浅谈在大学公共英语阅读教学中提高学习者的跨文化交际能力

英语阅读对于大学英语学习者来说一直都是最薄弱的环节之一,大学生英语阅读综合能力不足.在大学公共英语教学中,英语教师在教学过程中多注重英语语言知识,忽略跨文化交际能力在英语阅读中的作用,是导致大学生英语阅读能力不足的重要原因.该文着重探讨了大学生公共英语阅读中,学习者学习文化的重要性及跨文化交际能力的培养,从而提高大学公共英语阅读的综合应用能力.     

文化导入与大学英语教学改革

大学英语教学改革要求提高学生的跨文化交际能力,而目前大学公共英语教学中普遍存在文化教学缺失的状况,造成学生英语文化素质较低,交际能力偏差。为了达到教学改革的要求,在大学英语教学中进行文化导入是十分必要的。运用正确的方法和途径进行文化导入,有利于提高大学生的英语文化素养,培养具有较高英语综合运用能力的现代化人才。     

论大学生跨文化交际能力的培养

提高当代大学生的跨文化交际能力是当前大学英语教学中的一个重要课题。本文运用跨文化交际学中的相关理论,剖析了大学英语文化教学现状,从三个方面探讨了培养大学生跨文化交际能力的策略。     

论大学英语教学中应涉及的文化认知内容

文化认知内容在大学英语教学中十分必要,词汇、语用、交际环境及非语言交际等方面均涉及文化认知内容;大学英语教学应贯穿文化教学,旨在促进大学生英语语言应用能力的全面提高,使其能成功地进行跨文化交际。     

教师文化信念与大学生跨文化交际能力培养

对山西省8所高校的186名英语教师和462名学生"大学英语教学中教师/学生文化信念"调查研究表明,大学英语教师教学的文化输入状况不够理想,影响了学生跨文化交际能力的培养。以分析大学英语教学文化输入现状为切入点,探讨外语教师文化素养提升的路径,构建大学生跨文化交际能力培养的有效策略。     

大学英语文化教学与跨文化交际意识的培养

语言与其文化一起产生与发展。在整个人类历史发展的过程中,两者相互依存,密不可分。本文通过对大学英语文化教学现状的分析,结合大学英语的教学实际论述了文化教学与交际能力的培养的重要性,进而提出了大学英语教学中跨文化交际能力培养的原则以及策略。     

大学英语口语教学中跨文化意识的培养

如何在口语教学中增强大学生的跨文化交际能力,已经成为当前高校大学英语口语教学的关键问题。本文首先分析了在大学英语课堂口语教学中培养跨文化意识的重要性。又在此基础上从引导大学生广泛接触西方文化资料、丰富课外口语活动、创设跨文化口语交际环境等方面,探究了大学英语口语教学中增强大学生跨文化意识的途径。希望以此提升大学英语口语教学的质量,为社会经济发展培养更多高素质的英语人才。     

提高大学生英语跨文化交流能力的探索

教育部在《大学英语课程教学要求》中针对非英语专业本科生英语教学提出了明确要求:大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系.这就使得大学英语成为了文化交流的工具、沟通的桥梁.因此,在英语教学中,如何将文化与语言巧妙结合起来,在提高大学英语教学水平的同时,培养大学生的英语语言应用能力,尤其是有效培养大学生的跨文化交流能力是当前大学英语的教学目标.     

中国文化、中国英语与大学英语教学改革

我国大学英语教学忽略了学习者的母语文化,使得学习者在跨文化交际中“中国文化失语“.大学英语教学融入中国文化适应了大学英语的教学改革,为解决“新哑巴英语“、强化大学生的主体文化意识和全面提高运用英语进行跨文化交际的能力起了积极的作用.     

基于大学英语多维互动教学构建的研究

当前,随着我国经济全球化发展,英语教学在我国教育教学中扮演着越来越重要的角色,而大学时期是培养学生语言交际能力的重要阶段,将多维互动教学运用到大学英语教学中,不仅可以促进大学生英语水平的提高,还可以培养大学生的英语交际能力。本文对实施大学英语多维互动教学的必要性进行了简单分析,并探讨了如何构建大学英语多维互动教学,希望能够为多维互动教学在大学英语中的有效应用提供参考依据。     

交际教学法在大学英语综合教程中的应用

20世纪80年代初交际教学法传入中国。作为一种提高学生的英语交际能力为目的的教学法,与大学英语课程教学要求不谋而合,受到许多的研究者和教师的青睐,然而在应用上很难融入到大学英语教学中。该文针对交际语言教学在中国大学英语课堂上未能普及的现状,以大学英语综合教程为例,探讨了交际语言教学在大学英语课堂教学中的实施策略和具体应用,使交际语言教学能真正应用于大学生英语课堂教学中。     

