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古典诗词对于学生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的形成、语文能力的培养等诸多方面起着无可估量的潜移默化的作用,使学生一生受用无穷。在小学语文教学中,重视古典诗词的学习,让小学生享受古典诗词的熏陶,获得思想的启迪,性情的陶冶,心灵的美化,人格的完善。 相似文献
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真、善、美是人类文明进步的标尺,是现代价值体系的基本准则,是人们发自内心的道德追求,追求真、善、美和美术教学的交融是美术教育的最高境界。因此,教师要创新教学模式,充分挖掘教材,寻求其中蕴含的思想来启迪学生的思维,升华学生的情感,不断提高学生的道德情操。 相似文献
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美术的学科价值,就在于能够多方面提高学生素质,而得天独厚的条件就是形象生动,有趣味性,学生感兴趣。学生在“润物细无声”的潜移默化中,提高了审美感受能力,增强了民族荣誉感,促进了身心健康发展。 相似文献
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语文新课标,把语文定位在“培养高尚的情趣和一定的审美能力,培养学生陶冶情操,感悟人生,升华精神境界”。这一定位决定了语文课堂教学的本质。不再是老师教语文基础知识、训练语文技能、强化解题方法,而是情感与价值观的培养。在呼唤新的教学理念的今天,我们应该把情感熏陶,贯穿于日常的教学过程中去。那么,如何在语文教学中加强情感熏陶呢?通过实践,笔者体会到:教之以情,激起共鸣;启迪想象,引入意境,是一种有效的手段。 相似文献
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许多动物可以在低温或超低温环境下生存,说来令人叹为观止.在阿拉斯加和加拿大有一种当温度升高到10~20摄氏度时,就会融化消逝的生物.它们是些小小的蚯蚓,田间普通蚯蚓的“亲戚”.这些蚯蚓生活在冰川里,它们能在冰上爬来爬去,它们涉足的地方永远在零度以下.然而,它们体内的液体却不会凝结成冰,因为这些液体是一种真正的抗寒液.它们的血液和原浆中含有大量甘油、盐及其他混合成份.这些成份能够有效降低液体的冰点.这种蚯蚓具有的消化酵素的作用只适用于零度以下,所以当温度升高时,酵素的效能明显加大.以至于酵素把自己的主人也消化掉了.冰中蚯蚓是以生活在冰表面的藻类、真菌类小植物和细菌为食的,而它们本身又是禽类的美味. 相似文献
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