欧洲国家对大学生的财政资助政策

欧洲国家每年对大学生的财政资助经费为120亿欧元,约占其高等教育支出的20%。在欧盟成员国以及冰岛、列支敦士登和挪威等国中,超过30%的学生获得助学金,而只有12%的学生贷款上学。以上数据反映出,在大多数欧洲国家中,关于个人对高等教育的追求是否要通过缴纳学费达成,而学业贷款是否应代替助学金的辩论日趋激烈。对此所持的观点反映了各国对高等教育的社会目标(个人利益还是     

西方国家劳动就业政策的变革

20世纪80年代以来,西方国家的劳动就业政策发生了根本性的变革。这种变革的总趋势是放弃凯恩斯主义的劳动就业政策,奉行新自由主义的劳动就业政策。集中分析西方国家劳动就业政策新自由主义变革趋势的主要表现、根源及其影响。     

英国的大陆均势政策

维护国家利益和追求经济利益是近代英国外交政策制定的根本出发点,“没有永远的朋友,只有永远的利益”是英国外交奉行的至理名言。对于欧洲大陆．近代英国一直实行均势政策。     

俄罗斯的欧洲政策

欧洲是俄罗斯重要的政治地缘区域,苏联解体后,俄罗斯在欧洲的地缘状况发生了极大的改变,使俄罗斯处于欧洲的外围,为了维护俄罗斯最大限度的利益,俄罗斯不断调整对欧洲的政策。     

欧洲大陆最后的殖民地——直布罗陀

直布罗陀位于直布罗陀海峡北岸东端的欧罗巴角上，它与对岸摩洛哥阿尔米纳角上的休达城（西班牙占）隔海相望，紧锁海峡东口，地形险要，位置重要，历来为兵家必争之地。     

新保守主义及其指导下的布什政府的对外政策

兴起于20世纪60年代末至70年代初的新保守主义近几年已成为美国社会的主导思潮。作为共和党的保守主义者，布什上台后采取了一系列在新保守主义影响下的外交举动，以一种傲慢的美国主义界定美国的世界地位、外交政策的道义目标和与其它大国的关系，片面地强调意识形态和战略优势对维持美国世界领导地位的作用。在当前全球化进程日益加快，国家间经济合作与依赖程度不断加深的国际背景下，新保守派在理论上的这种缺陷，将从根本上限制其对美国外交政策产生更大的影响。     

论保守主义的社会观

保守主义是对西欧近代启蒙运动的反思。作为政治哲学,它必然要试图解释人与社会、人与国家,国家与社会之间的关系。保守主义用传统调和个人与社会之间的对立;把社会看作一个巨大的有机复合体,认为其内部的联系是有机的与无限复杂的;国家与社会应有明确的分离,国家的主要作用在于维护公民社会的秩序。     

梅杰执政初期对欧洲一体化的政策

梅杰执政初期，鉴于国际形势的变化和国内经济等因素，针对英国的国家利益重新认识，调整了英国对欧洲一体化的政策，采取了较为温和、实用主义的态度，扩大了英国在欧洲的影响。     

爱尔兰——欧洲大陆上的“铿锵玫瑰”

爱尔兰全国草地遍布,世人称之为“绿岛”。有着5000多年历史的爱尔兰,是一个非常迷人的国度。它拥有自己的语言一盖尔语（Gaeilge）,却也是欧洲除英国之外唯一的英语国家。1921年独立后的爱尔兰,像欧洲大陆上盛开的一朵玫瑰,绚丽地吐露芬芳。     

Inclusive education in Eastern European countries: a current state and future directions

ABSTRACT

Inclusive education is key to the development of civic democracy. Its role is to transform schools into platforms of excellence and equality for all students. This literature review aims to summarize the current state of inclusive education in Eastern European countries and former Soviet states and to identify conditions necessary for their educational systems to become more inclusive. The review: (a) discusses the concept of inclusive education as a platform for civic democracy; (b) conceptualizes how historical contexts affect societal attitudes and values towards difference and disability; (c) explores the extent to which available research captures the current state of inclusive education in Eastern Europe, and (d) describes the barriers to inclusive education implementation in these countries. The results of the review show the majority of studies examined attitudes toward inclusive education and people with disabilities. In this regard, although most of participants surveyed accept inclusive education initiatives in principle, they identify a range of barriers that need to be addressed to secure its meaningful implementation in the region. The review situates the possibility of inclusive education in the region’s historical context, identifies the structural and cultural barriers to its meaningful implementation, and suggests directions for future research.     