交际教学法在大学英语综合教程中的应用

20世纪80年代初交际教学法传入中国。作为一种提高学生的英语交际能力为目的的教学法,与大学英语课程教学要求不谋而合,受到许多的研究者和教师的青睐,然而在应用上很难融入到大学英语教学中。该文针对交际语言教学在中国大学英语课堂上未能普及的现状,以大学英语综合教程为例,探讨了交际语言教学在大学英语课堂教学中的实施策略和具体应用,使交际语言教学能真正应用于大学生英语课堂教学中。     

大学英语教学中文化导入的探讨

文化导入在大学英语教学中发挥着重要作用,该文论述了文化导入的原则以及方法,目的在于通过文化导入教学提高大学生的英语语言能力和跨文化交际能力.     

多元文化视域下的大学英语教学

语言和文化密不可分,不了解英语的文化背景,就无法正确了解和运用英语。在经济全球化和社会一体化进程中,文化的多样性、差异性需要培养大学生的多元文化意识。在大学英语教学过程中,如何进行文化教学,提高学生的跨文化交际能力,成为英语教学研究的一个重要课题。为此,在大学英语教学中应融入文化因素,培养学生的跨文化交际能力,从根本上提高大学英语教学水平。     

大学英语教学中中国文化的渗透

在学习语言的过程中,将语言和文化联系起来是非常重要的学习方法。在大学英语的教学中,有步骤地渗透中国文化不仅仅可以改善大学生文化常识薄弱的现象,还能够提高学生有效的跨文化交际能力。本文在分析在大学英语中渗透中国文化的重要性的基础上,阐述了大学英语教学中中国文化渗透的有效方法。     

基于“中国英语”变体理论的大学英语文化教学模式研究

"中国英语"是具有中国特色的英语变体,它承载着中国文化,在表达和传播中国特有事物上起到重要的作用,是跨文化交际中不可替代的国际交流工具。为提高当代大学生实际的文化表达能力和跨文化交际能力,我们应将"中国英语"作为一种教学语言融入大学英语文化教学,并对"中国英语"教学的具体手段和方法进行深入的探索和研究。     

大学英语教学中强化学生跨文化交际能力培养研究

随着经济全球化的发展,国际贸易业务逐步增多,国际交流也变得越来越频繁,所以对于跨文化交际的人才需求量越来越大。文化是语言发展的重要机遇,语言交际是文化重要的变现形式,语言与文化息息相关。因此,大学英语教师要对大学英语教学有科学正确的认识,教学需要从跨文化视角出发,注重培养学生的文化知识底蕴与语言交际能力,同时要结合教育改革方针加强学生文化素养的提升,实现学生全面素质提升。本文就对大学英语教学中强化学生跨文化交际能力培养进行科学研究,针对目前大学生教学情况,合理制定教学方案,提出具体培养方法,以期能够提升大学生语言交际能力,提升大学生英语教学效果,为社会主义经济建设培养更多的人才。     

言语交际中语用失误对大学英语教学的启示

目前,我国英语教师和英语学习者都非常重视英语语言的应用性和语言交际的有效性。但是在真正的言语交际中很多英语学习者经常出现语用失误。语用失误无法达到交际的预期效果,甚至会引起误解或冲突。从语用学的角度分析大学生语用失误的原因,探讨大学英语教学中采用语言教学和文化导入并行的策略来培养和提高大学生的语用能力。     

跨文化英语教学与大学生自主学习能力培养初探

当前,国际社会全球化、世界经济一体化、文化多元化的趋势凸显,国内各高校在大学外语教育教学方面,更加与时代同步,将目光更多地投向学生跨文化交际能力的培养,以适应社会对高素质人才需求的新要求。但是,当前大学生作为学习的主体存在着学习目标不明,对文化学习看法模糊,自主学习能力不强,严重影响到跨文化交际能力的发展与提高。在教学实践中,找准大学英语跨文化教学中存在的症结与根源,才能有针对性地采取措施,改革大学英语教学,提高大学生的跨文化交际能力。     

跨文化视野下的大学英语教改

语言作为一种主要的跨文化交际的载体,在当今世界不同民族、文化的交流中扮演着重要的角色。随着世界一体化和经济全球化进程的不断推进,要在彼此文化基础上进行跨文化交际。在探索大学英语教学模式改革的过程中,有必要将跨文化交际作为突破口,大力培养大学生的跨文化交际意识与交际能力,这样才能为大学生熟练应用英语的能力奠定扎实的基础。本文重点分析了在跨文化视野下如何进行大学英语教程改革。