成长故事助成长——浅谈“成长故事”在“玩中学”幼儿科学微项目活动中的运用

科学项目活动来源于近年来非常流行的项目教学,"玩中学"幼儿科学微项目活动立足点更小,但对幼儿、对教师的未来发展有着重要意义,成长故事是更适合一线教师的一种记录形式,通过成长故事的记录与分析,教师能从中发现"玩中学"幼儿科学微项目活动开展过程中幼儿的关注度、投入度,从而进行调整与修改,使科学微项目活动更完善,使幼儿真正在"玩"中学。笔者结合幼儿园的种植活动、春秋游活动、游戏活动,探讨了"成长故事"在"玩中学"幼儿科学微项目活动中的运用。     

略谈创作中的一个“玩”字

正我谈一下创作中的"玩"。把极其艰苦的戏剧创作过程说是"玩",若是故事说给别人听的,想显示一下自己在创作上的洒脱与自如这倒无妨。如果是出于战略上藐视困难,在战术上重视困难的创作心里等战略考略而特殊来用一个"玩"字,放松一下紧绷的神经,在宏观上说的更直白一点,或许不是什么缺憾的说法,也许有一些说得过去或者说也许有些离谱。但是,你若是在真枪实弹的认真创作中,争取一个"玩"字态度,这也许是真的要玩你啦。君不见,近些年来     

当心“手机脖”谋杀颈椎

正长时间低头玩手机就是在"谋杀"你的颈椎!近日,欧洲脊柱协会发表声明称:"短信脖"是新一代人全球性疾病!有人说,或许这个问题在中国更严重,也有人说,该疾病在中国叫"微信脖"或"手机脖"更合适。低头玩手机=脖子挂50斤重物欧洲脊柱协会的声明中称,人的头部在正常生理位置上给颈部的负重大约是5公斤,但头部前倾看手机等电子设备时通常呈60度,这时由于物理杠杆作用以及重力作用,一个人颈部肌肉就要     

新起点，有“新”得——访湖南省怀化市实验中学姜皓蓝

正2020年初,受新冠肺炎疫情的影响,同学们宅在家里,度过了一个漫长的寒假。有人因为无法外出而觉得无趣,有人却在家中"玩"得不亦乐乎。湖南省怀化市实验中学初一学生姜皓蓝属于后者,居家期间,他画漫画、搭积木、做动画、玩机器人,沉浸在大大的"世界"里。对他来说,创新不仅让生活更充实,更给了他前行的力量,带着他"翻山越岭",与更好的自己相遇。     

“玩”在英语教学中的作用

"玩"是一门艺术,教师要力求营造轻松、随意、和谐的教学氛围,既满足学生的情感需要,又要满足他们的认识需要,实现娱乐和施教的统一。     

科学课堂教学“三部曲”

在教学中,笔者经常听到这样一句话:"听了容易忘记,看了可以记住,只有实践了才能加深理解。"因此,在科学课堂教学中,笔者精心设置教学情境,力求让学生从"玩中学",从玩中逐渐产生对科学学习的热爱,逐步体验学习科学的重要性,从而感悟科学的真正内涵。     

告别“傻玩” 深度游戏——资源库条件下的游戏管理

张春霞老师曾经在讲座中提及"傻玩"一词,说在区域活动中,如果让孩子随意地玩,没有指导,没有目标,这样的玩是简单地重复之前的活动,是低效的游戏,是"傻玩"。建立游戏资源库,引导幼儿有计划地游戏,是有效的途径。     

小学体育“教”与“玩”的结合

小学体育教学中采用"教"与"玩"结合的方法,是改善教学方法,提高教学质量的必然选择,应在小学体育教学中继续坚持运用和完善这种教学方法。     

民间游戏也“环保”

"游戏"是孩子们的特权,《幼儿园工作规程》中明确地提出:"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式",民间游戏简单易学,趣味性强,且种类繁多,不受场地、时间限制,玩具携带方便。在民间游戏中渗透环保的内容,幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握相关的环保知识。     

户外建构“小人国建设”的组织与引导

"会玩的孩子才会学习,会学习的孩子更会玩",游戏是幼儿发展的摇篮。户外建构区活动,实现了幼儿对搭建的需求与愿望,体验了自己与同伴共同搭建的乐趣,以及获得成功的喜悦感。因此,教师对户外建构区活动的组织与引导起到了重要的作用,是活动成功开展的关键,是引导幼儿积极参与活动的源泉。     

