着课程改革的不断深入．“动态生成”作为新课改的一个重要理念悄然走进我们的视野。“动态生成”重视教学中来自学生的感受、见解、困惑等．能更有效地实现新课改所倡导的提高学生探究能力、创新能力和个性化学习能力的目标。因此。广大教师对“动态生成”的理解、运用也日趋丰富和多元化．“动态生成”在课堂教学实践中越来越显示出强大的生命力。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2007,(12)
随着课程改革的不断深入,"动态生成"作为新课改的一个重要理念悄然走进我们的视野。"动态生成"重视教学中来自学生的感受、见解、困惑等,能更有效地实现新课改所倡导的提高学生探究能力、创新能力和个性化学习能力的目标。因此.广大教师对"动态生成"的理解、运用也日趋丰富和多元化,"动态生成"在课堂教学实践中越来越显示出强大的生命力。高中语文课堂教学具有文本解读的多元性、师生文本对话的现场性和学生思辨能力的活跃性等特点,有很多点燃学生思维的火种,有很多适于课堂教学"动态生成"的触发点。笔者仅以教学《六一居士传》为例,谈谈如何把握语文课堂的"动态生成"。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>一、问题的提出小组合作学习,是当下很流行的一个概念。但是,怎样让学生高效地学习,怎样让学生在了解自己的实际需要的基础上有针对性地、选择性地学习,特别是如何让小组合作学习更加高效,却是实实在在地存在于我们的教学中的一个问题。我认为,不妨换一种思维,多关注学生的知识需求和知识缺憾,多关注学生的自我选择,把课堂交出来,创设课堂"超市",放手让学生各自选择学习内容,这样或许是解决上述问题的一个方法。 相似文献
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《语文世界(高中版)》1996,(2)
我国的传统习惯，孩子出生后除了用父姓或母姓外，还要有“名”。例如孔子名丘，孟子名轲，墨子名翟。旧说孩子出生三个月后由父亲命“名”。古代在一个同姓家族中，同辈人取名时，必须有个重复的字。辈与辈之间重复的字也有规律，如上一辈为福，则下辈为禄，再往后就是寿... 相似文献
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初中文言诗词中不少作者自号为“某某居士”。如:李白“青莲居士”、白居易“香山居士”、欧阳修“六一居士”、苏轼“东坡居士”、袁枚“随园居士”、李清照“易安居士”等。何谓“居士”?《现代汉语词典》解释为“在家信佛的人”。其实“居士”一词在古代有多种含义:一指有 相似文献
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我国古代一些文学家、书画家,往往以“居士”自称。居士在古代有多种含义,可以指有才学却隐而不仕的人,可以指不出家的信佛之人,也可以用作自命清高的人的自称。现将古代一些文人墨客的“居士”别号归纳如下:青莲居士:李白,唐代诗人。香山居士:白居易,唐代诗人。耐辱居士:司空图,晚唐诗人。莲峰居士:李煜,南唐词人。六一居士:欧阳修,北宋文学家。东坡居士:苏轼,北宋文学家。清真居士:周邦彦,北宋词人。淮海居士:秦观,北宋词人。后山居士:陈师道,北宋诗人。鹿门居士:米芾,北宋书画家。茶山居士:曾几,南宋诗人。石湖居士:范成大,南宋诗人。于… 相似文献
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邓守花 《中学语文(读写新空间)》2003,(24)
我国古代一些文学家、书画家,往往以“居士”自称。居士在古代有多种含义,可以指有才学但隐而不仕的人,可以指不出家的信佛的人,也可以用作自命清高的人的自称。现将古代一些文人墨客的“居士”别号辑录如下: 相似文献
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王梦飞 《创新作文(初中版)》2014,(8):10-10
看到这个题目,你一定以为这是一位妙龄少女吧？非也,窈窕居士其实是一位纯爷们。这下你肯定认为他是一位玉树临风的帅哥吧？非也,他其实是一个身高不足1.6米、体重超过160斤的憨态可掬的男生,他,就是我们班的李瑶。 相似文献
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