小学英语课堂教学激励性口头评价体系建构的研究

激励性口头评价是小学英语课堂教学中十分重要的一种评价方式。本文建构了由课前准备、课堂生成、课后检验三个部分组成的小学英语课堂教学激励性口头评价体系,为小学英语一线教师更好的实施和运用激励性口头评价提供了可鉴之处。     

小学英语课堂评价中的问题与改进方式初探

小学英语课堂评价是英语教学的重要组成部分。有效的课堂评价不经能激发学生学习英语的积极性和主动性还能提高课堂教学效率。所以,如何实现有效的课堂评价一直是一线教师们所关注的问题。接下来,笔者就结合自己的教学实践和经验来谈谈当下小学英语课堂中评价存在的问题及改进方式。     

雨课堂在大学英语课堂上的应用

随着信息技术与课堂整合的进一步深化,移动互联网技术在课堂上的作用越来越受到重视。本文从大学英语教学实践以及教学评价量规两个角度分析雨课堂在大学英语课堂的应用价值,探讨雨课堂在实现大学英语课堂系统性、趣味性、探索性、互动性等方面的意义。     

小学英语互动教学模式

新课改的逐步落实和运用,也对小学生的英语课堂提出了更高的要求,所以就要建立高效的英语课堂,提升小学生的学习热情和兴趣,建立互动式教学模式,引导小学生主动学习英语理论知识和技能。要营造和谐轻松的课堂氛围,为师生互动提供良好的学习氛围,同时还要丰富课堂活动和内容。就最后建立公平的评价机制,更好的提高英语课堂的质量和水平,建立高效的师生互动、生生互动的和谐课堂。互动教学就是教师引导学生接受知识,学生也让教师在教学过程中不断完善自身素质和水平,让学生在竞争与合作中共同进步与成长。及时发现英语课堂教学中的问题和弊端,打破传统的填鸭式、一问一答式的教学方法,完善课堂教学方法,提高课堂效率,促进学生的综合能力发展。     

让小学英语课堂中的评价更有效

课堂评价是课堂教学中非常重要的环节,是小学英语教学不可或缺的重要内容,它能对教学全过程和结果进行有效地监控。本文结合教学实例,剖析了小学英语课堂教学的无效评价,提倡让课堂评价充满尊重、富有情味、饱含激励,并落到实处,从而追求有效评价。     

关注每一个学生，培养学生良好的英语素养

让不同层次的学生在课堂中得到发展,培养学生良好的英语素养,是中学英语教学的目标。实施分层教学、开展小组合作学习、优化评价体系是提高英语课堂教学效率的三个有效方法。     

让课堂活起来,让学生动起来

身为一名英语教师,我们都知道没有气氛的课堂不是好的课堂。要想让英语课堂活起来,就要靠老师的智慧了,新课程标准要求的英语课堂是灵活的,而且是多变的,这就要看老师在课堂中怎样掌控了,在英语课堂教学中,老师不仅仅只用文本的知识,而且要敢于更新文本的内容。在教学设计上也要别出心裁,时关注学生的课堂动态,才能让课堂教学真正的活起来。     

构建以人为本的大学英语课堂教学管理模式

英语课堂教学管理模式是英语课堂教学的重要环节,是有效课堂教学的基本条件之一,课堂管理模式的选择对课堂教学效果有直接的影响。长期以来,我国有关外语教学的研究主要集中在对教学方法的探讨上,而在一定程度上忽略了课堂管理方法。文章以对在校大学生的调查研究为基础,讨论了大学英语教学的现状,提出了以人为本的大学英语课堂教学管理模式及其具体的实施策略,指出人性化的课堂管理模式符合语言教学的内在规律,能够在一定程度上解决英语课堂教学中教与学的矛盾,有效激发学生的学习兴趣,提高英语课堂教学效果。     

打造英语课堂沸点 培养学生学科兴趣

要培养小学生英语兴趣,必须提高小学英语课堂质量,努力打造英语课堂的"沸点",使学生在沸点中,感受英语魅力,收获学习英语的成果,享受学习英语的快乐。为此教师要置情于境,营造课堂沸点;突破教学重点、难点,形成课堂沸点;抓住师生互动,引爆课堂沸点;让课堂精彩到底,在教学结尾处设置教学沸点。     

建构主义视角下的高职英语口语教学研究

基于建构主义理论以及高职英语口语教学的要求,结合自己的课堂教学实践,旨在提倡在英语课堂教学中教师要本着以下目标开展课堂学习：以学生为中心,引导学生积极主动地参与课堂学习、注重创设情境,加强教师与学生之间,学生与学生之间的协作学习、培养学生自主学习的能力,做好教学评价。     

