“一国两制”光照千秋──批驳李登辉的“两国论”

邓小平的“一国两制”是祖国和平统一、民族振兴的理论。李登辉的“两国论”是背叛祖国、背叛民族的谬论。国家的统一,民族的振兴,是历史的主流,李登辉逆历史潮流而动,是民族的千古罪人。     

浅谈历史教学中的爱国主义教育

列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。这种感情集中地表现为民族自尊心和民族自豪感,表现为人们为争取自己祖国的独立、富强而英勇献身的精神。我们中国是一个世界文明占国、有将近五千年悠久历史,在这条历史发展的长河中,形成了中华民族爱国主义的优良传统。正是爱国主义产生的伟大凝聚力和向心力,成为推动着祖国历史不断前进的巨大力量,才使我们的国家和民族能够经受种种艰难和困苦的考验。历史是进行爱国主义教育的好教材。历史学科以它自身理论的科学性,史料的真实性和内容的客观性,通过…     

新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分

“中国是一个由多民族结合而成的拥有广大人口的国家。”以汉族为主体的我国各族人民共同开发和建设了我们伟大的祖国;共同创造了祖国光辉灿烂的文化。新疆自古以来就是我们这个统一的多民族国家的组成部分。新疆各族人民从来就生活、劳动、战斗在我们祖国各民族的大家庭里。共同的历史命运,把新疆同全国各族人民紧密地联系在一起了。在漫长的历史时期里,我国虽然也曾多次出现过分裂局面,但统一始终是历史发展的主流。     

在中国近代史教学中加强爱国主义教育

列宁说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情。”爱国主义就是热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义国家,是对党和祖国所产生的民族自豪感、民族责任心和民族自信心。爱国主义精神可成为推动祖国历史前进的巨大力量。“历史是爱国主义的源泉。”祖国的历史是进行爱国主义思想教育最生动、最具体的好教材。在此,我谈一谈在中国近代史教学中是怎样进行爱国主义教育的。     

谈古典作品教学中的批判继承问题

我们伟大的祖国是一个厉史悠久而又富于革命传统和优秀遗产的国家。毛主席很早就指示我们“学习我们的历史遗产,用马克思主义的方法给以批判的总结,是我们学习的另一任务。——这对于指导当前的伟大的运动,是有重要帮助的。”(《中国共产党在民族战争中的地位》)又说:“清理古代文化的发展过程,剔除其封建性的糟粕,吸收其民主性的精华,是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件。”(《新民主主义     

苏联小学中爱国主义教育的任务

“爱国主义是几百年几千年凝成对各自分开的祖国的一种最深刻的感情。”(见‘列宁全集’第三二卷第二九○页) 列宁的这些话,指出了爱国主义的感情在每个民族和国家的生活中所含的特别意义。真正的人民的爱国主义,往往特别明显地表现在人类史上为着使劳动群众解除历迫和剥削而发生进步力量与反动力量的斗争中,也表现在民族解放战争期内各民族为着维护自己祖国的自由、荣誉和独立而进行的斗争中。历史告诉我们,剥削阶级为着自私目的总想利用群众的爱国主义的高潮。这种企图,在目前许多国家的反动派方面同样存在着。人民群众的真正的爱国主义和统治阶级的虚伪的爱国主义不同的特点,就是永远尽心于自己的祖国,忘我地保护祖国的民族利益,不在口头而在事实上承认一切无论大小各爱好自由的国家和民族之间的平等,和尊重其他国家的民     

历史课上的地理知识教学

小学历史教学的主要任务,是引导学生透过岁月的烟尘,认识我们国家和民族悠久的历史、灿烂的文化,从而激发民族自豪感,增强民族自尊意识,激发学生为振兴中华而勤奋读书。地理教学的任务则是着重引导学生从横的方面认识我们伟大祖国的壮丽河山,富饶物产,激发学生“爱我家乡,爱我祖国”的热情。史地教学有着本质的     

弘扬爱国主义精神 热爱社会主义祖国

革命导师列宁说:爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”.①换句话说,就是“对祖国的忠诚和热爱.”它激励每一个有爱国心的人为国家民族的繁荣昌盛而欣喜,为国家民族危难挫折而发愤;它鼓舞每一个有爱国心的人为国家和民族的独立、统一、富强而献身.     

民族精神教育在初中历史教学中的渗透

所谓民族精神,是指对祖国历史与文化的自豪感,对国家、民族的历史使命感和社会责任感。它包括三个情感层次,一是对民族文化的认同,二是对祖国和民族的热爱,三是对祖国和民族的责任感。而历史教学作为人文教育的重要阵地和主要内容,毫无疑问必须担负起塑造民族精神的艰巨任务。     

警惕语言文字殖民化倾向 依法维护语言文字纯洁性

“祖国的语言,它是五千年文明的象征,是祖国存在的标志,是祖国未来的希望。”中国历史上,多少文人墨客、贤达志士,为纯洁和丰富祖国语言文字、弘扬民族优秀文化,不惜做到“吟安一个字”而“拈断数茎须”,或者“一字未安”而“绕室终日”。随着改革开放,祖国的语言文字得到迅猛而健康的发展。它不仅推     

