幼儿园传统节日教育探究

我国传统文化源远流长、博大精深,是民族的血脉和人民的精神家园。传统节日是传统文化的重要组成因素之一,是中华文化情感与价值观的体现,它凝聚了民族的精神和情感,在文化传承方面扮演着不可或缺的角色。节日教育是幼儿园中常见的活动内容,因此本文从幼儿园中的传统节日教育出发,探讨幼儿园传统节日教育的价值、开展现状以及传统节日教育开展的原则。     

民族文化背景下幼儿园区域活动实施探究

幼儿区域活动的有效创设,是促进幼儿有效教育的重要基础,也是培养幼儿核心素养的重要保障。民族地区幼儿园在区域活动的实施中,以民族文化为导向,盘活了僵化的区域活动。本文立足云南维西傈僳族的民族文化特色,从"以民族文化元素为载体""以民族文化节日为依托"两个方面,具体阐述了民族文化背景下幼儿园区域活动实施策略。     

善于挖掘 勤于实践

《幼儿园工作纲要》中指出,幼儿园"要充分利用社会教育资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。"传统节日是中华民族优秀文化传承的重要载体,每个传统节日都是一道独特亮丽的风景,每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说和独特情趣。而如何挖掘吴地节日中所蕴含的丰富教育资源,统筹安排、合理吸收、科学利用其中的一切有利因素为幼儿园、孩子的发展所用,共同构建孩子健康成长的教育网络,就成为我们十分重要的研究课题。     

浅谈民办幼儿园教师与家长的有效沟通——以榆次区三所幼儿园为例

幼儿教师与家长的沟通是指幼儿教师和家长采取多种交流方式相结合进行感情、信息及教育观点的交流,最终达到双方的相互理解、相互合作,促进幼儿全面发展。教师和家长之间的沟通是幼儿园教育工作中重要的一部分,只有两者相互理解、合作,才能形成教育合力,共同促进幼儿身心全面和谐发展。     

家长参与幼儿园管理的实践研究

随着时代的发展,幼儿园教育越来越受到家庭的重视和关注。本文从幼儿园的角度出发,探讨幼儿园如何与家长建立亲密的合作伙伴关系,并特别突出了家长、学生参与学校管理权利,逐渐形成社会、家长、学生共同参与、共同决策的学校民主管理新局面。     

思政育人，伴幼成长——幼儿园思政教育活动的指导策略

学前期是幼儿思想意识形态发展的萌芽期,在学前期对幼儿进行思想道德建设,广泛开展爱党、爱国、爱社会主义的思政教育活动,弘扬中国传统文化,可以为幼儿一生的发展奠定良好的基础。幼儿园通过组织开展主题教育活动、创设与传统文化融合的教育环境、家长参与形成合力等策略,可以丰富幼儿对中国传统文化、习俗、艺术和节日的认识,培养幼儿文化自尊自信。     

西部地区民族文化生态建设的战略选择

民族文化生态建设是构建和谐社会的重要内容。文化生态的和谐程度是一个社会和谐水平的重要标志。政府作为文化生态建设的主体,必须将文化生态建设纳入地方经济和社会发展整体规划,从战略高度予以谋划。当前只有努力实施政府主导、层级开发、公众参与、品牌提升、产业发展、人才开发、可持续发展等战略选择,才能更好地保护和发展民族文化,建好民族文化生态,提高社会的和谐水平。     

浅谈幼儿园工作中的换位思考

在幼儿园这个团体中,存在着各种各样的人际关系,如何更好的处理其间的关系,使之融洽和谐的正向发展,有利于促进教师、幼儿、家长的共同发展。本文从教师的角度出发,以换位思考的方式去看教师和园长、教师和教师、教师和保育员、教师和幼儿、教师和家长的相互关系,更加全面、合理地解决各种问题和矛盾,从而提高整个幼儿园的凝聚力。     

利用本土文化资源 开展传统节日的教育活动

中国的传统节日形式多样、内容丰富,是中华民族灿烂文化的重要组成部分。这些传统节日的形成与发展在某种程度上积淀着我们民族文化的发展痕迹,我们应该利用这笔宝贵的文化资源,为幼儿园开展传统节日的教育教学构建一个广阔的平台。教师积极创设和利用节日社会环境,利用传统节日、挖掘本土文化内涵,积极开展传统节日活动,有效地促进了幼儿主动探索精神,增强了幼儿热爱家乡的情感。     

