新课改背景下初中英语课堂教学有效性策略探究

英语一直是我国义务教育阶段的核心主科目之一,近年来英语教育体制的改革越来越受到人们的重视,各地都掀起了英语教学模式的改革浪潮。如果把英语学习比作一座金字塔,那么初中英语就是金字塔的基座,只有提高了初中英语教学的有效性,才能提升学生的英语学习能力,为以后的英语学习打下坚实的基础。如何提高初中英语课堂教学的有效性,成为了英语课堂教学成功与否的关键所在,广大初中英语教师应该首先转变自身教学理念,不断优化自己的教学模式,最大限度地提升教学的有效性。     

提高初中英语小组合作学习活动有效性策略探讨

目前,全国中小学各学科正广泛运用小组合作学习。小组合作学习能够提高学生的求知欲,有利于充分发挥学生的主观能动性,以及培养学生的团队合作精神。但实际上,由于缺乏有效策略,效果并不理想。因此,为提高小组合作学习活动的有效性,教师作为组织者和引导者,在小组合作学习活动过程中需讲求一定的方式方法。     

浅谈初中英语课堂教学的有效性策略

新课标明确提出,要运用新的教学方法和科学的教学理念从事教学,并且特别强调对学生综合学习素质的培养。英语学科尽管在小学阶段稍有涉猎,但所教内容极其简单,真正的基础阶段是初中。英语这一学科在初中整个教学体系中占有十分重要的地位。因此,提高初中英语课堂教学的有效性,是当前英语教学中重点研究的课题。在英语课堂上,教师应加强英语教学模式的研究,努力实现教学方法的创新,调动学生参与课堂的积极性,实现初中英语课堂教学的有效性。     

提高初中英语课堂教学有效性的策略

随着英语新课改的实施,传统的英语教学模式暴露出种种弊端．传统的英语教学模式注重学生英语语法知识的传授,忽视学生听、说、读、写能力的综合培养,造成“哑巴英语”现象,严重影响学生英语能力的发展。初中英语作为培养学生英语素质的初始阶段,在整个英语教学过程中发挥了重要作用。作者总结了提高初中英语课堂教学的有效性的策略。     

提高初中英语课堂教学有效性的策略

在当前新课程改革的要求下,初中英语课堂教学中逐渐显露出一些弊端,课堂教学的有效性较低,是当前初中英语课堂教学中存在的重要问题。英语是初中教育中最重要的学科之一,有着承上启下的重要作用。本文就主要对当前初中英语课堂上教学的有效性进行分析,对怎样提高初中英语课堂教学的有效性提出了相应的策略。     

提升初中英语课堂教学话题讨论有效性的策略

《义务教育英语课程标准(2011版)》要求学生在学习过程中,通过感知、体验、实践、参与、合作和交流等方式,完成目标,感受成功。笔者从"紧扣教学目标,选择讨论话题"、"科学合理分组,激发讨论兴趣"、"挖掘教材内容,丰富讨论形式"、"凸显语言核心,贴近学生生活"、"加强讨论调控,有序开展讨论"和"及时有效评价,维持讨论热情"六方面,结合教学实例讨论提升初中英语课堂教学话题讨论有效性的策略。这些策略体现了新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式,取得了显著的教学效果。     

新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

英语是在全球范围内流通的一种语言,在当今社会有极其广泛的运用空间和应用价值。无论是从更好地立足于国内社会的角度出发,还是以借助良好的国民英语素养促进国家在世界范围内的积极发展为目标,初中生都应该积极学习英语并提升自身英语素养。文章从该目标出发,探讨了当前初中英语课堂教学存在的问题,以及如何提高初中英语课堂教学有效性,提出了预习在前、构建情境、课堂自主、对话为辅、合作探究、重视复习、技巧传授等策略。     

初中英语教学合作学习有效性策略初探

合作学习在初中英语教学中越来越给力，成为课堂教学的一大“亮点”。如何通过一定的途径实施合作学习，并提高其有效性、保障合作学习的成功呢？本文认为在教学实践中可以通过“组建科学合理的协作小组、创设互利兼容的问题情境、加强方法技能的培养提高、重视过程评估的实时实效”等策略的实施以切实提高合作学习的有效性。     

提高初中英语课堂教学有效性的策略

在减负背景下,英语教师如何提高初中英语教学质量呢？减负增效的主阵地在课堂,要切实减轻学生的负担,就必须提高课堂教学效率。这就要求教师从自身出发,对英语课堂教学进行调整和思考,探索如何通过一节节生动、活泼、有效的英语课使学生的英语语言综合能力得到更好、更快的提高。     

