浅谈如何提高小学生口算能力

随着科技的不断进步,计算工具也越来越先进,简便的计算器随处可见：商场、单位、甚至是学校、课堂??只要轻轻一按,得数就准确无误,省心省力。所以,现在许多人都非常重视计算器的使用,而忽略了口算能力的培养。为了追求准确率,许多学生的家庭作业都是靠计算器来完成。而我们许多教师在平日的教学中又只注重计算结果,忽略了口算技能的培养,这些都无疑影响了学生的口算能力的提高。所以,近几年来,学生的口算能力越来越差,不得不引起我们的重视！其实,口算有着非常重要的作用,它不仅方便易行,灵活快速,更是估算和笔算的基础,口算能力差,势必影响到估算、笔算的正确和速度,影响计算技能的形成。因此,要提高学生的计算能力,必须抓好口算这个基础。那么,在实际数学教学中我们应如何提高学生的口算能力呢？下面,就我的教学经验,浅谈一下自己的几点看法。     

如何加强计算教学 提高计算能力

计算是小学数学的重要内容之一,学好计算会终身受益。现在的计算教学和现实生活紧密联系,在一定程度上激发了学生的计算兴趣,然而学生的计算能力却下降了,具体表现在计算的正确率下降,口算速度减慢等等。提高学生的计算能力迫在眉睫。     

提高小学生学生口算能力之研究

口算应用意识是计算能力的重要组成部分,我国《数学课程标准》对口算与估算教学提出了明确要求.在实际的学习过程中,学生并不太重视口算.部分学生口算速度、正确率均不能达到规定的的要求.针对这一现象,结合大量教学实践,对小学生口算进行了心理分析和实验研究,总结出一套提高口算能力的方法.     

让运算更加深入——以苏教版四年级下《三位数乘两位数的笔算》为例

运算能力是学习、生活、工作必须的一项基本能力,是现代社会公民应当具备的基本素养之一.因此在计算教学中,我们应该加强口算、笔算和估算等各种计算方式之间的内在联系,构建算法、理解算理,培养学生的数学运算能力和数学思维能力.     

浅谈小学数学计算能力的提高

小学数学教材中计算所占的比重很大,尤其是低年级,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,加强计算教学,有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面.所以作为一位数学老师,在平时的教学中应有意识的培养学生的计算能力.     

浅谈小学数学计算能力的培养

小学数学教学中计算能力的培养在数学学习中是非常关键的,小学作为启蒙教育阶段,计算能力的高低直接反映了一个学生数学成绩的好坏,更重要的是培养学生迅速而正确的计算能力是小学数学教学中的一项非常重要的任务。     

在口算训练中培养学生的创新思维能力

众所周知，数学离不开计算，但计算方法的合理、灵活的运用，更需要学生有一定的创造能力。口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。我们学校在口算训练的过程中，注意对学生创新思维能力的培养，取得了较好的收效。一、开拓学生思路，发展其灵活性。在口算训练过程中，首先要求学生计算正确、迅速，计算方法合理、灵活。同时还要开拓学生思路，培养学生思维的敏捷性和灵活性。例如，在做加、减法的口算训练时，让学生在了解两个加数或被减数与减数的意义的基础上，扩展思路，寻求计算方法。如计算８６５＋９９时…     

关于小学数学教学中提升学生计算能力的相关思考

小学数学教学的重要任务之一就是培养学生的计算能力,计算能力是作为数学的一项基本能力存在的。学生计算能力的强弱能够对小学数学的学习产生不同程度的影响。本文对小学数学教学中提升学生计算能力的方法进行了详细的分析,希望能够对未来的小学数学教学工作水平的提高起到一定参考作用。     

提高学生的计算能力是学好数学的基础

计算能力是学生发现问题和解决问题的基础,也是今后进一步学习数学的重要基础。要加强口算训练,联系实际,激发兴趣,养成认真计算的良好习惯。学生要在拥有正确的计算方法的同时,并有一定的计算速度。     

一年级下册口算错例分析及教学对策

口算可以培养学生的逻辑思维能力,提高学生的注意力和记忆力,激发学生的学习兴趣。培养学生的口算能力,不仅是学习其他数学知识的基础,而且口算能力的高低也反映了学生个体的数学素养。笔者收集、分析了一些口算的典型错例,并提出了一些看法。     

