提高职业学校学生英语素质的几点探索

职业学校的学生英语基础薄弱,学习习惯差,作为职校英语教师,面对这些学生深感课难上,书难教。在这种情况下,如何激发他们的学习兴趣,提高他们的英语素质,使学生能真正的掌握英语,从而为今后的就业做好准备,也就成了笔者探索的一个方向。     

谈谈让学生如何进行有效的作文训练

我们在指导学生作文训练之前,应该先将命题的范围或作文的题目告诉学生,这样做有利于学生克服命题的随意性和作文课上临时抓题目的盲目性,同时可以让学生有足够的时间进行有的放矢的准备,从而减轻和消除他们对作文的恐惧心理和畏难情绪。     

浅谈在培养学生修改作文能力方面的一些体会

作文教学要着重培养学生自己修改作文的能力。让学生参与作文的评析,不仅能激起强烈的作文兴趣与欲望。而且可以发现妙词佳句,发现存在的问题,及时纠正失误,养成修改文章的习惯。教师应通过各种方式让学生从思想上认识到修改作文的重要性。     

授人以鱼,不如授人以渔——谈新课程理念下学生作文的修改

把修改作文的优先权还给学生,培养学生养成修改作文的习惯,力求通过自我修改和合作修改的方式来提高学生的写作水平。     

拓展作文教学的无限空间

教师在作文教学中要想办法把作文课上的生动活泼,首先要抓好课外活动,培养学生的观察力和写作能力,其次充分利用网络组织教学,在课上要抓好名篇,把阅读和写作紧密结合,抓好仿写,让学生人人参与作文修改,锻炼他们的欣赏能力和自我修改完善的能力。     

授人以鱼，不如授人以渔——谈新课程理念下学生作文的修改

把修改作文的优先权还给学生,培养学生养成修改作文的习惯,力求通过自我修改和合作修改的方式来提高学生的写作水平。     

如何提高小学生语文随笔化写作能力

提高小学生习作能力,让学生体味写作的快乐。我们进行了《如何提高小学生语文随笔化写作能力》的研究。我们主要研究了如何促进学生积累语言,积累素材,开展读书活动;习作能力培养与学生的生活体验相融合。设置了六种课型:情境随笔课、随笔展示课、随笔读悟课、随笔成文课、读书随笔课、生活随笔课。随笔化作文课,开启了作文课堂生机。学生不仅作文兴趣提高了,而且有内容可写了。促进了学生写作水平的显著提高。学生作文字数、深度、广度都有所提高。     

浅议土官学员准备活动习惯的养成策略

正通过与学员交流发现,大多数学员对体能训练、军事体育课、军事技战术课前的准备活动意义认识不到位,思想上没有给予应有的重视,本文从教员和队干部两方面分析了准备活动习惯养成的实施策略。1教员重视(1)积极的思想动员。思想是行为的先导,要养成准备活动     

小学美术课的“巧”预习

预习是指学生先自学将要学习的内容。做好充分的课前准备,即在上课前自主学习教师将要讲授的内容,是一种重要而有效的学习方法。只有养成良好的预习习惯,才能提高学生的自学能力,这不仅有利于学生发现旧知识的薄弱环节,而且还能促使学生主动学习,     

医用化学实验课前准备工作的改革与实践

探讨医用化学实验课前准备工作改革的意义。将240名学生随机分为对照组和实验组。对照组学生上常规实验课;实验组学生除了上常规实验课,全部参与实验前试剂和仪器设备的准备工作。实验结束后,对2组学生进行考核。结果,实验组实验报告成绩、实验理论笔试成绩和实验操作成绩均明显优于对照组（P〈0.05）。医用化学实验课前准备工作的改革与实践,不仅对学生更好地掌握化学知识有重要作用,而且能帮助学生理解巩固化学知识,还能培养学生的实验操作技能、观察能力、思维能力、自学能力和创新精神。     

