关于初中英语阅读教学有效策略分析

阅读教学是英语教学的重要内容,也关系着考试的成绩高低,可以说加强英语阅读教学能力是全面提高英语综合能力的重要手段。首先来讲,阅读是理解文章内容的一种能力,阅读实际上是一个过程,它所涉及的有猜测、预测、检查和自我提问等能力。经常进行英语阅读最大也最直观的收益是加强学生的语感,同时他对帮助学生提高写作能力,开阔自己的视野也有很大的促进作用。就初中生来讲,英语试卷多,习题量大,时间紧。这就要求学生有良好的阅读能力和优良的语感,通过以往的教学经验来看,那些阅读能力强,语感号的学生往往能够快速而准确的答题,在日常的学习中,教师应该引导学生重视阅读能力的培养,拥有良好的阅读能力,既能帮助学生提高阅读理解能力还能提高学生的词汇、语法、写作等综合能力的提高。     

高校英文歌曲教学探讨

英文歌曲教学是一种英语与音乐相结合的艺术型教学方式,该文针对学生的兴趣,克服"哑巴英语"、"阅读量欠缺"、"写作量不够"、"单词难记"及学生口语中常见的问题等进行了探讨。     

高中英语教学中关于读写方面的教学模式探究

在以往的高中英语教学中主要是以灌输式的教育为主,注重的是听力和阅读,而忽视发音和写作,这就导致很多学生在英语写作中并没有发挥出应有的水平。本文针对高中英语在新课改后写作方面的改革,主要探讨高中英语读写教育模式,发掘英语阅读与写作之间的联系,达到共同促进的目的。     

浅析怎样提高初中生英语写作能力

众所周知,初中生阶段是学生学习并掌握英语的关键时期,为高中以及大学阶段的英语学习打下坚实的基础。英语写作与听力、口语、阅读并称为英语四大基本技能,也是其中比较难掌握的一个技能。英语写作在考试中所占比例较大,要求学生具备综合应用英语知识的能力。所以,如何提高初中生的英语写作能力,是当前初中英语教学的一个热门话题。本文就作者的多年教学经验对怎样提高初中生英语写作能力作出了几点讨论。     

谈如何培养小学生英语写作能力

由于小学英语教学对"听、说、读"的训练从一开始就得到了重视,在考核这些方面的知识时,学生都会取得较好的成绩。而英语的书面表达却相对滞后。英语的书面表达是英语听说在"写"方面的进一步延伸,同时也是一个学生语言综合能力的有效反映。但就学生的写作表现来看,结果并不容乐观。为此,为学生提供足够的写作意境和空间是非常有必要的。     

“读写联动”在初中英语课堂里的尝试

阅读是写作的前提和基础。先对学生进行阅读理解的教学,把英语阅读材料中的语言知识、篇章知识、文化知识等信息输入,辅助学生将其内化。在此基础上,马上进行同步的写作教学。从而有效引导学生写出内容详实、意义连贯、结构完整的英语作文。以此达成阅读教学与写作教学的联动,促进学生英语综合能力的提高。     

如何在初中英语阅读教学中实施阅读教学

英语在社会交流中运用得越来越广泛,所以在中学教育中英语教学也越来越被重视。在初中英语教学中最重要的就是阅读教学,因为阅读是学生了解英语、学习英语的基本途径,在学生写作学习的过程中也需要用到阅读所学到的知识,所以说阅读教学很重要。     

英语阅读与写作训练结合的课例分析

英语教师应在日常教学中精心设计阅读课的教学环节,重视阅读与写作的整合,培养学生的阅读与写作的能力,达到以读带写、学以致用的目的,真正提高学生的英语写作能力。     

图式理论在英语写作教学中的应用

自F.Barlett于1932年提出图式理论（schema theory）以来,不少学者探讨了该理论与阅读理解和听力理解的关系,但就如何将图式理论应用于英语写作教学方面的研究仍极鲜见。本文主要探讨写作图式对英语写作过程的积极作用以及如何引导学生积累写作图式。     

当代高校大学生英语写作教育教学研究——评《当代英语写作教学理论与实践探究》

英语写作是英语学科四项基础知识之一,是培养英语"写"基础能力的重要渠道.英语写作教育教学作为一种"输出性"教学类型,在促进学生消化英语知识方面具有重要作用.在国际间交流愈发频繁的当下,我国高校英语教育除了要注重大学生英语的口语能力和阅读理解能力,还应当注重其写作能力的提升,培养能够在国际交流中担任书面工作的应用型英语人才.由周道凤、顾小燕和马友编著,中国书籍出版社出版的《当代英语写作教学理论与实践探究》一书详细阐述了英语写作过程中的身份建构、写作资源运用与评估、写作评价与反馈以及写作课程设计等方面内容,为改善大学生英语写作教学效果并提升大学生英语写作能力提供了重要理论参考.     

