激发幼儿学习音乐的兴趣

音乐是一门艺术,也是幼儿生活、学习、成长中不可或缺的一部分。幼儿音乐教育是幼儿艺术教育领域的一个重要内容,是以音乐的形式对幼儿进行基本素质的教育,对于幼儿的成长具有重要的影响。因此,教师应引导幼儿在音乐中与环境产生互动,充分激发幼儿的积极性和主动性,从而更好地培养幼儿对音乐的理解、感受、体验及表现力。     

如何激发学生的音乐兴趣——让音乐教学成为学生实践能力的土壤

音乐教学作为基础教育阶段素质教育不可或缺的教育内容之一,该如何适应新世纪对人才培养的需求呢?我努力在音乐教学中寻找突破。在多年的音乐教学实践中,我深深体会到,用游戏、故事、表演等教学方法抓住学生的心理,从而激发学生对音乐的兴趣与爱好,可以有效地提高学生音乐素养,美化学生的心灵,陶冶学生情操。     

让音乐成为课堂辅助

音乐是一种广义上的特殊而富有表现力的语言,也可以说,音乐是人类最易理解的共同语言.研究表明,音乐有健全大脑的作用.音乐能培养人的情感体验力和感知、想象及思维能力,能陶冶情操,提高审美能力.因此,音乐在语文课中恰到好处地运用,可以促进教学目标的实现.……     

让幼儿享受音乐的快乐

生活是丰富的、多彩的,它可以带给我们丰富的情感,艺术是引人入胜的,它用形象的、优美的形式装扮着生活。幼儿园音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动,它可以充分发挥音乐的特点,激发幼儿想象,促进幼儿发展。音乐有益智的作用,在音乐活动中幼儿能集中注意力、发展语言、启发思维、丰富想象,能促进幼儿智力的发展;音乐有调节情绪的作用,音乐的情感性能给幼儿增加兴奋情绪的积极动力;音乐有审美的作用,能带给幼儿美的享受,好听的音乐能使幼儿情绪高涨地全身心地投入到活动中。幼儿园音乐教育渗透于幼儿的一日生活中,对幼儿的发展起着非常积极的作用。     

让幼儿成为民间游戏的主人

新《纲要》中明确指出:"要以幼儿为主体,让幼儿成为学习的主人"。而民间游戏不仅能促进幼儿动作、思维、意志等方面的发展,也是培养幼儿自主性、发挥幼儿创造性的一项自主活动。那么,如何让幼儿成为民间游戏的主人呢?本文从三个方面阐述了在民间游戏中老师指导的方向和做法。     

让语文课堂成为激发学生潜能的乐园

每个孩子身上都有巨大的潜能,在语文教学中要最大限度挖掘、激发学生的潜能,提高学生的语文素养。教学实践中要顺应孩子的天性,创造富有魅力的温馨课堂。激发孩子的求知欲,给学生打开一扇语文学习的窗。利用儿童游戏,让学生享受学习过程。尊重学生主体意识,发挥学生主体作用。激励表扬,促进学生产生“最佳情绪体验”。     

让幼儿在游戏中欣赏音乐

音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分。它是指幼儿通过倾听音乐对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。通过欣赏,幼儿能有机会接触更多的音乐作品,扩大其音乐视野。通过欣赏音乐作品能提高幼儿的音乐能力、理解能力,丰富幼儿的音乐想像力,使幼儿养成良好的欣赏习惯和健康的审美态度。随着幼儿音乐教育改革的不断深入,尤其是《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布,音乐欣赏教学日益得到广大教师们的重视。然而如何改变以往以倾听、模仿为主,幼儿被动吸收的传统教学形式,使音乐欣赏教学活动能够从形式到内容上都更贴近幼儿的生…     

浅谈学生的情感在音乐教学中的有效激发

学生的情感是学生在教学活动中内在需求是否得到满足的一种体验,而学生在学习过程之中的情感主要指学生的价值感与道德感两个方面的形成与发展。音乐是学生情感表达的一种语言,因此,在音乐教学中努力寻找学生情感的激发点对于学生的发展至关重要。     