以结构调整促进就业扩张--河北省产业结构与就业结构相关性问题与对策研究

通过对改革开放以来河北省产业结构和就业结构变动趋势的考察及对二者的相关性的实证分析,可发现影响河北省扩大就业的一个重要方面是产业结构与就业结构发展的不均衡。实现就业结构的调整优化,合理配置劳动力资源,使之与产业结构的演进相协调,对于有效缓解河北省的就业压力,进而实现经济增长、结构优化、就业扩张的目标,有着重要意义。     

Policy Formulation and Networks of Practice in European eLearning: the emergence of a European E-Learning Area

This article discusses the emergence of a European E-Learning Area (EELA) as a consequence of three factors that can be observed in the e-learning developments over the past decade. The first factor consists of the carving of a policy sector in e-learning via formal instruments such as the eLearning Programme, the Lifelong Learning Programme and an array of other e-learning policy stipulations embedded in larger policy instruments at European level (e.g. Framework Programme). The second factor is represented by the mainstreaming of e-learning activities, both through formal and informal measures across multiple domains. Finally, the proliferation and consolidation of interlinked networks of practice as incubators of e-learning innovation and sharing of expertise act as the third factor in the shaping of EELA. The conceptualisation of EELA is substantiated through an analysis of the European e-learning policy documentation and the findings of a questionnaire distributed to the coordinators of projects under the eLearning Programme. In light of the findings, theoretical and practical implications for EELA as a nascent policy domain are explored and offered as a basis for further debate on this theme.     

高校毕业生就业问题及对策研究

随着我国高等教育从传统的精英教育进入大众化教育阶段,大学生就业中存在的各种矛盾更加突出,弱势群体的就业更加困难,高校毕业生就业成为亟待解决的重大社会问题。面对日益增长的毕业生人数和日趋激烈的竞争,无论是毕业生自己还是高等学校、企业、政府等都应该积极寻求解决高校毕业生就业难的对策,使高校毕业生找准自己的位置,实现自己的人生价值。     

天台宗在欧美世界的传播

作为极具中国特色、富有思辨色彩的一个佛教宗派,天台宗在跨文化交际方面显示出了非凡的潜力。在欧美国家,随着佛法的弘传,不少天台宗僧人、学者以及一些民间居士、出版人、网络建设者,正将天台种子不停地播撒在异域的土地和民众的心田。从天台宗在欧美的传播方式来看,主要有天台宗道场的创设、学者研究与宣讲、网络传播等途径。     

河北省就业促进政策与人才培养的衔接性研究

由于劳动力供大于求的总量性矛盾以及就业的结构性矛盾的存在,仅仅依靠国家出台的一系列促进大学生就业的措施并不能有效解决大学生就业难的问题。只有加快高等教育体制改革、优化专业设置、培养毕业生的创业素质、做好毕业生到基层工作的准备、提高就业指导工作质量、规范就业培训组织,使之与国家出台的各项措施相衔接,才能有效缓解当前的就业压力,促进大学生的良性就业。     

欧洲性别文化对法语非洲国家女性教育的影响

文章通过回顾法语非洲国家殖民化前后的女性教育，试图揭示由于欧洲所谓先进性别文化在政治、经济、教育领域的不断渗透，特别是通过他们所倡导的世俗教育——文化和价值观传导器，进一步加强了当地原有的性别不平等，而本土文化中有利于性别平等的一面被忽视，使得这些国家女性教育机会不平等并对女性社会经济成就产生了影响。期望学界能更多地以性别视角审视教育的质量问题、价值观问题及其它相关问题，使教育更有效地利于全人类和全社会的进步和发展。