关于微课内容素材准备的探索研究

作者针对目前的微课作品在一定程度上脱离了教学实践活动的问题,通过制作水力学课程微课说明在微课的用途和定位明确之后,内容选取上要注意其完整性、故事性和趣味性,素材准备方面以取得良好视听效果为目的,以此吸引学生的注意力,激发学生的学生兴趣,从而使微课在教学实践活动中能够更好地发挥其实用价值。     

细节决定成败——试述体育教学中易忽视的细节

<正>我们许多体育教师都具备扎实的基本功以及多年的教学经验,但却往往上不出一节高质量的体育课。这是为什么?笔者通过多年的观察以及自我反思,发现我们体育教师在平时的教学中往往容易忽视一些细节,以至于形成一种常态的教学习惯而影响教学的质量。以下是笔者结合教学实践,反思总结的一些容易在教学中被忽视的细节。一、忽视准备活动的针对性准备活动的目的,就是要使学生在身体和心理上对将要开始的练习做好充分准备,它直接影响着整堂课的效率。笔者认为,除了一般性的准备活动,如慢跑、     

处理好作文课上的“四重关系”——“我是心灵摄影师”写作课堂探索

本文根据学生写作现状,探究提升中学作文课堂有效性的策略与措施。结合教学实际,提出处理好作文课上的四重关系:主与导的关系、收与放的关系、厚与巧的关系,出与入的关系,从而实现作文教学的有效性,提升学生写作热情。     

“举一推三”修改英语作文的教学模式

教师一手包办修改英语作文的传统教学模式使学生不自觉丧失了修改作文的主动性。而“举一推三”修改作文的教学模式强调了教师在英语作文修改中的指导作用，使学生在自己反复修改作文的过程中知道如何提高作文能力，摆脱对教师的过分依赖，从而培养学生严肃认真、一丝不苟的写作态度和习惯。实践证明，“举一推三”的作文修改教学模式能够更大幅度提高学生的英语作文水平。     

多媒体在作文互批自改训练中的运用

现代多媒体技术已越来越多地走进初中语文课堂。作文教学要重在培养学生自改的能力。应当养成学生自己修改作文的习惯。多媒体展示作文评价表,清楚明了。多媒体展示范文,师生共同批阅,直观高效。互批自改,多媒体展示互动交流,作文再生。     

"举一推三"修改英语作文的教学模式

教师一手包办修改英语作文的传统教学模式使学生不自觉丧失了修改作文的主动性.而"举一推三"修改作文的教学模式强调了教师在英语作文修改中的指导作用,使学生在自己反复修改作文的过程中知道如何提高作文能力,摆脱对教师的过分依赖,从而培养学生严肃认真、一丝不苟的写作态度和习惯.实践证明,"举一推三"的作文修改教学模式能够更大幅度提高学生的英语作文水平.     

浅议课改后体育课的课前准备

课改后,我们应该如何上好每堂课,提高课的质量,应该从多方面入手,做好体育课的前期准备是其中的一个方面,是上好体育课的基础保证,对于上好体育课起着举足轻重的作用。课前准备有:课前教材教法的准备、课前了解分析学生情况、课前制定好教案、课前准备好场地器材和教具、课前服装的准备、课前心理准备等几个方面。     

谈如何提高高中语文写作教学

在教学实践中,很多语文教师有重阅读轻写作的倾向,他们把大部分时间和精力倾注在阅读教学中,视作文教学为业余,把作文课上成教读课,即使上作文课也是盲目随意,提高学生的作文水平常常成为一句空话。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨。那么,如何指导学生有效作文,笔者试图有所突破,做了以下探索。     

让学生的心灵在作文中飞扬

目前不少小学生写作无话可说,上作文课苦不堪言。针对这种情况,本人结合自己的教学经验从帮助学生养成阅读习惯、引导学生观察生活、启发学生的思维、尊重学生的个性和做一个学生信任的老师几个方面提出了自己的体会和看法,以期有助于提高学生的写作水平,让学生的心灵在作文中飞扬。     

多媒体创境，开启体验式写作之门

体验式作文教学,体现新课标理念,借助多媒体手段,创设情境,使学生轻松作文。作文指导课,帮助学生生活再体验,说写、读写结合,利用文本体验,课后延伸,利用平台体验。