幼儿音乐教学中情感体验现状及对策研究

音乐教学对幼儿的情感体验方面之培养,有比较重要的作用。现阶段,在幼儿音乐教学中,存在一些问题。本文将分析这些现状,并且提出一些改善措施与建议,故而能够提升我国幼儿音乐教学对孩子的情感体验。     

让爱浸润幼儿美好心灵——浅谈幼儿早期情感教育

幼儿正处于一个特殊的成长发育阶段,不仅是年龄偏小,更重要的是心灵脆弱,需要教育工作者给予特殊的关照和关怀。在幼儿教育中,采用何种的教育方式和教育方法历来是理论界关注的热点。文章以让爱浸润幼儿美好心灵——浅谈幼儿早期情感教育为题,首先介绍了幼儿早期情感教育的重要性,接着详细介绍了幼儿早期情感教育的路径。     

尝试:让音乐给幼儿带来快乐

<正>幼儿是快乐的个体,幼儿天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲,也能够调动幼儿内在的创造潜力。音乐是人类生活的反映,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦     

让学习兴趣成为引领化学教学的动力

激发和培养学生学习化学的兴趣,可以通过有趣的化学实验现象吸引学生,对抽象难懂的概念多运用比喻并借助现代教学手段,教师的授课语言也应生动形象,以吸引学生对课程的注意力。     

以活动激发情感，让学生爱上作文

当你问学生：“在语文学习中,你最怕的是什么？”他们一定会毫不犹豫地告诉你：“写作文。”同样,教师也真切地感受到作文不好教。如何让学生写好作文,成为摆在教师面前的一道难题。     

让音乐课堂成为“生命”精神家园

热爱音乐的人一定是热爱生活的人,音乐是人类精神生活的有机组成部分,音乐教学是用音乐引起对人的生命和灵魂启发的教学,音乐课堂是孩子们学习艺术的摇篮,更要体现以人为本的理念。如何使音乐课堂成为一个直面生命、焕发学生生命活力、凸显生命灵动的精神家园,是我们每一个音乐教育工作者需要认真思考和积极探索的。     

让挫折教育成为幼儿成长过程中的助推器

挫折教育在幼儿的成长过程中尤为重要。对幼儿进行挫折教育要通过创设环境、因地制宜、把握尺度、正面引导等途径和方法进行,并取得家长、社会的支持,以此提高幼儿的抗挫能力,树立抗挫信心,增强心理承受力,使他们身心俱健,全面发展。     

让多媒体成为音乐教学中的“调味剂”

在我们的音乐教学中,多媒体的运用,对课堂起了一种"调味剂"的作用,我们要三思而后用之,还原它应有的本色,用它来"烹调"出一份份教学美餐。     

让音乐为作文教学插上情感的翅膀

本文针对当前作文教学过多重视写作技巧,忽视学生情思流的激发的现象,提出作文教学应与音乐结合。通过平时教学的实践,发现音乐极大地激发了学生的联想和想象能力,把音乐转化为一种教学方法是完全可行的。     

让幼儿在快乐中成长——幼儿良好情感培养实践与思考

幼儿阶段是情感教育的重要时期。我国的《幼儿园教育指导纲要》指出",建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。"     

情感的培养和激发——让学生愉快的走进音乐课

正在音乐教学工作中,运用各种有效的途径和方式,强化音乐课中的情感教学,可以引导学生走进音乐。情感,作为人对客观事物的态度,乃是人的需要和客观事物之间的关系的反映,"没有人的情感,就没有对真理的追求"(列宁语)、"缺乏情感的认识便失去了认识的深刻"。兴趣是激发情感的基础,而小学生的学习活动最容易从兴趣出发。根据心理学的有关研究表明,在学生取得好成绩的各种因素当中,兴趣占比重的百分之二十五,而在学习失效的因素中,缺     

激发幼儿创新的潜能

<正>发展幼儿的创新意识,可以增加其感受力、悟性、创造性与适应性,但创造性发展并不是一朝一夕的,主要在于平时的教育教学中。在教学活动中,蕴含着大量训练幼儿创新思维的因素,教师应学会在活动中捕捉发掘幼儿创新潜能的契机。那怎样让