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周健 《辽宁科技学院学报》2011,13(1):88-89
以职业能力为培养目标的计算机基础课程的教学设计思想,是以形成实际动手能力、学会利用计算机工具处理问题为教学内容,以满足学生的职业能力需要为教学目标,通过对近年来职业技术教育领域教学理论和方法的总结分析,设计了以职业能力为培养目标的计算机基础教学设计模型,探讨了计算机基础课程教学改革措施。 相似文献
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本文讲述了高等职业教育的培养目标,学生综合职业能力的内涵,总结了围绕综合职业能力进行课程开发与教学实施。提出了提高学生综合职业能力实施方法和手段。 相似文献
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步入21世纪以来,职业英语考试风起云涌,职业英语培训热火朝天,高职英语教学也到了改革的风口浪尖.职业教育应坚持以就业为导向、以能力为本位,高职英语教学更应该体现职业的要求,应该运用项目教学法,努力提高学生的职业英语能力. 相似文献
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课堂教学技能是高校教师首要职业能力和基本职业能力,是高校教师必须具备的、直接为教学工作服务且以教和学的规律为研究对象的能力,将直接影响到教学活动的效果。从课堂教学设计的实践出发,分析了高校教师所必备的教学技能,规范化的课堂教学设计过程,课堂教学中多媒体课件的使用,并结合自身多年的一线教学实践,对如何进一步提升课堂教学能力与效果给出行之有效的建议。 相似文献
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行动导向教学是以培养学生职业能力为目标的一种职业教育的教学活动,是职业教育教学改革的一种新范式。在高职市场营销专业教学过程中,运用行动导向的典型教学方法可以更有效地提升学生的职业能力。 相似文献
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程敏 《济南职业学院学报》2013,(1):41-43
针对高职"以就业为导向,以服务为宗旨"的职业教育目标,探讨在C语言程序设计的教学中融入职业能力培养的方法,在学生需求和未来职业能力目标分析的基础上进行课程设置,培养学生扎实、系统的专业知识的同时,培养学生熟练的职业技能和走向职业岗位之后持续发展的能力,为社会输送面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。 相似文献
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中职语文教学作业设计 总被引：1，自引：0，他引：1
中职语文教学的主要任务是培养学生应用语言文字的能力,帮助学生形成职业生活所需要的工作能力,提高职业素质。语文作业是教学工作的重要环节。在语文教学活动中,要遵循教学原则,精心设计作业,提高语文教学质量,培养学生实践能力和创新精神,发展学生个性． 相似文献
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职业核心能力是适用于各种职业、伴随个人终身可持续发展的关键能力。职业核心能力的培养是我们在教学中不可忽视的问题。为了进一步提升高职学生的就业竞争力和可持续发展力,本文以公共关系课程为例,探讨如何在教学中培养学生的信息处理、与人交流、与人合作、创新能力、自我学习等与公共关系职业活动密切相关的职业核心能力。 相似文献
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随着教育体制的不断深化改革,职业技术学校的课堂教学发生了一系列的变化,更强调对学生实践能力及创新能力的培养。作为职业技术学校一门具有极强实践性的学科,机械制图的教学对学生综合能力的提高有着重要的作用。本文将着重就职业技术学校机械制图教学对学生创新设计能力的培养进行深入分析,为广大从事职业技术教育的教育工作者提供有效的参考与借鉴。 相似文献
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综合职业能力能够真正体现职业人的从业、创新和生存能力,被高职教育广为关注.本文从综合职业能力培养的途径分析入手,提出了在高职教育中设置以"典型工作任务的完整工作过程"为核心的专业综合实训.并结合南京工业职业技术学院国家示范性高职建设过程中教学改革的做法,详细阐述了综合实训的教学设计主要内容和教学实施要点. 相似文献
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邵利群 《邢台职业技术学院学报》2011,28(6):15-17
行动导向教学是以职业活动为导向,以能力为本位的教学方法,它强调发挥学生的主观能动性,以培养学生的综合职业能力为目标。本文阐述了模拟电子技术行动导向的教学内容设计、教学模式和教学手段设计。 相似文献
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职业核心能力的培养已经成为高等职业教育中的一个热门话题,引起了广泛的重视。作为一门实践性极强的语言学科,英语教学不能只停留在语言形式上,而应该将职业核心能力的培养渗透其中,真正实现用外语进行沟通的能力。该文以项目教学为原则精心进行主题单元设计,探索职业核心能力的培养策略。 相似文献
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李战军 《河北软件职业技术学院学报》2010,12(4)
行动导向教学强调通过学生的自我实践或行动来培养和提高职业能力,基于语料库技术的数据驱动教学与行动导向教学有效地结合起来,可激发学生的学习兴趣,能够真正培养学生的专业能力、社会能力和方法能力. 相似文献
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高职英语教学必须满足学生对职业英语的需求,根据学生职业标准和职业岗位需求,进行了职业英语翻转课堂模式的开发与设计。通过流程设计,创建ARCS课前学习任务单和制作微视频,改革了教学方法。教学测评结果表明,翻转课堂模式可有效提升学生的职业能力,提高学习兴趣与自主性,更好地实现教学目标。 相似文献
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孟春梅 《中国科教创新导刊》2009,(22):167-167
《photoshop平面设计》是一门专业实践课,课程知识及能力掌握的优劣,直接影响后续课程学习以及创新能力的培养。授课过程中,本人积极探索高职院校课程改革、教学方法改革的思路与方法,采用行动导向教学法挖掘职业情境任务,设计教学内容和教学过程,促进学生思考、设计、制作,在行动中训练出过硬的职业能力,指导他们通过高新技术职业技能鉴定,取得了较好的教学效果。 相似文献
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本文以高职护理专业的《生物化学》课程为例,根据职业能力分析、课程目标确立、项目内容制定、项目任务开展等步骤,提出项目化教学的具体设计方案,探索学生职业核心能力的培养策略。 相似文献