悲剧的意蕴——长篇小说《红色死神》简评

我们中华民族是个伟大的民族,我们的社会主义祖国是个美好而可爱的国家。但是,我们的民族、我们的国家又是多灾多难的。然而,也唯其因为她经受了无限的磨难,她才更加伟大,更加美好,更加可爱,借用尼采《悲剧的诞生》中的一句话说,就是:“这个民族一定受过多少苦难,才能变得如此美丽！” 夜霖同志的长篇小说《红色死神》,就通过一个特定的历史时代的角度,写了我们民族、我们国家的苦难。在我们的民族、我们的国家所经历的无数磨难中,有多少英雄豪杰、志士仁人献出了宝贵的生命,做出了重大的牺牲,演出了一幕幕壮怀激烈的悲剧！应该说,我们的民族,我们的国家,比起古希腊、古罗马来,比起古代和现代的欧洲和美洲来,也是一个不乏悲剧的民族与国家,这样的范例在我国的历史中是不胜枚举的,象屈原、岳飞、文天祥、于谦等许多人物的死都是。然而,尽管我们的民族与国家在历史上和现实中都不乏悲     

试论化学教学中爱国主义教育的内容

爱国主义是人们热爱自己祖国的崇高思想,忠于祖国的坚定信念和愿为祖国而献身的精神.正如列宁所说,这是“由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情”.这种情感集中表现为民族自尊心和民族自豪感.从“五四”运动到现在,每当国家处于危难之时,我国的青年学生都表现出极强的爱国热情.从当前的国际形势看,爱国主义教育显得尤为重要.纵观海湾战争,巴尔干上空的死亡硝烟及我国驻南大使馆被炸,都使我们感到空有爱国热情是远远不够的.我们必须把自己的祖国建成一个各方面都强大的国家,才能获得永久的和平,才能为世界和平做出更大…     

巧抓单元主题设计教学

让学生通过通读全诗,了解祖国是一个幅员辽阔、山河壮丽、民族多样而团结的国家,同时我们伟大的祖国还有着光辉灿烂的历史。随着改革开放和经济的飞速发展,我们中华民族还有着高尚、纯洁的民族气节。     

我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家

毛主席早就指出,我国自古以来就是"一个由多数民族结合而成的拥有广大人口的国家";"从很早的古代起,我们中华民族的祖先就劳动、生息、繁殖在这块广大的土地之上".我国各族人民在创造和发展自己的历史和文化的过程中,共同缔造了统一的祖国,创造了祖国的历史.今天我国境内的五十多个民族都是中华民族的成员.     

新时期爱国主义的特征

爱国主义是经过千百年形成和发展起来的对生于斯、长于斯的祖国的一种最深厚的感情.爱国主义是中华民族的优良传统和崇高的道德规范,它在中华民族悠久历史文化的基础上发展起来,成为推动祖国历史前进的一种巨大力量.它的基本内容是热爱祖国的人民,热爱祖国的山河,强烈的民族自尊心、自信心和自豪感,对祖国的事业无限忠诚,维护祖国的民族团结、国家统一、独立主权和领土完整,在祖国处于危难时挺身而出为拯救祖国而进行殊死斗争.可见,爱国主义是民族的灵魂,感情的纽带,团结的基础,它能形成一个民族国家巨大的凝聚力和向心力,成为推动一个民族历史发展的重要因素.     

在文学研究中树起批判的大旗——談批判地继承文学遺产的几個問題

一我们伟大的祖国是世界上万史最悠久的国家之一。数千年来,由于祖先的勤劳与智慧,创造了灿烂的古代文化,这是一份甚为丰富的遗产,是创造无产阶级新文化的前提之一。正如毛主席在《中国共产党在民族战争中的地位》一文中所说的:“我们这个民族有数千年的历史,有它的特点,有它的许多珍贵品。……我们是马克思主义的历史主义者,我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵     

中国古代史教学中的民族问题─—学习《全日制中学历史教学大纲》的体会

我国是一个统一的多民族国家，民族史在古代史教学中占有重要的地位．《全日制中学历史教学大纲》（以下简称大纲）就处理民族问题作了原则的叙述，对我们进行古代史教学有着指导意义．我以为在涉及古代民族关系问题上应有两个观点：一是历史的观点，即列宁所说的“马克思主义理论的绝对要求，就是在分析任何一个问题时都要把问题提到一定的历史范围之内”．另一点是现实的观点，就是有利于“在共产党领导下，联合与团结各民族人民共同进行革命斗争．建立统一的祖国大家庭”，并“充分调动各族人民的积极性，共同建设社会主义和共产主义”．…     

激发学生爱国情感 提高历史课堂效率

历史新课程标准要求青少年：“要逐渐了解中国的国情,理解并热爱中华民族的优秀文化传统,形成对祖国的历史与文化的认同感,并初步树立对国家、对民族的历史责任感和历史使命感,培养爱国主义情感,逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。”     

威武之师不辱使命

在国内国际舆论的一片谴责声中,李登辉仍然一意孤行,顽固地坚持其“两国论”,并将“两国论”列入国民党决议,甚至企图以法律的形式将“两国论”加以确定。事实证明,这个丧失了民族良知的顽固分子,在分裂祖国的道路上已经越走越远。实现祖国统一,是我们民族和国家的最高利益。在这事关国家命运和民族前途的重大问题上,没有任何余地可言。试想,如果传承了几千年的中华民族的完整河山在我们手中割裂、丢失,谁能担当得起历史的责任?谁能负载得起这千古的骂名?目标的不可更改,决定了手段的多种选择。在维护国家主权和领土完整上,我们不惜一切代价…     

牢记历史 珍惜现在创造西藏更美好的未来

我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家。在长期的历史发展过程中,56个民族共同开拓了祖国的疆土,组成了同甘共苦、和睦相处、谁也离不开谁的民族大家庭。