2011年澳网女单决赛李娜对克里斯特尔斯技战术统计与分析研究

通过运用文献资料法、录像观察统计法、数理统计法和比较分析法等研究方法对李娜和克里斯特尔斯在2011年澳网女单决赛对阵时的技战术指标进行统计及对比分析,以此找出我国选手与国外优秀选手比赛中采用的不同技、战术特点和存在的差距,为我国网球运动的发展提供建议。     

第48届世乒赛许斯/波尔半决赛、决赛技战术分析

针对第48届世乒赛男双德国选手许斯/波尔半决赛及决赛的技战术统计,运用乒乓球"三段评估法"等研究方法,提出国外优秀双打运动员的发抢段、接发球段和相持段技战术运用特点,为中国乒乓球队进行针对性训练和在比赛中有效运用技战术提供参考依据.     

郑洁/晏紫与世界一流网球女双运动员技战术水平的比较分析

运用文献资料、专家访谈、临场观察和录像观察统计等研究方法,对我国优秀女双运动员的基本技战术打法特点,主要得失分结构等方面与世界一流运动员进行比较。指出郑洁/晏紫要想早日成为世界一流选手,应统一思想,提高认识,努力实现"双上网"战术打法及能力提高;遵循网球双打制胜规律,并找出对付双上网战术打法的有效手段,在训练中有意识的加强配对间的默契与交流,精心设计应对各种打法类型的发球、接发球抢攻战术;加强主要技术环节,主要得分手段和特长技术的训练;加强队员之间,队员与教练之间的交流等。     

CBA与NBA球队防守技战术运用的比较分析

用录像和统计方法，对CBA和NBA球队在防守技战术的运用上进行对比研究。结果发现：CBA球队使用防守战术的成功率和第1阶段防守的效果值明显低于NBA球队，而第2阶段防投篮的次数和得分却明显高于NBA球队；第3阶段CBA与NBA球队在防守篮板球的抢获率和丢失率上存在较大的反差。     

2014年女排世锦赛中国队与其它强队技战术比较分析

运用文献资料、录像观察、数理统计等方法,对2014年女排世锦赛前四名中的中国队与美国、巴西、意大利队间的4场比赛的技战术进行比较分析,从定量和定性两个方面探寻中国女排存在的不足。结果表明：中国女排发球、接发球环节薄弱;进攻点过于集中;拦防体系不够完善;关键比分上技术弱点放大化。建议：加强发球、接发球的训练;加强在一传、防守半到位情况下的战术进攻;完善拦防体系;加强心理训练、提高自信心。     

世界顶级男子网球运动员主要技战术对比分析

采用录像资料法和数理统计法,对2010年、2009年法国网球公开赛和2010年美国网球公开赛运动员的发球、接发球技术,底线相持球技术和失误情况的相关数据进行分析和对比。研究结果表明:2009年法国网球公开赛中,世界顶级男子网球选手第一和第二发球的平均速度达到180km/h和153km/h,比2010年的法国网球公开赛大有提升,比同时间美国网球公开赛的发球时速还要快很多;底线相持球逐步变为主流,超过四拍的底线击球质量和正确的移动回位习惯是优秀运动员的显著特征;击球准备时间的长短是运动员比赛中回击球导致失误最重要原因。     

对张继科2011-2012年三大赛事决赛的技战术统计分析

通过文献资料法、录像观察法、数理统计法和专家访谈法,对张继科在2011年世乒赛、2011年世界杯、2012年奥运会三大赛事决赛的三段统计数据进行分析,结果表明:张继科在发球抢攻阶段和接发球抢攻阶段具有较明显优势,在相持能力上同样具有较强实力,但不够稳定。希望通过对张继科技战术的分析,为今后乒乓球事业的继续发展提供参考和借鉴。     

2010年南非世界杯32支参赛队技战术因子结构分析与综合评价

通过对2010年南非世界杯32支参赛队的8项技战术指标进行描述性统计,了解各参赛队的基本技战术水平。在相关分析的基础上,运用因子分析对32支参赛队的技战术指标进行分析,建立新的因子得分排名,并对影响32支参赛队的4个共性因子与实际比赛名次和因子得分名次进行相关分析。结果显示：比赛成绩并不是各队真实技战术水平的反映,实际评比结果与各国实力存在较大的争议性,因子排名更具客观性、公正性、全面性,该方法为竞赛成绩评定与评价,以及队伍专项技战术训练、科学训练控制,提供了新的思路和方法。     

第28届奥运会乒乓球男单决赛半决赛柳承敏技战术分析

为探明柳承敏(Ryu Seung-Min)在第28届奥运会乒乓球男单决赛半决赛连连获胜的技战术运用特点,为中国乒乓球队日后的训练和比赛提供参考依据.运用文献资料法、录象观察法、三段指标法、数理统计法、单项优势技术与劣势技术分析法,对第28届奥运会乒乓球男单半决赛柳承敏对瓦尔德内尔,决赛柳承敏对王浩的两场共计11局比赛进行了系统分析与研究.结果表明:在这两场比赛中,柳承敏的最强项是发球技术,其次是反手位侧身拉斜线和正手位拉斜线,而相持段的正手位与反手位防守是他的弱项技术.     

对波尔乒乓球技战术发展趋势的评析

通过对波尔2003-2005年三场乒乓大赛指标的得分率、使用率及相关技术使用效果的比较分析,监测其技战术发展趋势.结果显示,波尔的发球、挑撇接抢、反手接抢、小路球质量提高明显,相持得分能力提高显著.     