利用本土文化资源 开展传统节日的教育活动

中国的传统节日形式多样、内容丰富,是中华民族灿烂文化的重要组成部分。这些传统节日的形成与发展在某种程度上积淀着我们民族文化的发展痕迹,我们应该利用这笔宝贵的文化资源,为幼儿园开展传统节日的教育教学构建一个广阔的平台。教师积极创设和利用节日社会环境,利用传统节日、挖掘本土文化内涵,积极开展传统节日活动,有效地促进了幼儿主动探索精神,增强了幼儿热爱家乡的情感。     

初中历史教学中的民族团结教育

民族团结是社会稳定、和谐，国家兴旺、繁荣的重要因素。中学历史教学的一个重要责任是把民族团结、共同繁荣作为重要的课程进行教授，寓德于教，让年青一代从小就树立起热爱国家、热爱民族团结的信念，产生对国家、民族文化的自我认同，反对民族分裂主义，发展民族经济，建设统一、繁荣、和谐的民族关系，为国家的统一、民族团结、共同繁荣而努力学习。     

民族音乐与群众文化的渊源及发展思考

民族音乐来源于民间传统文化,凝聚了某个族群或区域的风俗、人情。民族音乐在群众文化中的作用主要体现为娱乐大众功能和促进社会和谐功能。随着人们生活水平的提高,民族音乐越来越受到人们的欢迎,民族音乐成为群众文化的重要表现形式。     

浅析古罗马两性关系中的和谐因素

古罗马民族是一个尚武的民族,千年罗马历史几乎就是一部战争史。尽管这个崇尚“剑文化”①的民族精神中充斥着男权统治观念,但对和谐的两性关系的追求是人类文化不可割舍的一部分,妇女在古罗马的民族文化中同样扮演了非常重要的角色,共同推动了罗马历史的发展,特别一提的是古罗马两性关系中体现出的和谐因素,以资借鉴。     

如何开展亲子游戏

幼儿园的亲子游戏是幼儿园为促进孩子发展、促进家长与幼儿之间互动交流的重要形式之一。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。本文将结合实践工作,从开展亲子游戏的重要性、开展亲子游戏的途径进行分析和讨论。     

少数民族服饰文化中的审美形态

服饰是一个国家民族文化的重要组成部分,是区别族群的标志,它与社会文化的发展不可分割。少数民族民俗服饰其独特的背景、特点、文化内涵和审美意识形态,充分揭示了蕴藏在少数民族服饰中的民族历史、文化传统、价值取向、审美情操和精神追求等深层次的寓意。     

创新和谐文化，建设社会主义核心价值体系

党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务,党的十七大报告中进一步作出了“推动社会主义文化大发展大繁荣”的战略部署。社会主义核心价值体系是和谐文化的根基和主干,对和谐文化建设具有决定性的意义和作用。创新以和谐为思想内核和价值取向的和谐文化,建立起具有中国特色的、获得国民普遍认同的核心价值体系,从而凝聚起全社会的力量,共同建设社会主义,成为了当前一项重要的任务。     

家园共育与幼儿和谐发展的探索研究

教育是一个系统的工程。孩子的福祉是教育关注的共同焦点。我们的教育应该促进家长和教师成为朋友。促进家庭和幼儿园的良好沟通,促进孩子能在大家的共同关注下健康成长和发展。"家园共育"是幼儿园课程研究的重要组成部分。     

创新开展心理健康教育策略探究

未来社会的人才应该是身心全面和谐发展的人,不仅具有高智商及丰富的知识,而且还应该具有高情商:心理健康、社会化程度高、具有健康的体魄。而心理健康和社会化程度是关系到一个人成功与否的关键。3—6岁幼儿良好的心理状态表现为:幼儿对自己感到满意,情绪活泼愉快,能适应周围环境,人际关系友好和谐,个人的聪明才智得到充分地施展和发挥。3—6岁幼儿心理健康发展离不开家庭教育和幼儿园教育,幼儿园教师的家长要共同关注幼儿的心理健康,互相配合,为幼儿创设自主的、探索的游戏生活环境,共同促进幼儿身心的和谐发展。     

多元文化背景下大学生民族文化认同策略

正文化是一个国家和民族的血脉,是民族所有成员共同的信仰和思想观念,并在代际相传中凝聚、浓缩,是国家向心力的不竭动力,是一个民族认同的基础和前提。中华民族自古以来就是多民族国家,各民族在历史长河中不断发展、融合,最终构建了中华民族共同体,塑造了优秀的中华民族文化。大学生作为新时代的新生力量,是推动国家和民族发展,促进社会对民族文化认同的主要载体,而民族院校作为培养大学生的摇篮,肩负着传承民族文化的重任,因此理应成为大学生民族文化认同教育的主阵地。     

家长开放日活动现状研究

幼儿园家长开放日活动是幼儿家长参与幼儿园教育的主要方式之一,也是家园共育中最值得重视的问题之一。