我当了一回“空中飞人”

正去年清明节,我们一家人去万绿湖的"镜花缘"景区玩。在那里,我当了一回"空中飞人"。所谓"空中飞人",就是在索道上利用惯性和重力加速度体验在空中飞行的感觉。买好票,穿戴好安全装备,爸爸和哥哥相继被工作人员"放飞"了出去。看到他们"嗖"地一声溜了出去,我既兴奋又紧张。终于轮到我了,刚系好绳子,我就准备"起飞",一旁的工作人员笑了,他拽住我,再三提醒我要抓紧绳子。一切准备妥当后,     

四川中小城市地区休闲体育的现状与对策研究

<正>1休闲体育的概念界定当代我国最早提出休闲文化理论的学者是于光远先生。他为"玩"正名,指出"玩是人类基本需要之一,要玩得有文化,要有玩的文化,要研究玩的学术,要掌握玩的技术,要发展玩的技术~([3])。"并于1995年成立了"六合休闲文化策划中心",带动了我国休闲理论的研究。我们应该如何理解和定义休闲体育呢?于涛在其《体育概念研究中的哲学基     

造一部『私家火车』开起来

3年前,54岁家住上海梅陇新村的陆继明下岗失业,呆在家里,不玩别的,居然玩起了"私家火车"。上个世纪80年代末,喜欢做手工的陆先生从朋友那里第一次接触到国外关于蒸汽小火车的资料,这"私家火     

“玩学融合”，创新英语词汇教学

正词汇教学是小学英语学科教学的重要内容,教师要转变观念,认识到"玩学融合"教学的重要性。在英语词汇教学中,教师要顺应小学生好奇心强、表演欲高的特点,将词汇融入到有趣、好玩的活动中,来吸引学生对词汇的认识、理解和应用,增进手脑并用,帮助学生快速、高效记忆词汇,感受词汇学习的快乐。     

教育要求“真”求“善”求“美”

现代社会需要"真、善、美"的良药。而药厂,学校就是。教师就是制药的人、配药的人。因此,教师要有意识地不断地制药、配药,配送给众多的学生。将来社会才能更健康、更和谐。     

“亚文化”项目:玩的就是出乎意料

本季李宁"都市轻运动(Urban Sports)"系列推出的秋冬版,也是亚运比赛服的Take Down版本,其口号是"玩的就是出乎意料",这正是对广州亚运会最好的诠释。当我们看了这些只出现在亚运会上的"亚文化"项目,会猛然发现,原来体育还可以这么玩!     

让科学学习充满浓浓的“温情”

科学素养的提升不应当在抽象的科学知识中去寻找,而应该在学生极其具体的、真实的生活情境中去寻找,要使得一个问题、一次激励、一个情境变得更有教育学意义。要让学生的科学学习既洋溢着理性的光辉,更要充满浓浓的"温情"。     

抓住学生的天性 激活信息技术课堂

"玩"是儿童的天性,是每个孩子的权利。可是在现实生活中,"玩"与学习是两个相互对立的概念,孩子的天性往往会被教师扼杀在自己的课堂中。信息技术是学生尤为喜爱的学科,作为信息技术教师,要教会学生如何变单一玩耍为聪明玩、智慧玩,让"玩"升华为一种追求,一种境界,让学生在"玩"的过程中达成学习目标。     

“开放”不等于“放开”——我对历史课堂教改的一点感悟

历史教学要有灵活性。"开放式"教学不仅要有开放的思想,更要有灵活的方法,但"开放"不等于"放开"。本文拟对历史课堂中的开放式教学作初步探讨。     

父母别总当“低头族”

正"怎样才能让妈妈不玩手机?""爸爸妈妈不理我,是不爱我了吗?""如果我是爸妈的手机就好了"……这些都是洛阳一个10岁女孩苗苗在平板电脑留下的搜索记录。此事曝光后,有媒体对近百名小学生进行了问卷调查,发现超八成孩子明确表示不喜欢父母玩手机,超四成父母会在玩手机时不理会孩子。随着手机、平板电脑等移动终端的普及,家长们一方面担忧电子产品对孩子的负面影响,另一方面自己也难以抵制电子产品的诱惑。