京津冀研究生教育协同发展的现状与构想

从研究生教育规模、导师队伍、学位点建设等多方面分析了京津冀三地研究生教育的差异和差距,指出京津冀研究生教育的差距和差异体现出三地协同发展具有共有价值,在理念、制度、规划上三地研究生教育协同发展都存在着巨大的空间。在京津冀协同发展系列利好政策之下,三地研究生教育协同发展第一要加强顶层设计,构建统筹协调机制,从制度上予以保障;第二要转换思维范式,打破省域意识,树立区域一体化意识;第三是明确三地的功能地位,走差异化发展战略;第四在举措上创新合作方式,丰富多元管道。     

京津冀高等教育协同发展的进展成效与路径优化

随着京津冀协同发展向纵深推进，高等教育合作在北京教育功能疏解、区域协同发展模式、区域协同发展机制等方面不断取得新进展。同时，高等教育合作仍面临优质高等教育资源空间布局失衡、区域高等教育发展差距明显、区域教育链与产业链匹配度不高、多利益主体难以协调等突出问题。优化区域高等教育资源空间布局，补齐河北在高等教育领域短板，建立区域高等教育协同创新体系，构建区域高等教育协同发展机制是京津冀高等教育协同发展的优化路径。     

京津冀区域高等教育协同发展态势及推进策略研究

京津冀城市群是我国区域发展战略部署的重要组成部分,党的十八大以来,京津冀区域协同发展上升为国家战略,进入了全面实施阶段,区域高等教育协同发展呈现出新的特点。根据2013-2019年数据分析发现,京津冀区域高等教育资源集聚明显,发展失衡状态有所缓和,协同发展模式多元;然而,也存在高等教育资源增速放缓、京津冀三地发展差距仍然悬殊、协同发展成效有待增强等问题。在国家新发展格局背景下,京津冀区域高等教育协同发展要强化全局意识、协同意识、改革意识和质量意识,主动服务国家区域发展战略部署,加速推进区域内部高等教育均衡发展和内涵式发展,进一步完善区域高等教育协同治理体系,保障各项工作的有效落实,为区域经济社会发展提供持久动力。     

职业教育服务京津冀区域发展对策探析

结合京津冀一体化协同发展背景,分析京津冀区域经济产业转移和产业结构调整的状况,剖析职业教育专业设置现状,分别从新专业设置、师资队伍建设、教学改革、区域性实习就业、科研服务等方面,构建京津冀区域文化发展的应对策略,为职业教育建设发展提供有价值的参考。     

京津冀协同发展背景下农村电商人才共享与政策创新问题研究

随着电子商务和"互联网+"的发展,以及地方政府的强势作用和其主导下的人才市场成功实践,为京津冀地区农村电商人才共享注入了强大的动力。进一步推进京津冀区域农村电商人才共享进程,建立一个良好的宏观协同发展政策环境,势在必行。人才的共享和政策的创新不仅有利于加速农村电子商务人才队伍建设步伐,也有利于完善农村电商协同发展机制,促进京津冀地区整体的经济结构转型升级。     

京津冀协同创新驱动因素及对策建议

京津冀协同发展上升为国家战略,协同创新是突破京津冀发展瓶颈、促进区域协同发展的关键与引擎。从创新主体、创新环境、网络资源(社会资本)三方面分析京津冀区域协同创新的驱动因素,并相应提出"明确定位,强化主体功能""聚焦生态,完善创新环境""丰富网络,增殖社会资本"对策建议,推进京津冀区域协同创新的进程,最终形成一个创新主体更广泛、创新网络更紧密、创新环境更优化的开放性区域创新生态系统。     

环境保护中区域立法协同机制的建设路径

实现环境保护中的区域立法协同机制建设，符合我国社会经济高质量发展的要求。目前我国环境保护区域立法协同已形成京津冀全过程协同模式、长三角协商示范模式、东北三省区域立法协作模式，对其他地区环境保护立法协同具有借鉴意义。结合当前环境保护中区域立法协同机制建设存在的统一立法与分散立法的困境、区域立法主体单一化、立法协同中地方立法权属冲突等现实问题，应围绕在国家法律框架下建设区域立法协同机制、提升区域立法主体的专业化和多元化、建设完善的区域立法协同常态化工作机制等方面采取对策。     

日本首都圈建设对我国京津冀协同发展的启示

日本首都圈是世界上建设最为成功的多核心都市圈之一,其几十年来规划建设的成功经验值得各国在首都圈、都市圈或城市群建设时参考借鉴.借鉴日本首都圈建设的成功经验,积极推动京津冀协同发展具有重要的现实意义.文章总结了日本首都圈建设的经验,指出了京津冀合作面临的困难,并提出借鉴日本首都圈建设的经验来推进我国京津冀区域协同发展.     

建设京津冀生态环境支撑区的基本途径探讨

以京津冀生态环境支撑区建设为研究对象,以定性研究为主,主要运用文献分析法进行研究,对京津冀三地在生态环境协同建设中的立法保障、政策支持、经济发展、产业分工、运行机制、法律体系等进行了探讨,提出了促进京津冀生态环境协同发展的六大途径。     

京津冀特殊教育协同发展面临的挑战及对策

《京津冀教育协同发展行动计划(2018-2020年)》对京津冀教育的协同发展进行了全面规划与部署.在京津冀教育协同发展的背景下,以残疾儿童义务教育和高中阶段教育为切入点研究发现,京津冀特殊教育协同发展面临如下挑战:一是京津冀特殊教育普及状况不均衡;二是师资、经费、办学条件等特殊教育质量保障状况不均衡;三是京津冀特殊教育...     

