对国内外高校体育课程改革与发展趋势的探讨

在教学的内容与组织教法上国外的教学改革已经积累了很丰富的经验,有了自己的独到之处。为了借鉴国外学校体育改革的经验,本文对中外高校体育健康课程改革与发展趋势进行了比较与分析,指出我国高校体育发展的不足之处,为我国当前体育课程改革提供参考。     

运动技能学习现状与发展趋势研究

认为学生的运动技能学习需要淡化的思想在一定程度上阻碍了体育新课程实施的健康发展。通过相关文献资料分析和对国外运动技能学习现状的研究,认为在终身体育的指导思下加强运动技能学习能使学生更好地掌握体育课程的教学任务,完成教学目标。运动技能的学习是推动终身体育思想形成的必要条件。     

快乐体育、终身体育——学校体育教育的方向

通过对学校体育未来发展的预测,诠释中国学校体育要“面向未来,面向世界”,揭示学校体育的发展方向是终身体育教育,创新体育,素质体育教育；全面提高学生的整体综合能力和基本素质随改革深入,培养具有中国国情的社会主义建设人才。国内国外有关学校体育的许多新思想、新理论、新知识、新方法不断渗透到学校体育教学领域。     

中外体育礼仪的价值、表现及差异的研究

本文运用文献资料法和专家访谈法对中外体育礼仪的价值、表现和差异进行了探讨。研究发现:①中国体育礼仪主要体现了"恭敬谦让"、"中庸"、"仁爱"的内在价值,国外体育礼仪的价值体现了人的异化及神与人的对立思想。②中外体育礼仪的表现在物质层面上的器物礼仪表现基本一致,而服饰礼仪中外存在巨大差异,如中国的武术服装、韩国跆拳道服装以及奥运会健美操服装各有特色,制度层面上的礼典、礼法和礼制也存在巨大差异,如中国的射礼与奥运会的点燃圣火仪式、中国武术段位的等级标志与跆拳道的等级标志、中国武术和韩国跆拳道的行礼方式均有较大差异。③中外体育礼仪差异的主要原因是国外体育礼仪注重个人主义观念,中国注重集体主义观念;国外体育礼仪文化强调在礼貌方面突出得体,而中国则强调"贬己尊人";国外体育礼仪文化提倡自由平等,中国提倡尊卑位序;国外体育礼仪呈现浓厚的宗教色彩,中国体育礼仪倾向于世俗化。     

浅析功能性训练在高校体育中的开展

为研究功能性训练在学校中的开展情况,本文采用文献法,比较分析法和访问调查法等方法进行研究。通过引进国外功能性训练这样全新的体育教学体系以及独特的运动项目来分析比较它与国内传统体育教育教学区别及特点。随着中国经济的快速发展,体育产业也随之不断发展且日益受到重视。在国家全民体育教育教学的大浪潮下,功能性训练这一体育教学模式的出现,对于国内体育教育教学环境及国民体育教育教学理念和提升国民体质所产生的影响,本文通过文献分析法、比较分析法、调查问卷、数理统计以及逻辑分析的方法,通过与对功能性训练在学校教育中的开展进行分析调查,得出:功能性训练进行运动素质、身体机能以及心理等方面的训练,涉及到的主要内容是包括力量、速度、耐力、灵敏和柔韧。     

小学体育教学中兴趣的培养与疏导

体育教学的基础教育的重要内容,小学体育教学是学生进行体育锻炼,培养终身锻炼的重要基础。小学体育教学要注重学生的兴趣的培养与疏导。然而,在小学体育教学中,体育教学还存在一些问题。本文将分析小学体育教学的一些基本问题,旨在提升体育教学的效果,在体育教学中培养学生的兴趣。     

新课改后体育教学衔接的现状、制因及对策研究

随着教育体系的发展,体育教学也在不断的完善发展,体育教学是教育体系的重要组成部分,必须重视体育教学的重要性,优化体育教学改革,现今阶段体育教学在衔接的过程中存在着很多问题,必须做好体育教学的衔接工作,促进体育教学的发展,本文主要探讨了体育教学在发展过程中衔接的现状、因素,并且提出了相应的对策。     

综述体育教学环境对体育教学所产生的影响

体育教学环境作为体育教学中的重要组成部分,对体育教学有着重要的影响。体育教学环境由人文环境与物理环境两部分组成,本文在系统的阐述了体育教学环境概念与特征的基础上,从人文环境、物理环境两个方面对体育教学的影响加以分析,提出了体育教学环境与体育教学二者之间的密切联系及对立统一规律。     