对2009年法网男单半决赛、决赛中费德勒的技战术分析

运用文献资料、数理统计和观察分析等方法,对费德勒在2009年法网男单半决赛、决赛的基本技术和战术进行了比较深入的探讨。结果表明,费德勒技术全面,底线相持、主动进攻意识和捕捉上网时机的能力比较强,正手侧身攻和放小球技术结合较好;常使用三种不同的旋转控制比赛节奏,而且效果很好。但是反拍缺乏攻击性,而且存在不够稳定的问题,失误较多。     

中国女排2015年世界杯夺冠技战术特点分析与巴西奥运展望

摘要：采用文献资料法、技战术统计法、三维高速摄像分析法,研究并揭示了中国女排世界杯夺冠技战术特点,为巴西奥运会夺冠提出了对策。2015年世界杯比赛中中国女排网上进攻实力明显提高,扣球成功率高于外国女排,3号位近体快和短平快快攻战术数量比以往增多且进攻效果较好,后排进攻效果得到进一步加强：拦网有了提高,拦网得分高于外国女排：接发球到位率有了进一步提高,同国外女排强队没有差异,但同日本女排相比还存在差距。中国女排与巴西女排和美国队相比进攻和拦网仍存有一定差距。中国女排需进一步加强网上进攻实力,提高二传的组织能力和稳定性。     

第18届世界杯足球赛澳大利亚队与日本队技战术指标比较分析

通过对第18届世界杯决赛阶段澳大利亚队与日本队的攻防技战术指标的比较分析,结果表明澳大利亚队采用全攻全守打法,比赛阵型以3-5-2为主,进攻采用边路传中,中路渗透,边中结合进攻,防守采取逼迫式防守.球员具有良好的身体条件,作风硬朗,攻防能力全面.     

对九运会女排决赛阶段三种进攻打法效果比较分析

通过对九运会女子排球决赛第二阶段12支队伍扣球进攻技术的数据统计，运用对比分析法对强攻、快攻和后排攻等三种进攻打法进行研究。结果表明：我国目前优秀女排队伍进攻方式以强攻为主体；快攻虽然使用率远不如强攻，但进攻效果显：后排攻使用率和效果都甚差。     

2006年第15届世锦赛中外女排进攻技战术效果比较分析

强攻仍是世界女排比赛最重要的得分手段,中国女排在强攻得分率方面与外国女排相比不占优势,后排进攻有了较大进步,但与冠军俄罗斯女排相比差距较大,中国女排快攻使用率高于外国女排,中国女排快攻得分最多的是背飞、背快、双快,2、3号位的交叉跑动进攻.外国女排以2号位的背飞和3号位的高点近体快球进攻为主.面对2008奥运,中国女排应努力提高强攻技战术水平和增加新秀大型比赛经验,在保持2号位快速多变打法优势的同时加强3号位的快攻和拦网,进一步加强全队配合默契的程度.     

1998年世界杯足球决赛西亚队与欧洲队防守技术比较分析

对 1 998年世界杯足球决赛阶段西亚两队与欧洲四队比赛的防守状况进行统计比较 ,为中国队的训练与竞赛提供参考。结果表明 ,西亚队防守次数高于欧洲队 ,防守质量低于欧洲队。     

Logistic回归模型在乒乓球技战术分析中的应用——以王皓对张继科的比赛为例

摘要：在乒乓球技战术分析中首次运用Logistic回归模型。研究目的：1）分析张继科发球类型对王皓得失分的影响;2）分析张继科的发球类型、王皓的接发球类型和张继科的第三板技术,前三板技术组合对王皓得失分的影响;3）分析王皓的发球类型、张继科的接发球类型和王皓的第三板技术,前三板技术组合对王皓得失分的影响。研究方法：运用文献资料法确立研究设计;用录像观察法收集原始技战术统计数据;用Logistic回归法对乒乓球比赛前三板建立回归模型,对数据进行分析。研究结果：王皓接张继科发侧旋球要好于接逆旋发球。侧旋发球是张继科逆旋转发球的有益的、重要的补充;当张继科发逆旋转和侧旋转球时,王皓接发球控制的效果要好于进攻的效果;张继科发转不转球和长球对王皓的威胁较小;王皓的发球轮中,王皓发逆旋球、张继科进攻、王皓第三板进攻可能是王皓最好的套路组合。对于张继科的优势接发球技术“拧”,王皓在数据和场面上都有优势的。总体上分析,王皓输在自己的发球轮而不是接发球轮中。     

2005年中超联赛北京现代足球队技战术特点分析

通过2005年中国足球协会超级联赛中北京现代队的技战术统计,结合对北京现代队的实地观察,本文全面分析了北京现代队进攻和防守的技战术特征以及主要队员的能力和特点.为北京现代队进一步提高和改进技战术打法,创造优异成绩提供理论方面的依据.     

2009年乒乓球男子卡塔尔站波尔与马琳主要技术指标的比较分析

运用文献资料法、数理统计法、录像观察法和比较分析法,对2009年乒乓球男子卡塔尔站波尔与马琳比赛的主要技术指标进行比较分析,找出波尔使用无机胶水后的优势及不足之处,为我国运动员在以后的比赛中提供参考依据。     

对我国性教育的历史追溯、比较分析及其反思

我国古代的性教育、近代性教育以及现代性教育,在其教育内容、教育途径、教育对象及教育目的等方面存在很大的差异,探析这些差异对于促进我国现代性教育的健康发展无疑是有意义的。当前,我们的教育工作者在解放思想、真正扩充性教育内容、扩大教育对象、增加教育方式、营造健康和谐的社会家庭氛围等方面仍需继续努力。