关于弘扬畲族文化发展章村旅游经济研究

章村有极为丰富的旅游资源,二流的生态环境,独特的畲族文化与民风民情,是发展长三角地区休闲、度假区的怠好场所。但是,目前章村的旅游发展速度比较缓慢．为此,笔者通过实地考察、调研与分析章村旅游资源开发现状,提出弘扬畲族文化,创建黄浦江源风景区的总体发展思路,以期为打造黄浦江源章村休闲、度假区献计献策。     

云南电大新进人员科研发展现状调查研究

本研究采用内容分析和问卷调查研究相结合的方法,对2010—2011年度云南广播电视大学新进人员科研发展现状及发展趋势进行调查研究。研究表明,新进人员具有强烈的科研发展意识,迫切希望学校为其提供科研发展的空间和平台;新进人员对科研团队建设有着强烈的需求;新进人员已具备一定的科研能力,但仍有待提升;新进人员科研发展趋势从宏观到微观、侧重于理论向理论与实践相结合转变,希望能在自我感兴趣的研究领域上得到提升和突破;自我发展与提升的需求和学校相关制度的支持力度是影响新进人员科研发展的最主要因素。     

论苏州修学旅游的发展

文化旅游是旅游业发展的未来方向,作为一项文化性较强的旅游活动,修学旅游将极可能成为人们热捧的旅游活动。苏州是一座历史文化古城,旅游业发展成熟,但在旅游业发展过程中不可避免存在一些问题。文章通过分析苏州旅游业发展情况和修学旅游发展现状,为进一步发展苏州修学旅游提出对策。     

明清晋商研究中几个需要思考的问题

明清晋商研究是对明清时期中国晋商进行的多角度的一系列研究。“诚信,仁义”是明清晋商的金字招牌,但诚信是无论古今及无论任何地方的商人都提倡的公序良俗,并非晋商独有。明清晋商对内部的管理强调等级制官场文化的“官僚君主制”,这种明清晋商特色的管理模式尽管对明清晋商的发展起了不可磨灭的作用,但也为明清晋商走向衰败埋下了伏笔。只有给明清晋商一个清晰、准确和基本的定位,才能为后续研究明清晋商奠定坚实的基础。     

高校发展战略研究若干重要问题的思考

现阶段,我国高校设立发展战略研究或规划机构的越来越多,但地位却多尴尬,导致这种状况的重要原因之一在于有关"高校发展战略研究"本身的研究几近空白,导致高校发展战略研究在行动上常常处于不自觉状态。高校发展战略研究,本质上旨在为学校科学制定及实施相关发展战略,或为学校解决发展建设中的重大问题,提供咨询或建议。高校发展战略研究涉及三个层次的问题,提供咨询或建议的形式大体有四个方面,其责任履行既要努力克服"泛化论"的影响,又要克服"虚无论"的影响,高校发展战略研究需要具备责任、前瞻、忧患、全局四种重要意识。     

An Examination of Mathematics Professional Development Opportunities in Early Childhood Settings

This study investigates how and to what extent preservice and inservice early childhood educators are being prepared to develop mathematics skills and processes in young children, age birth to five, in one southeastern state in the United States. Utilizing a multi-phase mixed methods study and a follow-up survey central to the research question, findings from this study indicate that professional development in mathematics is inadequate. Few of the professional development opportunities focus on specific mathematical content areas or address the Common Core State Standards in Mathematics. In addition, the majority of the professional development opportunities are short, hourly sessions with little to no follow-up. Implications of the results and suggestions for future research are discussed.     

我国信息素养研究发展的实证分析——以中国期刊网为样本

信息素养自1989年引入我国,到现在已经有了一定的研究体系,理论研究和实践研究日趋系统化,研究范围逐渐扩大,研究群体也不断专业化,且已经形成了系统化的信息素养研究生培养制度。根据1989—2011年中国期刊网关于信息素养的论文所建立的信息素养期刊论文数据库,通过对信息素养17年发展阶段和特征的分析、研究和梳理,试图探寻我国信息素养的发展规律和趋势,这对于认识我国信息素养研究的历史脉络、推进信息素养研究的发展、提高研究水平具有重要意义。     

儿童语音发展的研究方法、对象及规律

儿童语音发展的研究已有了比较成熟的方法 ,主要有日记式追踪研究、大样本研究、以及语言学研究方法。语音发展的研究对象从正常儿童逐步扩展到特殊儿童 ,对象的年龄扩展到学语前儿童 ;从儿童语音发展的顺序以及语音错误的表现形式中 ,可以发现一些规律 ,对于儿童的言语和语言教育具有一定的指导意义。     

论古音研究的动因

古音研究有着悠久的历史,每一时期的古音研究都是在前期古音研究的基础上发展起来的,它既有对前期的继承,又有本时期新的发展,这种传承在研究动因上表现得尤为突出。通过对古音研究历史的梳理可以发现,古音研究的动因主要有四种:为读经而研究;为写诗作赋而研究;专业的为研究而研究;专业的为实用而研究。     

培养学习品质推进素质教育

素质教育要求学生的全面健康发展,学习品质这一非智力因素对促进素质教育向纵深发展有着重要的意义。学习品质主要是指学生有学习的良好的意志品质,应着重从学习目标、信心、学习愿望这三个主要方面去培养。只有这样,才能使素质教育真正落到实处。