体育教学学术内容的构建及其价值认识

高校培养了"相对过剩"的体育教育人才,从而激发社会各界对当今体育教育人才质量的质疑。高校教育肩负着培养综合素质较强的与社会同步的体育教育实用性教师,体育教师首先应正确地对待体育教学观,要意识到体育教学隶属"学术"的范畴,从根源上对体育教学学术内容的构成及其实用价值有全新的把握,体育教师在教学过程中认识体育教学和主动地研究体育教学,微观上正视体育教学在教学中的关系,为体育教师的体育教学实践指引正确的方向。     

高校体育理论课教学的探讨

通过体育理论教学在体育教学中重要性的分析,根据目前普通高校体育理论教学存在的问题,提出了加强普通高校体育理论教学的建议。     

中学体育教学与心理健康教学相结合的实践

在中学体育教学过程中,通过采用心理健康教学和体育教学相结合的原则,相互融合.提高中学生的心理素质的同时,提高身体素质,从而实现中学生的身心健康.本文从在体育教学中减轻学生的心理压力,在体育教学中培养自信心,在体育教学中培养学生意志,在体育教学中培养学生的集体荣誉和个人追求的统一观念等方面加于总结.中学体育教学不仅培养人强健的体魄,而且培养人健康的心理,使学生受益终身.     

浅析大学体育武术教学中多媒体技术的应用

随着社会的快速发展,在大学体育武术教学中逐渐使用多媒体的教学方式,提高了大学体育教学的整体效率。多媒体在大学教学中的出现,改变了体育课堂的教学方式,在日常的体育教学中多媒体技术的使用越来越广泛。本文将对多媒体技术在大学体育武术教学中应用的意义进行分析,并阐述大学体育武术教学中多媒体技术的具体应用方法,从而不断提升大学体育武术课堂教学质量。     

体育教学中示范方法的选择与运用

体育教学不同于其他科目的教学,体育教学最主要的教学手段就是示范。本文主要是对体育教学中示范方法的选择和运用加以论述,以便在体育教学中有选择的使用。     

中等职业学校体育教学的“双分”教学模式理论初探

体育教学模式在体育教学体系中占有重要的地位,它是体育学科基础理论和体育教学实践之间的桥梁。本文通过“双分”教学模式与体育教学相结合,主要在理论层面分析了双分式教学在中等职业学校的分层次递进教学、分小组合作学习优点。     

中等职业学校体育教学的“双分”教学模式理论初探

体育教学模式在体育教学体系中占有重要的地位,它是体育学科基础理论和体育教学实践之间的桥梁。本文通过"双分"教学模式与体育教学相结合,主要在理论层面分析了双分式教学在中等职业学校的分层次递进教学、分小组合作学习优点。     

基于诱趣教学法视阈下的高中体育教学研究

近年来,随着新形势下课程改革的不断推进,高中体育教学创新了教学模式,诱趣教学法在高中体育教学中普遍应用。在高中体育教学中应用诱趣教学法,极大地提高了学生学习的积极性,优化了高中体育教学的质量。本文在对高中体育教学中存在的基本问题进行介绍的基础上,探究了高中体育教学中诱趣教学法的应用措施。     

团队教育在体育教学中渗透的策略

团队教育已成为新时期学校德育重中之重的战略工程。体育育人是素质育人的重要环节,作为兼备传授体育知识技能,提高身体素质和培养道德品质重任的体育教师,在体育教学中如何把握体育教学的特点,挖掘体育教学素材,找寻体育教学与团队教育的突破口与最佳结合点,有效地对学生进行团队教育,是每个体育教师值得思考的问题。本文从团队教育在体育教学中渗透的视角出发,阐述了在体育教学中对学生进行团队教育的路径与方法。     

高校体育教学中运用情感教育的研究

情感是体育教学过程中的重要心理因素。论述了情感教育在体育教学中的重要作用以及情感教育在体育教学中的运用途径,旨在更好的提高体育教学效果,为体育教学改革开辟新的视野。     

浅谈体育教学创新对提高教学质量的作用和意义

提高体育教学质量应在体育教学实践中把握并用以下体育教学规律：评价导向规律、内因决定规律、成长差异和个别差异规律、动作技能形成的规律。体育教学是客观存在的社会现象,必有其规律,这此规律制约和支配着体育教学。因此,要提高体育教学质量,必须把握体育教学规律,并用以指导体育教学。笔者认为,从下几条规律是需要我们在教学实践中认真把握和应用的。     

安全问题对中学体育教学的影响

在国民经济日益增长的今天,人民生活水平日益提高的同时,体育在人们的生活中占据着越来越重要的地位。然而,安全问题影响着体育教学的发展,削弱体育教学工作者的积极性,阻碍学生健康体格的成长,更阻碍体育教学的正常发展与改革,导致体育工作者在体育教学的开展中遇到重重困难。