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在多媒体网络环境下,可以运用网络通讯和控制技术改变课堂管理教学的方式。教师可以在教师用机上浏览学生的学习情况,也可以适时的给予个别或小组的指导,学生可以把在机上做的作业上交到教师用机上,通过一定的程序设定,马上给学生进行反馈评价,体现了课堂教学的时效性。 相似文献
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现代教育技术与学科课程的整合是当今社会发展的一个必然趋势,也是新课程理论探讨的一个热点。新形势下的数学教学要求以学生发展为本,以思维训练为核心,以丰富的信息资源为基础,以现代信息技术为支撑,通过学生自主探究、合作研讨、主动创新获得知识技能上的提高,满足兴趣、情感等方面的需要,提高数学素养和信息素养。 相似文献
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近年来,信息技术迅速发展并走进课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,将课堂教学引入全新的境界。 相似文献
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利用现代教学技术及计算机的多媒体技术,将现代教学媒体与教学目标紧密联系在一起,使课堂教学效果最优化。这在初中数学课程与信息技术整合中主要表现在以下几个方面。一、多媒体技术在日常数学教学中的应用1.多媒体应用可提高学生的空间想象能力数学教学的主要目标之一就是培养学生的空间能力。多媒体能用具体形象的媒体展示给同学,使其能从中体验形象与抽象的关系。在课件《立体图形的展开图》的制作中,我适当地运用动画、声音来对学生的学习氛围进行调节,在上课前,不再让班长叫起立,而是通过媒体播放一首CD的音乐,让学生在专心致志地欣… 相似文献
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我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述:“未来教育=人脑 电脑 网络”。将信息技术与数学课堂教学进行整合,以信息化带动教育现代化,发挥信息技术优势,探索新型教学模式,使得一些在课堂上难以讲清的概念,烦琐的演算过程,复杂的数形关系和一些生产生活中的实际问题,能利用 相似文献
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信息技术与小学数学课程整合,是指在小学数学教学过程中把信息技术、信息资源和小学数学课程有机结合,构建有效的教学方式,促进教学的最优化。教师运用信息技术的图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点辅助教学,能使知识直观形象地展示在学生面前,这样既可以调动学生学习的积极性,使学生乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去,又可以提高课堂教学效率。下面谈谈我在教学中的一些体会。 相似文献
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文章分析了当前我国五年制体育高职数学教学存在的问题,结合自身实践,从教学内容,教学方法,学法指导,困难生转化,考核评价等方面给出了改进五年制体育高职的建议. 相似文献
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合理运用现代信息技术进行数学课堂教学,有利于开发学生的智力、激活思维,培养学生的创新意识和创新能力。结合教学实际,笔者介绍了自己在信息技术与小学数学教学整合方面的探索,值得借鉴。 相似文献
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信息技术与数学课程的整合,是普及信息技术教育的有效途径,是信息技术课程与数学教学双赢的一种教学模式。信息技术为促进数学及数学技术的进步与发展提供了便利的平台。而在信息技术条件下,数学课程发生了一些实质性的变化,主要表现为教育观念、教育模式、数学课程理念、学生的学习方式、数学教学与信息技术的整合。 相似文献
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信息技术与数学课程的整合最直接的就是教学方式的变革与学习方式的变革.在信息技术条件下,引起数学教育工作者更多的就是对教学观的反思与课堂结构变化的关注. 相似文献
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信息技术融入小学数学课堂教学,就是利用信息技术和现代的教学思想和方法进行课堂教学活动.教师利用信息技术对图形、数字、动画乃至声音、背景等按教学需要进行综合处理,使一些抽象的、静态的数学知识变得易于理解和掌握,使学生能利用信息技术提取资料、交互反馈、进行自学,实现由“教师本位”向“学生本位”的转变,让数学教学中的学习能力、探索能力、实验能力、解决问题的能力成为小学生个性潜能发展的方向. 相似文献