如何提高小学生的计算能力

计算是帮助我们解决问题的工具,在小学数学教学中,计算贯穿着数学教学的全过程。所以,提高学生的计算能力就是小学数学教师的重要任务。     

中学数学计算能力的培养

在初中数学教学中,计算能力是其中较为重要的教学内容。但是有些教师对学生的计算能力不够重视,使学生的学习兴趣不高。这就需要教师采取有效的措施来提高学生的数学计算能力,就初中数学教学中学生计算能力的培养进行相应的探讨。     

巧用分层式评价提升低年级学生运算能力

运算能力是数学能力的基本成分之一,是学生学好数学的基础。借助分层式评价提升低年级学生的口算、心算、列竖式计算等运算能力,为学生打下坚实的运算基础,成了教师必须研究的话题。     

浅论小学数学计算的教学

计算在小学数学教学环节过程中是小学生必备的一项数学能力,在小学的教材中也占到了很大的比例。数学中有些概念的引入需要通过计算来进行,有些数学题目的解题思路也需要计算来解决,而计算又因其繁琐性、枯燥性,使得学生没有兴趣信心学好数学。小学生的计算能力也直接影响到教师的教学质量,如何提高学生的计算能力,既是教学重点也是教学难点。因此,教师在教学过程采取灵活恰当的教材方法,在遵循学生认知的基础上,提高学生的数学计算能力至关重要。     

小学数学计算教学的误区及对策

一、问题的提出
　　?数学课程标准?中明确指出,要“关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。”小学数学中计算具有基础性和工具性。对于每个人来说,仅在小学阶段学习整数、小数和分数四则计算及其混合运算。任何学科的规律归结为公式后基本上都要运用四则混合运算来计算的。因此,在小学阶段学好计算,并形成一定的计算能力,这是终身有益的。但是,我们发现了计算教学值得深思的现象,学生的计算能力比以前下降了,主要表现在计算正确率下降,口算速度减慢等等。而学生对计算的兴趣并没有因此而提高,学生数学思维能力也没有得到应有的培养。到底是什么原因导致了这样的结果？我们经过深入的调查研究,发现了计算教学的几个误区,并研究了相关的对策。     

对提高小学生高年级计算能力的思考

在小学数学教学中,学生的计算能力是教学的重点与难点。本文结合我从教40年的教学经验,探讨在新课改下的小学数学教学中,如何提高学生的计算能力。     

小学数学计算教学的新思考

小学数学计算教学是小学数学的重点和难点,学生的计算能力,主要表现在计算正确率和计算的速度等.要想提高学生的计算能力,既要培养学生对计算的兴趣,又要培养学生数学思维能力.在计算教学中必须继承我国传统计算教学的精髓,在培养学生的计算兴趣的同时,提高计算技能,发展数学思维能力.     

小学数学微型作业设计研究

小学数学教学主要是培养学生基本计算能力和逻辑思维能力的教育,在整个小学课程体系当中占据重要地位,小学生数学学习能力得到提高可以为今后的学习奠定扎实的基础。作为小学数学教学中不可或缺的环节,作业设计也具有同等重要的作用,传统的作业形式已不符合素质教育改革的要求,因此,小学数学教师应重新设计数学作业形式,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和思维能力。本文就新课程下的小学数学作业设计展开探究。     

谈职业高中数学教学概念引入方法

在职业学校的各类专业学习中,数学都是一门重要的必修课,因为数学的学习直接影响专业知识、技能的学习.在数学中数学概念是非常重要的一个内容,正确地理解数学概念是掌握数学知识的关键,是进行数学判断、推理的前提.只有概念明确,才能判断准确,推理有据,只有深刻理解数学概念,才能提高解题的能力.因此,搞好数学概念教学是提高数学教学质量的一个重要方面,下面就数学概念的教学谈几种方法.     

小学计算教学中的策略研究

计算是小学数学教学中重要的组成部分,提高学生的计算能力与计算的技能技巧是作为老师始终研讨的课题。目前学生的计算能力的确令人堪忧、发人深思。其实一些计算题学生并不是不会做,而是往往存在轻视的态度,注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。培养学生的计算能力应该贯彻在整个小学数学教学的全过程,既要加强对学生基本技能的训练,同时也要注重对学生的针对性训练。只要认真钻研,工作中不断进行总结和完善,认真挖掘计算题中的能力因素,学生的计算能力一定能得到提高。