如何引导高中美术生的数学课堂学习

美术生中如何减轻学生学习数学的负担?如何提高我们高中美术生数学教学的实效性?本文通过对高中美术生数学课堂学习引导的分析,以起到抛砖引玉的作用.     

关于职校数学教学问题研究与探索

职业学校教学与普通高中教学在办学理念上有着明显的区别。在职校教学中专业理论和专业技能教学所占比重较大,文化基础课是为培养专业人才而开设的辅助课程,为专业服务,为专业人才服务。因此,很多人忽视文化课的学习,尤其是数学的学习。作为新时代的社会青年,光有技能是不够的,社会需要的是综合性的人才。职业学校要培养适应社会发展需要的综合性人才,就要清楚的认识,数学教育的重要性。     

职业学校数学教学中的困境与出路

职业学校教学与普通高中教学在办学理念上有着明显的区别.在职校教学中专业理论和专业技能教学所占比重较大,文化基础课是为培养专业人才而开设的辅助课程,为专业服务,为专业人才服务.因此,很多人忽视文化课的学习,尤其是数学的学习.作为新时代的社会青年,光有技能是不够的,社会需要的是综合性的人才.职业学校要培养适应社会发展需要的综合性人才,就要清楚的认识,数学教育的重要性.     

对提高高考体育特长生文化课成绩的思考

提高高考体育特长生文化课的学习成绩是培养高素质体育人才的重要保证.分析目前高考体育特长生文化课学习现状,思考其相应的对策.旨在对协调考生读训矛盾,为提高高考体育特长生文化课成绩提供参考.     

浅谈如何优化职高数学课堂教学

职高学生由于数学基础薄弱,学习能力较差,因而使得他们对数学学习望而生畏、怯而止步。但是数学是一门重要的基础文化课,数学成绩的好坏将接影响到其他专业课的学习进程。因此,我们数学教师要提高课堂教学艺术,提供学生自我发展的机会,以促进学生积极主动地学习。     

普通高中艺术特长生的理论课程教学策略探究

现今社会对于人才评定标准与传统相比有很大的进步性,更加注重选用人才的综合素质,对于人才的专业需求呈现多样性,因此,越来越多的学校开设艺术特长培训班,目的是为了增强本校的办学特色,拓宽人才培养渠道。艺术生可以通过高考追求更高的发展空间,艺术生的高考要求学生具备一定的专业能力和文化水平,但是对于文化成绩的要求比普通高中生的要求要低些,因此,很多高中生愿意选择学一门自己爱好的艺术去参与高考,但是就目前的情况来看,我国的普通高中艺术特长生在文化理论课程的学习上效果不佳,本文就主要探究了我国普通高中艺术特长生的理论课教学的策略。     

陶行知生活教育理论在美术生数学教学中的应用

近几年,美术生逐渐增多,他们数学底子薄,美术功底深厚,经常外出写生,与外界接触多。根据陶行知的生活教育理论,在教学中强调"教学做合一",提倡"小先生制",鼓励合作学习,提高美术生的数学水平。     

趣味数学,引入特长生高效数学课堂

特长生是个特殊的群体,他们在自己的专业方面有很大的成绩,但对数学课堂兴趣不足,如何提高他们的课堂效果是作为文化课教师的重要任务。趣味数学是能使人引起兴趣,产生共鸣的数学文化,本文就是结合平时的教学案例谈谈自己的感受。     

中等职业学校数学分层教学

近年来,随着普通高中的扩招,中等职业学校的生源素质逐年下降,学生知识水平参差不齐,学习动机、求知态度、学习方法等方面的差异也十分明显。文化课在教学中与专业课相比显得十分困难,尤其是数学,其抽象性、概况性、逻辑性对学习数学提出了更高的要求。原来的教学模式已经不能适应目前的教学现状。为了使不同水平的学生在学校都能得到发展,达到素质教育的目标,实施分层教学是行之有效的教学方法。     

普通高中美术教师进行教学反思的迫切性

通过对普通高中美术课堂教学现状的调查分析、在职美术教师面临的生存危机、信息化社会与大美术教育观对普通高中美术教学提出的要求、美术专业的特殊性以及新课程标准对美术教师提出的新要求等几方面进行阐述,提出了普通高中美术教师进行教学反思的迫切性。     