打造英语课堂沸点培养学生学科兴趣

要培养小学生英语兴趣,必须提高小学英语课堂质量,努力打造英语课堂的“沸点”,使学生在沸点中,感受英语魅力,收获学习英语的成果,享受学习英语的快乐。为此教师要置情于境,营造课堂沸点;突破教学重点、难点,形成课堂沸点;抓住师生互动,引爆课堂沸点;让课堂精彩到底,在教学结尾处设置教学沸点。     

加强师生互动教学 提升大学英语课堂效率

课堂对于整个教学过程来说至关重要,尤其是在语言类学科中,课堂更是师生沟通获取知识的重要场所。大学英语在课堂教学方面,应当积极加强师生之间的沟通,营造一种较为活跃的课堂氛围,让学生的注意力都集中在课堂教学中,提高大学英语课堂教学的效率。本文主要针对大学英语课堂中有关师生互动的因素进行分析,提出改善措施,提高课堂效率。     

小学英语教师运用课堂评价语言存在的问题及对策分析

课堂评价语言是调动学生学习积极性的重要手段之一,课堂评价语言的合理运用有助于学生学习兴趣的形成,促进学生积极主动学习。因此,在小学英语的教学过程中,如何发挥教课堂评价语言的最大作用以培养学生学习英语的兴趣、促进学生综合语言能力全面发展、进而达到提高英语课堂教学效果等系列问题引起了相关工作者的广泛关注。本论文主要从存在的问题及建议两方面对课堂评价语言在小学英语教学中的运用进行论述。     

情感型翻转课堂教学模式在大学英语教学中的研究

情感型翻转课堂作为一种新的教学形式,以先进的情感教学理念为基础,翻转课堂为教学手段,改变大学英语课堂以往教学模式,增进教师与学生之间的情感,满足不同学生的英语学习需求,构建出形式新颖,活力充沛的"情感场课堂",优化教学评价,提升大学英语教学质量。     

如何科学设置英语课堂结尾

英语学科的课堂教学应该要栩栩如生,不仅在课堂导入的时候吸引学生的目光,在结尾处还要画龙点睛,锦上添花,深化主旨,体现教学内容与教学目的,让整个课堂都新颖,新颖和谐,扎实高效,从这儿我们也可以看出英语课堂教学结尾的重要性,就像一出话剧,优秀的课堂结尾也是一种艺术与创造,但是在当下英语课堂教学的过程中,导入新课不引人入胜,课程结尾成蛇尾,还有的英语教师认识不到课堂结尾的艺术,文章笔者结合自身的教学经验与实践,进一步探究英语课堂结尾的艺术。     

中职学生的快乐英语教学法

如何评价中职英语课堂教学质量的好坏,如何提高中职英语课堂教学效果,一直是很多中职英语老师的不得不面对的难题。本人历经多年的教学实践,认识到,作为中职英语教师,要针对特定的群体,实施快乐教学法,营造良好的课堂氛围,让学生自主地投入学习,主动地参与课堂,在愉悦中学到知识,才能收到较好的课堂教学效果。     

浅谈如何实施英语课堂教学的评价

有效而优质的英语课堂教学设计能良好地促进学生对知识的掌握,对问题的探究,对思维的开发,对学生身心健康的熏陶。在当前课程改革的环境下,如何科学、公正而精致地对英语课堂教学进行评价,达到以课堂评价促课堂教学的进步与创新,以教学效果的创新促学生健康成长,并促进教师优良教学风格的形成则是英语课程发展的精华。。     

“和谐英语课堂” 彰显英语魅力

小学英语和谐课堂是指符合小学英语教学规律的、满足学生终身发展需要的、多样统一的课堂教学。在教学过程中,注重建立和谐的师生关系,营造和谐的课堂气氛,通过创设和谐的教学活动,及时开展和谐的教学评价,从而更好地彰显英语课堂的独特魅力。     

浅析大学生英语课堂参与行为的影响因素

在大学英语课堂中,学生的课堂参与行为是教学活动不可或缺的组成部分,并在很大程度上影响着学生对语言知识的运用以及教师教学目标的完成。本文根据大学生课堂参与行为的相关理论,从学生、教师及课堂三个方面,分析了大学生英语课堂参与行为的影响因素。     

营造良好英语课堂氛围三对策

英语课堂是师生进行活动和交流的场所,在英语课堂中形成的师生、生生之间的关系以及由此形成的课堂氛围对学生的学习和教师的教学有着极其重要的影响。活跃的课堂氛围能对教学产生积极的影响,也符合新课程改革的要求。那么。怎样才能营造良好的课堂氛围,形成师生之间的良性互动呢？