浅谈幼儿礼仪教育

幼儿礼仪习惯的养成是知行统一的过程,知是基础,行是关键,习惯是归宿。而将幼儿道德行为的认识变成自觉的行为,才能真正促进幼儿良好习惯的养成。幼儿是祖国的未来,不仅要掌握知识,更要学会关爱他人,具备坚强的意志力,学会生活、学会学习、学会做人。这些都是礼仪教育的目标。我们期望通过幼儿礼仪教育的课题研究,开辟出一套礼仪教育的园本课程,真正促进幼儿知情意的发展,培养幼儿良好的行为习惯。     

试论幼儿德育教育

注重幼儿习惯的养成,从小让幼儿树立良好道德意识,养成良好的道德行为习惯,是开展其他一切教育的前提和保证。而尊重实际,因人施教,更是实施幼儿德育教育过程中的重中之重。     

重在“习惯”——叶圣陶思想下幼儿独立习惯培养点滴思考

我国著名教育学家叶圣陶曾说:"教育就是习惯的培养。"习惯,是一种持久而稳定的行为方式。实践证明,独立习惯的培养是幼儿自我发展的内在动力,也是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分,更是时代对幼儿独立于社会的基础要求。怎样才能使孩子摆脱这些呢?通过下文做几点思考。     

品德教育应从小抓起

从小培养幼儿良好的品德具有十分重要的意义,品德教育不仅能提高幼儿的道德认识,使之养成良好的道德行为习惯,而且是一切活动正常进行的保证。     

让文明浸润童年——浅谈小班幼儿文明礼仪教育的实践

幼儿的礼仪是指幼儿在日常生活和社会生活中应遵循的行为准则和交往规范。良好的礼仪教育,对幼儿塑造良好的道德素质有着重要的作用。俗话说":教妇初来,教儿婴孩。"儿童天性未染污前,善言易入,先入为主,及其长而不易变,故人之善心、信心必须在幼小时培养。若幼时不教,待其长大,则习性已成,无能为力矣!因而,从小对幼儿加强文明礼仪教育,是塑造幼儿健全人格,培养幼儿良好的行为习惯的基础,为幼儿的终身发展奠定良好的礼仪行为品质。如何促使幼儿形成良好的生活礼仪习惯呢?小班幼儿又该从哪些方面进行仪礼教育呢?     

拨动爱的心弦

在对幼儿爱的德育教育中,我们应在生活中注重培养良好的道德行为习惯,实施方式要生动、实效,坚持持之以恒的潜移默化。     

科学活动中养成教育的有效渗透

养成教育是指培养幼儿良好行为习惯的教育,包括学习习惯、午睡习惯、思维习惯等各方面的内容。而学龄前儿童正是良好习惯形成的关键期,英国作家萨克雷也说过:"播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。"由此可见,养成教育的培养是我们当下迫切要做的事,它可以影响孩子今后一生的发展。     

谈谈幼儿习惯养成教育

作为班主任,尤其是幼儿园班主任,如何使幼儿能养成良好的行为习惯,并且是这些规范成为幼儿的自觉行为这是班主任老师日常工作中的重要话题,"让好习惯伴随学生终生"的教育理念,一直是我班主任工作的方向.怎样是孩子们养成良好的习惯,我简单谈谈我的做法:     

为学生播种良好数学学习习惯的种子

近几年,课程改革、课堂教学模式改革进行得如火如荼。改革的目的在于构建有效课堂,提高教学效果,但是,改革的成效甚微。笔者对这一现状进行了反思,认为关键在于学生没有养成良好的学习习惯。英国教育家洛克说过:"事实上,一切教育都归结为养成学生的良好习惯,往往自己的幸福归于自己的习惯。"     

培养良好午餐习惯 享受美好童年生活

"生活教育"理论的核心思想是教育来源于生活,而生活是瞬息万变的,所以生活中每时每刻都能够体现巨大的教育意义,将"生活教育"理念应用于幼儿教育中将会极大地提升幼儿教育质量,促进幼儿健康快乐成长。基于此理念,本文从尊重差异,个性引导;正向激励,明晰方向以及家园结合,立体联动这三个角度入手,深入阐述如何正确引导幼儿们形成良好的午餐习惯,全面提升幼儿自主生活能力。     

幼儿教育的重要内容——阅读

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"因此,要培养幼儿良好的阅读习惯,并通过多渠道的方式促进孩子阅读的兴趣,使孩子从小养成良好的阅读习惯。     

浅谈怎样消除幼儿间的"消极行为"

随着社会的发展,幼儿思想品德的早期教育逐渐引起人们的注意.尤其是幼儿园更将德育视为教育的"重中之重".一日生活中无不渗透着思想品德的教育.但幼儿在集体相处之间仍会表现出许多的"消极行为"令人十分担忧.那么,怎样消除幼儿间的"消极行为"呢?主要结合十多年来的幼教实践与理论谈谈自己的体会,并以此希望充分发挥幼儿园家庭的双边教育力量,促进了孩子良好品德的形成.     

