把握案例教学的几个关键点

本文通过对案例教学中所选用的案例的内在性、案例教学与举例及传统教学的差异性、案例教学的模式、案例教学的特征、案例教学的应用等方面进行相关的分析、分辩和解读，以期使我们对案例教学有更好的把握和认识。     

把握语文教学的几个关键点

一、要把握语文学科多元综合性的整体特征语文学科多元综合性的整体特征,即指语文学科基础性和广泛性、工具性和人文性、知识性和技能性、语言和思维、语言和文学、科学性和艺术性、独立性和兼容性、螺旋性和直线性、实践性和综合性等特征的和谐统一。这种整体特征,不仅是语文学科教学目标的多元性、     

几个数学教学案例的反思与启示

“案例是教学理论的故乡。”这个观点从两个方面得来:第一,教学理论应该是一种“形而下”的理论, 教学理论是为教学实践服务的,离开了这个前提的“理论”不能称之为“教学理论”;第二,教学理论来源于教学实践,实践是教学理论的唯一来源,而案例则是数学教学实践的摹写,摹写案例的目的在于把数     

开展走班式分层教学应把握的几个关键点

走班式分层教学是根据学生现有的知识基础以及学习能力在不同层次的教学班上课,教师设计不同层次的教学目标。提出不同层次的学习要求,给予不同层次的教学与辅导,进行不同层次的检测,使所有学生都达到最佳的学习状态。走班式分层教学是一种层次有区分。班级不固定,学生可流动的学习模式。     

实施案例教学应把握的几个问题

实施案例教学可大大改进教学方法，增强教学效果。本文介绍了实施案例教学的基本环节，提出了实施案例教学应注意的几个问题。     

案例教学应该把握的三个环节

案例教学是现代应用学科中一种不可替代的方法,它的主要功能是培养学员的创新精神和实际解决问题能力和品质。要取得这样的效果,需按照一定的要求及原则选择相应的案例,组织案例讨论,以及搞好案例评价,并把握好这三个基本环节。     

案例教学的几个误区

案例教学正在成为新世纪素质教育的"新宠".目前在中学课堂教学中,教师对案例教学热情高涨,但大多还属于探索、试验阶段;新生事物难免不成熟,本文简明阐述了三个方面的误区,即:案例的标签被泛化;教学功能扩大化;教学设问形式化.     

案例教学的几个误区

案例教学正在成为新世纪素质教育的"新宠"。目前在中学课堂教学中,教师对案例教学热情高涨,但大多还属于探索、试验阶段;新生事物难免不成熟,本文简明阐述了三个方面的误区,即:案例的标签被泛化:教学功能扩大化:教学设问形式化。     

关于案例教学的几点体会

素质教育是中国教育发展的大趋势 ,为了尽快实现这一变革 ,作为一线教师所处的最前沿的课堂教学模式的改革就成为当务之急。因为 ,面对那些已经掌握初步理论的学生 ,你再采取满堂灌、大包大揽的教学模式已经不足以奏效。开放的、多维的、立体的教学方法 ,即案例教学法应该为我们教师大胆启用 ,这样就可以使“静止如水”的课堂变得“汹涌澎湃” ,使教师与学生配合得相得益彰 ,从而达到充分发挥学生个性 ,让学生“飞”起来的目的。那么 ,我们教师如何当好这个“导演”呢 ?我建议从以下三个方面进行运作。精心构思。一堂案例课的教学效果和教学…     

抓好化学重点教学 提高课堂教学质量

本文较为详细地阐述了化学重点教学的意义、化学重点的确定、化学教学重点与难点、关键的关系,以及如何突出重点、抓好重点的教学。     

幼儿语言关键期的教育

3岁前儿童语音教育、词汇学习、口头表达能力的发展、儿童文学作品兴趣的培养尤为重要，并在情感教育、启迪心智、训练语言方面起着重要的作用。本文试就此问题，做一深层次的探讨。     

抓养成教育 促学生发展

好的行为习惯的养成对于一个人的成长极为重要,在教育中占有重要的地位。因此,抓好小学生的养成教育是小学德育工作的一条重要原则和内容。本文从教育教学实践出发,重点阐述养成教育可从五方面着手,循序渐进培养学生的良好道德行为习惯,达到培养良好道德素质,促进其终生发展的目标。     

钻研教材把握重难点——记一次小学数学科校本教研活动

经过几年的课改实验,我们欣喜地看到：一线数学教师逐步接受了新的课程理念,并努力地把新理念落实到课堂教学当中。我们同时也看到有时一节课下来,学生对本节课的概念、法则、性质等应该掌握的知识点并不理解,更谈不上灵活运用知识去解决问题了。     

抓住机遇积极发展地质教育

本文在简述“积极发展地质教育”主要内容后,分析了地质人才供求现状与地质教育面临的机遇与挑战,按照《决定》精神提出了“积极发展地质教育”的七条建议。     

现代远程教育的哲学把握

现代远程教育技术的核心是教育。“教育技术”是教育学的一门新学科,没有万能的媒体,也没有过时的媒体,多种媒体的牵手共建才会使现代远程教育健康发展。现代远程教育和传统教育是教育的两种模式,是对立的统一体,除具有互补性外,还有各自的不可替代的优势。教学支持服务是现代远程教育的关键,网络教育的“天网”（数字卫星电视网）和“地网”（教学与管理网络）及形成的“人网”（现代远程教育的求学）,是构建我国人才培养新模式和适合我国国情的终身教育体系。     

以"实"求"质",抓好学生的养成教育

养成教育是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式,是创建良好学风、班风、校风的基础。叶圣陶曾说过:"教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。"俄国教育家乌申斯基对良好行为习惯也有过一个绝妙的比喻:"良好习惯乃是在神经系统中存入的道德资     

抓住机遇 积极发展林科研究生教育

本文通过分析林科研究生教育的现状,在林科研究生教育的发展方向及发展林科研究生教育的具体措施等方面进行了探讨,提出了在全国研究生教育蓬勃发展的形势下,林业院校应抓住机遇,大力发展林科研究生教育。