新课标下探讨我县农村高中美术教学

《普通高中美术课程标准》和《江苏省普通高中美术课程标准教学要求》相继颁布实施,为我们的高中美术教学提供了理论依据,怎样因地制宜更好地开展我县农村高中美术教学,是我们的当务之急。我们要根据自身条件,开发农村教学资源,因地制宜,合理开展教学活动。     

以科研提高数学课堂教学效果

本文从职校生学习数学的现状入手,以两节数学课为案例,阐述中职数学课堂教学模式和教学方法的改进和实施,确实能帮助学生提高数学学习能力和水平、提高数学成绩。同时也指明中职数学教师要时刻关注中职生数学学习,努力提升教研水平,以科研提高数学课堂教学效果。     

以科研提高数学课堂教学效果

本文从职校生学习数学的现状入手,以两节数学课为案例,阐述中职数学课堂教学模式和教学方法的改进和实施,确实能帮助学生提高数学学习能力和水平、提高数学成绩。同时也指明中职数学教师要时刻关注中职生数学学习,努力提升教研水平,以科研提高数学课堂教学效果。     

中等职业学校数学教学模式的探究

从中等职业学校文化课教学的实际出发,根据中职数学教学的要求,以会计专业学生的课堂教学为例,提出了基于情境认知的数学教学模式,有利于提高中等职业学校数学课堂教学的有效性。     

高职数困生数学阅读能力现状分析与对策

高职数困生的数学阅读能力相对较弱,需要加强培养。本文提出的四种提高数学阅读的方法,能较好地提高高职数困生的数学阅读能力,掌握数学阅读技能,对提高数学成绩,提高数学学习能力有着较大的帮助。     

新时代背景下美术生创新创业教育理论体系探索——以肇庆学院美术学院为例

高校美术教育有其独特性和创造性,创新创业有其先天优势。肇庆学院美术学院近年来积极探索新时代背景下美术生创新创业教育理论体系,以学生为中心,建立教学创新、实践创新与科研创新三维一体,以专业教育为核心的创新创业教育体系,培养具有创新创业素养的应用型美术人才。     

浅谈艺术类中专学生的语文学习

众所周知,艺术类中专学生的文化课成绩参差不齐,整体水平较低。学生本来在入学时就是文化课后进生,基础差、底子薄,加之他们大多存有“重专业,轻文化”的学习心理,对文化课不感兴趣,所以语文成绩不够理想。语文是我们中华民族母语教育的核心课程,如何培养艺术类中专学生学习母语的兴趣,整体提高他们的语文水平。是当前艺术类中专学校中语文教育应关注的重要问题。     

新课标下高中美术教学现状及对策分析

在新《普通高中美术课程标准》实施后,高中美术教学有了更加规范的标准要求。以陕西省榆林市高中美术教学为研究对象,通过走访、观摩、问卷调查等方式,发现了一些亟待解决的问题。本文在对当前榆林市中学高中美术教学现状分析的基础上,提出一些可借鉴的方法与建议。     

微课在高职英语信息化中的应用研究

从目前升学现状来看,随着高职院校自主招生政策的推行,我国高职生文化课门槛要求在不断下降,尤其是英语成绩处于一个较低的水平上。现如今,许多高职生逐步失去了学习英语的兴趣和动力,尤其在移动数码产品和无线网络普及以后此类问题更为严重。对此,本文特从高职英语信息化教学角度出发,深入分析微课在英语教学过程中的创新性应用,从而提升高职学生学习英语的积极性。     

数学知识在初中美术教学中的运用探究

课程改革强调关注美术与其他学科之间的综合与联系。我们应放下自己所谓的"专业",积极涉猎其他学科,提高对各学科的认识,完善对新课程的理解。美术与数学之间存在千丝万缕的联系,生活中时时处处充满数学和美术。美术以开发人们的创造力、想象力为主,而数学以开发大众的逻辑思维能力及空间想象能力为主,美术与数学有机结合,通过数学去看美术,会让美术剥去神秘的外衣,更好的促进美术的发展。本文分别就初中美术教学中涉及到数学知识的轴对称图形、图表制作、立体方块制作等案例探索结合点,注重操作过程,开发学生的综合实践能力,并优化教学过程,提高课堂教学效率。