幼儿财商教育课程的初步研究

对幼儿实施"财商教育课程",充分挖掘幼儿财商课程的教育价值,帮助幼儿培养正确的财富观念和良好的理财习惯,让孩子终身受益。     

幼儿说谎的心理动因与对策

几乎每个孩子都有说谎的时候,但并不是所有的说谎行为都说明孩子存在严重的问题。但如果成人一笑了之,不分析,不教育,幼儿得到了不断强化与练习的机会,也会养成不诚实的习惯,甚至积习难返、贻误终身。作为教育者,有必要对幼儿的"说谎"行为进行剖析,分析其不同的心理机制,以便对症下药、循循善诱,不能一发现孩子说谎不符合事实就暴跳如雷、威吓斥骂;也不能对天真幼稚的说谎漠不关心。而要深入分析说谎的心理动因,进行适当教育。     

让如厕盥洗变得轻松自如——基于幼儿需要的幼儿园生活环节的价值挖掘和组织实施研究

著名教育学家陶行知提出了生活教育理念,认为生活即教育,不是说生活等同于教育,而是说教育与生活经历同一过程,教育离不开生活,生活离不开教育。我们经常会听到这样一句话:"幼儿教育是一个养成教育。"何为养成教育呢?其实就是在幼儿阶段让幼儿养成一个良好的生活习惯和学习习惯,为以后的发展打下一个良好的基础。     

浅谈幼儿的常规培养与行为自由度

《幼儿园教育指导纲要》中指出,要"建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。"幼儿形成良好的常规是实施教学计划的重要前提,是幼儿身心和谐健康成长的重要保证。我们要让孩子们形成良好的常规,将我们的常规内化为孩子们自发的行为,同时让孩子们又有足够的行为自由度,使孩子们快乐健康的成长。     

当诵读诗歌相遇感恩教育——通过诵读感恩诗歌开展幼儿“浸润式”感恩教育的实践研究

陶行知曾经说过:"教育是在孩子自身基础上。"幼儿的感恩意识的培养也要以幼儿自身为基础的,因为感恩教育是一种情感活动,它需要教育的引导和环境的影响,使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任,进而外显为感恩的行为。在幼儿期对其进行感恩教育,孩子的习惯容易养成。因此,在幼儿时期对孩子进行感恩教育将会收到事半功倍的效果。     

关注细节引导幼儿规范用语

亚里士多德说:优秀是一种习惯。习惯是一种自然的、不假思索的、不知不觉的行为。人类的各种行为都有其发生和发展的关键期,7-8岁前是人类综合语言能力产生、发展的最重要时期。在关键期幼儿如果能得到科学、系统并具有个性的教育和训练,幼儿相应的语言能力、语言习惯将得到理想的发展;而一旦错过关键期则会造成发展不足,以后就是花费几倍的气力也难以补偿。为了让幼儿在关键期养成一个主动使用规范用语的好习惯,我做出了以下几份努力:     

家庭教育中家长教育行为中的若干误区

古语说:"播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格"。习惯是一种具有相对稳定性和自动化的行为方式。习惯的养成虽然受到先天气质的影响,但后天的教育和训练时习惯形成的决定因素。幼儿期是儿童良好行为习惯培养的关键期。     

从多处着手培养幼儿的良好习惯

良好习惯的养成,有利于幼儿性情品格和健康思想观念的形成;思考习惯和行为习惯的养成,将直接或者间接影响幼儿的内心体验、心理情感、精神意志;良好、正确的思考习惯和行为习惯的养成,将提高幼儿的思考分析能力、判断学习能力、生活自理能力和社会交往能力,因而培养幼儿养成良好的习惯是幼儿园教育工作的重点。本文从三个部分做了实例说明和理论阐述。