HPS方法在原子物理教学实践中的应用

原子物理学作为物理专业大学生必修的课程之一,对培养学生的科学素质,逻辑思维能力,创新性思维和批判精神具有重要的意义。传统的物理教学方式容易使学生产生枯燥感,从而无法促进学生学习的兴趣。在新的教育理念在全国如火如荼发展的时机,如何讲好原子物理这门重点课程是大学教师面临的重要挑战。而HPS方法通过将科学史,科学哲学和科学社会学融合在教学过程中,可以有效提高学生发现和解决问题的能力,提升学生对科学探究过程的兴趣。本文探讨如何将HPS方法应用到原子物理教学的实践中。     

环保生态教育在生物教学中的应用

依据生物教材中的内容，对学生进行环境保护以及生态平衡的教育，并从中引出环境、生态与反贫困之间的联系。     

现代教育技术在生物专业教学中的有效应用

以信息技术为核心的现代教育技术的发展突飞猛进,它给传统的教学方式注入了活力。现代教育技术以计算机为核心,运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论与实践。     

在士官高等数学教学中实施HPS教育模式的设想

正高等数学是士官高等职业技术教育各专业的一门重要的科学文化必修课,是培养学员创造性思维和创造性能力的关键性课程。当前高等数学教学重视学员计算能力和应用能力的培养,而忽视了对学员数学科学精神和创新能力的培养。HPS教育模式是国际上比较成熟的,旨在扩展科学教育的视野和科学教育的内容,使科学教育能真正地、有效地、全面地提高国民的科学素养的教育模式,HPS教育对我国大学教育改革具有很好的借鉴作用,本文试图探讨在士官高等数学教学中实施HPS教育模     

反思教学模式在高中数学教学中的应用

反思教学是基于心理学的反思理论。高中数学重在培养学生的逻辑思维能力。反思教学模式要求教师在教学过程中学会积极反思,在与学生的互动中不断完善教学方法。同时,反思教学模式还可以帮助学生养成反思的学习习惯,帮助学生厘清逻辑思路,进而提高学生逻辑思维能力。     

发展性教学模式在高校教学中的应用

结合实际,谈谈发展性教学模式在高校教学中的应用。     

混合教学模式在室内设计教学中的应用

混合教学模式在教育事业发展过程中受到的重视程度越来越高,这种教学模式的优点在于将信息化网络与传统教学模式有机结合起来,可以优势互补。本文首先对混合教学法在室内设计教学中运用的可行性进行分析,然后分析其在室内设计教学中的实际运用。     

PBL教学模式在病理学教学中的应用

目的：探讨PBL教学模式在病理学教学中的应用效果。方法：将四川护理职业学院2019级护理专业216名学生均分为2组。对照组（n=108）,采用传统教学模式;实验组（n=108）,采用PBL教学模式。随后对采用PBL教学模式的内容进行测试,并对教学效果进行问卷调查。结果：实验组教学成绩显著高于对照组,同时实验组学生的学习兴趣明显被激发,自主学习能力、解决问题能力和团队合作能力方面均有所提高。结论：PBL教学模式有助于提高病理学教学效率。     

PBL教学模式在计算机教学中的应用

在计算机程序设计教学过程中,建立Problem—Based Learning（PBL）教学模式实验组及传统教学模式对照纽分别进行教学。教学过程结束后对两种教学模式进行多方位对比,从而探讨PBL教学模式在教学中的应用手段和评价方法,进而提出建立新的教学质量评价体系的必要性和重要性。     

探究式教学模式在高校教学中的应用

探究式教学出发点和落脚点是转变教育理念,开发学生自主学习的能力,发展学生的创造性思维,通过老师的引导,学生主动学习和探究未知领域,是培养创新型人才的有效途径。阐述了探究式教学的概念和基本环节,分析了高校教学应用探究式教学模式的意义,总结了探究式教学模式在高校经管部分课程教学中的实践过程和取得效果,并指出高校应用探究式教学需注意的几个问题。     

PBL教学模式在分析化学教学中的应用

基于问题的学习（problem-based learning,PBL）是一种与传统数学法不同的全新教学法．它以问题为导向．以学生为中心,采取小组的形武进行自主学习。通过介绍PBL在化学专业课——分析化学中的运用。讨论其拥有的优势。     

生活化教学模式在高中物理教学中的应用

在新课程改革的背景下,高中物理教学备受重视.因为高中物理教学具有难度大、知识多等特点,很多学生学习起来比较费劲,会受到各种问题的干扰,不利于学生学习能力的掌握.所以要想让学生掌握物理知识,教师就要利用生活化的教学模式,促进学生对物理知识内容与生活的结合,让学生从生活实际中理解物理,激发学生学习物理的兴趣,促进对知识的学...     

创造性教学模式在计算机教学中的应用

选择恰当的课堂教学模式是课堂教学的关键。教学模式可以简单地理解为开展教学活动的一整套方法论体系。教学模式大致可以分成两个层次：一是掌握性教学模式,一是创造性教学模式。     

生物教学中的生命教育

作为基础教育中的生物学教学,理应担当起进行生命教育的重任,以“生命教育”为切入点,将生物知识、技能教育与生命教育有机结合起来,开展正确的世界观、人生观、价值观的教育,使每一个学生都真正认识生命之珍贵、生命之坚强、生命之和谐、母爱之伟大、生命之意义,从而尊重生命、关爱生命、珍视生命.     

陶行知教育思想在生物教学中的实践

生物对人类的思维发展产生了重要的影响,因此在生物的教学中我借鉴陶行知先生"教学做合一"的教学思想,培养学生学习生物的兴趣,并探究多样的教学方式来鼓励学生发展创新意识。     

论人文教育在生物教学中的渗透

生物科学的学习不能只是固定在课本上的惯性知识,对于生物学的学习应重视各方面能力的培养,用理性和感性两方面情感来理解生物知识,通过改变传统的教学理念,改善传统教学方法,加强校园文化建设等方式,将人文教育渗透到生物教学中,强调思想教育,提高人们的精神层次。     

浅谈多媒体在生物教学中的应用

通过深入的分析，用全新的理念阐述了多媒体课件等在生物教学中的应用与意义，通过具体事例说明了多媒体在生物教学中的应用。     

集合分析法在生物教学中的应用

在中学生物学教学中,根据具体情况来合理运用集合思想,能收到事半功倍的教学效果。     

浅谈多媒体在生物教学中的应用

通过深入的分析,用全新的理念阐述了多媒体课件等在生物教学中的应用与意义,通过具体事例说明了多媒体在生物教学中的应用。