传统文化在幼儿园教学中的应用

本文主要对现代社会中,传统文化教育在幼儿园教育教学工作中的应用做一个简单的论述,即主要说明日常传统文化教育的现状和主要应用。     

课堂提问在生物教学中的误区及策略

课堂提问是课堂教学中重要的互动形式。提问的时机、类型、角度要适切学生的实际,课堂提问运用的好坏直接影响学生思维品质的形成及能力的发展。本文针对目前生物课堂提问中普遍存在的一些误区,提出了作者的审视点及策略。     

在生物课堂中渗透分层教学

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高.如何在生物课堂中渗透分层教学来提高学生学习兴趣,完成教学任务是生物教师们所面临的一个急待研究解决的课题.     

传统文化中的创新教育理念

21世纪是个竞争的时代,每个民族和国家要想在激烈的国际竞争中赢得机遇,必须抢占科技创新这一制高点。创新需要人才,培养和造就一大批创新性人才,是学校和社会进行创新教育的基本追求。创新教育,是一种新的教育理念,也代表一种先进的文化。近些年的创新教育实践表明,进行创新教育必须用先进文化来武装人的大脑,塑造与先进生产力相适应的创新理念。值得指出的是,在创造教育基础上发展起来的创新教育,往往受到西方创造性文化的影响,吸收人类共同创造的优秀文化无可非议,但在我国进行创新教育决不应当忘记继承中国传统文化中的创新教育智慧。建…     

探究性试验在生物课堂中的应用

如何提高学生的素质,培养学生的创新和探究能力,已成为教师的使命。探究性试验活动是培养学生学习能力、提高科学素质的重要而有效的活动,我们应该给学生提供充分的进行探究性试验的机会,使他们在自主探究的过程中真正理解和掌握生物学知识,同时使他们的思想水平、科学探究能力得到和谐而全面的提高。     

在古诗文教学中弘扬传统文化

针对如何在古诗文教学中弘扬传统文化进行了论述。     

翻转课堂在本科计算机文化基础教学中的应用

翻转课堂学习模式,在高校计算机文化基础课程的教学过程中,可产生良好的教学成效.本文以翻转课堂教学方式为主要研究内容,基于翻转课堂的教学理念、计算机文化基础课程的重要价值,构建具有一定教学成效的新型教学体系,结合笔者多年高校计算机领域的教学经验,为从事高校计算机专业的从业人员,提供相应的帮助和支持.     

传统文化在初中语文教学中的渗透

学校作为教书育人的场所,承担着中华传统文化传承与发展的重任,特别是语文学科,在传统文化渗透方面有着天然的优势,将传统文化与语文教学相结合,在提升教学水平的同时,弘扬传统文化。分析传统文化在初中语文教学中渗透的意义,提出语文教学中传统文化的渗透策略,为教学水平的提升提供可靠的保障。     

中国传统文化在英语文化教学中的地位

随着中西方文化交流的不断深入,我国很多学校开展了英语文化教学,极大程度上提高了学生对西方世界的兴趣,通过英语文化教学,不但能加深学生对外国文化的教学、体会,还容易掌握运用语言的技巧,提升语言各方面的能力,对学生综合运用语言的能力有很大的帮助。本文站在中国传统文化的角度,具体分析了英语文化教学中的文化内涵,阐述了传统文化在英语文化教学中的位置。     

新课程理念下生物课堂重提有效教学的意义

在我国新一轮基础教育新课程改革实施的今天,生物课堂重提有效教学具有极其重要的意义,在界定生物课堂有效教学涵义的基础上,从教师的＂教＂与学生的＂学＂的有机统一、＂第一课堂＂与＂第二课堂＂的有机统一、＂传统教学方法＂与＂现代教学方法＂的有机统一等三方面有机结合起来阐述了重提有效教学的意义。重提生物课堂有效教学既不是对现行新课程改革的否定,更不是转向传统的应试教育,而是真正贯彻新课程教育理念。     

浅谈传统文化在产品设计中的应用

设计,是和我们生活息息相关的一种活动.从宏观角度来看,国家一些政治改革、经济发展方面,都可以称之为设计;微观方面,人们日常生活中的衣食住行都囊括在内.传统文化是一些物质与精神的沉淀.产品设计与中国传统文化的融合,更进一步的张显了国力,证明中国工业设计的腾飞.     

中华传统文化在汉语教学中的运用

汉语教学中传统文化教育面临的问题:传统教学模式已经不适应当前汉语教学的需要、汉语教材中有关传统文化的教学内容偏少以及教师对语言文化要素挖掘程度不够。当前,我们要通过开展学校教育扩大文化的传播范围,将优秀传统文化运用到汉语教学中来,使广大学生认识到优秀传统文化的博大精深,进一步使学生能更好地使用汉语。     

翻转课堂在中高职贯通语文教学中的应用

翻转课堂也可译为"颠倒课堂",是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。"翻转课堂"最初在美国流行,随着互联网的发展和普及,这种新型的教学模式被引入国内,并在各个层面的教育领域广泛应用。文章从教师的角度阐述对"翻转课堂"的理解,并结合教学实践,就"翻转课堂"教学流程在中高职贯通语文教学中各个环节的设置以及具体做法进行尝试和探讨,希望通过教学双方的共同努力,将"翻转课堂"在营造学生自主学习环境,让所有学生都能参与学习,所有学生都能获得个性化教育等方面的优势发挥最大化,让学生获得真实有效的学习效果,真正做到"以学生为本"。     

课堂活动在少儿英语课堂词汇教学中的应用

随着中国经济、社会和科技的发展,我国英语教育小龄化的趋势越来越明显。虽然少儿在英语学习中有其先天优势,但少儿英语教学也面临着不少困境。我国的少儿英语教育长久以来采取非浸入式的教学方式,而这种方式不利于巩固学生兴趣和培养学生的英语交际能力。因此,如何运用多种多样的课堂活动提高少儿在英语课堂的参与程度,培养他们的学习兴趣迫在眉睫。本文主要针对少儿在英语学习中不可缺少的词汇学习入手,提出了两种与词汇学习有关的课堂活动,即与词汇的关注度有关的课堂活动和与词汇的复习有关的课堂活动,并希望通过这两类课堂活动,为教师提供如何在词汇教学中为学生创造和谐的学习气氛并增强学生自主学习意识的新思路和新方法。     

在语文教学中传承和弘扬传统文化

许多学生传统文化丢失,缺乏人文素养,在语文教学中通过搭建传统文化平台,加强基本人文知识训练,将传统文化和人文素养和谐统一,以提高学生的传统文化素养。     

浅谈多媒体在生物教学中的应用

通过深入的分析，用全新的理念阐述了多媒体课件等在生物教学中的应用与意义，通过具体事例说明了多媒体在生物教学中的应用。     

集合分析法在生物教学中的应用

在中学生物学教学中,根据具体情况来合理运用集合思想,能收到事半功倍的教学效果。     

浅谈多媒体在生物教学中的应用

通过深入的分析,用全新的理念阐述了多媒体课件等在生物教学中的应用与意义,通过具体事例说明了多媒体在生物教学中的应用。     

科学教学中课堂文化的构建

构建科学课程的课堂文化应充分体现个性、人道主义精神,从而形成一种内在的素质聚合力,促进学生人格的形成。具体措施包括：关注生命发展,构建生命的课堂;创设和谐环境,构建生态的课堂;联系实际生活,构建生活的课堂。