谈学生英语语感的培养

英语语言教学中,学生英语语感的培养是一个很重要的方面,对于学生更好地认识英语、了解英语的文化背景等有极佳的促进作用。因而,在英语教学中我们应不遗余力地培养起学生良好的语感,实践证明,创设情境,听说训练,朗读、阅读"输入",写作"输出"等几种方法对学生语感的培养十分有效。     

基于读写的高中英语阅读教学模式

英语阅读是高中英语教学内容中的重要部分,也是英语教学中重难点的体现。在新课程改革的不断深入下,教师对学生英语阅读方面的培养也越来越重视,通过读写相结合的方式,使阅读与写作具有相辅相成的作用,在读写过程中学生这两个方面的学习水平也会共同提高,从而达到提高教学效率的目的。     

例说英语写作活动课的创设

英语写作是英语学习者必须掌握的一门技能,但学生往往谈"写"色变,畏惧写作。以一堂英语写作课为实例,就如何践行生本教育理念,构建任务导向型活动课程,并运用有效的教学手段,寓教于乐,激发和维持学生的写作兴趣和动机,切实提高学生的写作水平阐述了几点基本主张。     

浅谈阅读策略在高中英语教学中应用的必要性

语言学习分为"听、说、读、写"四个方面,会听才能说,读得懂才会写。"读"在语言的学习中也占到了四分之一的部分,想要会读、能读、读得懂就必须有正确的、合适的阅读方法,阅读策略作为英语实践教学的一部分,同时也作为英语阅读实践教学的教学方法,以实践教学的形式被教师展示在英语教学的课堂上,旨在培养学生们的阅读兴趣,提高学生们的阅读水平。     

探秘初中英语词汇教学存在的问题及对策

词汇学习是英语学习中最基本、最重要的部分之一。没有词汇的学习,对学生进行其他方面知识的传授和技能的训练也就无从谈起。掌握一定数量的词汇有助于提高学生的语言表达能力、阅读理解能力以及写作的水平。     

基于提高写作能力的大学英语阅读教学

写作是一项重要的英语技能,然而英语写作却是我国大学英语教与学中最薄弱的一项。文章在分析了当前学生英语写作状况与根源后,根据阅读与写作关系理论,结合笔者在实际教学中的体会,探讨了通过阅读教学,提高学生写作能力的几点尝试。     

试论小学生学习英语音标的技巧

在英语教学过程中,音标是记忆英语单词的基础,是英语单词的灵魂。英语音标就和汉语拼音一样,一个汉字,只要有拼音,我们就能把它拼出来,英语音标也有异曲同工之妙。本文通过汉语拼音与英语音标之间的对比,使小学生学习英语简单化、兴趣化、趣味化、实用化,并能在短时间内掌握大量英语单词,加快阅读与写作的能力。     

试论小学生学习英语音标的技巧

在英语教学过程中,音标是记忆英语单词的基础,是英语单词的灵魂。英语音标就和汉语拼音一样,一个汉字,只要有拼音,我们就能把它拼出来,英语音标也有异曲同工之妙。本文通过汉语拼音与英语音标之间的对比,使小学生学习英语简单化、兴趣化、趣味化、实用化,并能在短时间内掌握大量英语单词,加快阅读与写作的能力。     

大学英语写作常见问题分析及解决方案

英语写作是大学英语学习的重要组成部分,大学生们在写作中暴露出的问题也较多.普遍问题有词汇应用,语篇结构,内容空洞等.要改变这种状况,教师在努力提高自身业务素质的同时,要在写作教学中加强对学生的要求和管理,鞭策学生加大词汇量和阅读量,形成良好的英语语感,鼓励学生多查阅好的工具书等,如此才能达到提高写作水平的目的.     

大学英语写作中存在的问题及应对策略

英语写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径,也是衡量英语教学效果的标准之一。写作教学已经成为大学英语教学中不可或缺的重要组成部分,然而却是大学英语教学中的薄弱环节。由于英语教学的学时有限,以及依然严重的应付四、六级考试的应试写作教学,缺乏系统的写作训练,学生的基本写作能力得不到培养,学生的写作水平提高缓慢。针对这些问题,教师应结合学生的实际,改进教学方法,注重词汇积累,扩大学生的英语阅读量,培养学生的写作技能,同时改进作文评改方法,以提高学生的英语写作能力。