浅析如何提升初中英语教学中的课堂有效性

英语学科是初中阶段的一门重点科目。随着新课改的不断深入,对初中英语的教学提出了更多的要求。但是,在汉语文化的长期熏陶下,初中学生在学习英语的过程中会遇到一些困难。为了提升初中英语教学的有效性,初中英语教师必须采取有效的教学手段来激发学生的学习兴趣,提高初中英语的教学质量。本文首先分析了初中英语教学中存在的问题,然后针对如何采取有效的教学手段提高初中英语的教学质量提出了几点策略。     

试论新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

在传统的灌输式教学模式下,学生缺乏学习兴趣,教学效率低下,因而教师必须要充分发挥学生的主体地位,采用多样化的教学手段,构建高效课堂。基于多年来的教学实践经验,主要探究了新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略,以供参考借鉴。     

对初中英语课堂教学互动有效性策略探究

课堂上的互动情况直接关乎到最终的教学效果,并且师生之间、学生之间的互动程度标志着教师调动学生积极性方式的有效程度。在初中英语教学过程中,学生参与程度越高,那他们的英语学习积极性也就越高,进而学习效率也会更高。不过当前很多初中英语教师依旧使用传统教学模式进行单方面的知识传授,学生只能被动接受。基于此,主要针对初中英语课堂教学互动有效性的策略进行了详细的分析。     

新课改下如何提高初中英语教学有效性

自新课程改革实施以来,虽然初中英语课程教学改革取得了很多令人可喜的成就,但仍有部分教学问题存在,影响着学生英语课程学习效率,阻碍着初中英语课堂教学的可持续发展。由此,在进行初中英语教学时需要注重教学有效性的提升,保证学生可以在学习中学到更加全面的知识。本文针对有效性教学进行分析,探讨如何提高初中英语课堂教学的有效性。     

新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略思考

随着新课程改革理念的提出,初中英语课堂教学也面临着一些新的挑战。而在新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略,应该注重对学生英语学习兴趣的提高,培养学生的竞争意识,提高学习自主性,通过直观教学树立学生英语形象思维,通过情境创设,提高学生课堂参与积极性。     

新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略

初中英语是衔接小学英语与高中英语的桥梁,它的重要性不言而喻。然而,我们的课堂仍然存在一些低效的现象,因此教师要认真研究促进英语课堂有效性的策略,并对低效的原因进行分析,因材施教,因地制宜,切实提高初中英语课堂的教学效率。     

初中英语课堂教学互动有效性策略探究

作为学生学习的关键时期,初中英语教学的内容,不仅关系着学生能否在考试中取得优异的成绩,更和其未来的发展,有着十分紧密的联系。在英语学习的过程中,课堂上互动交流内容的重要性不言而喻,学生的参与程度越高,其本身的学习积极性也就越高,反之亦然。但是在实际的调查中发现,当前英语课堂的互动性内容还有待提升,本文通过对互动教学的有效性策略展开深入的探究,希望能为相关人员起到一些积极的参考作用。     

新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略

随着当前我国新课改的不断深入,初中英语课堂教学受到前所未有的关注。当前新形势下,教师需要不断对英语教学课程进行创新,进一步优化课程结构,并根据学生的实际情况找到适合学生的学习方法,加强学生自主参与到课堂学习活动的意识,从而提高学生的学习成绩。     

浅谈初中英语写作教学有效性策略

写作教学是提高学生语言综合运用能力和写作能力技巧的重要教学环节。本文对当前写作教学的实际情况进行分析并提出提高教学有效性的策略措施。     

初中英语有效性教学的研究

初中英语教学的有效与否直接关系到初中英语课堂教学的效率和学生的英语成绩。针对当前初中英语课堂教学中存在的问题,结合多年英语课堂教学的实践经验,提出一些建议和看法。     

初中英语教学有效性的影响因素及提升策略初探

初中英语作为初中教育阶段非常重要的一门科目,尽管近年来我国的教育水平得到了显著的提高,但是在初中英语教学有效性方面,一直存在着较大的问题。如何在实际的初中英语教学过程中提高英语教学的有效性,是现阶段初中英语教学研究的一个非常重要的方向。基于此,本文对初中英语教学有效性的影响因素及提升策略进行了研究和探讨。