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《硫酸》一节的重点是硫酸的特性：吸水性、脱水性、强氧化性。其中强氧化性又是本节的难点。实验—观察—分析是本节教学的重要手段与方法。在教学中，应突出实验的作用，引导学生进行实验探究，从实验入引导学生进行实验探究，从实验入手，通过对实验现象的观察和分析得出结论，以激发学生兴趣，培养观察能力和思维能力，帮助学生理解和掌握硫酸的性质，同时进行科学方法的训练。１改演示实验为边讲边实验为最大限度地发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的综合素质，对教材中操作简便、易成功、耗时少、安全无污… 相似文献
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绿色植物的呼吸作用安排在绿色植物光合作用之后,是植物的三大生理活动之一,它与光合作用既相互独立,又相互依存,对植物呼吸作用知识的构建主要通过对呼吸作用实验现象的分析获得.探究植物呼吸能产生二氧化碳——实验装置改进,根据所教班级的学情,鼓励学生敢于质疑重视实验创新教学,不断发展学生科学思维. 相似文献
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整个氧化物一节,没有安排一个演示实验,学生学习这节内容觉得比较枯燥。为激发学生学习这节内容的兴趣,提高教学效益, 我在教这节内容时安排了以下5个演示实验。一、酸性氧化物1.向滴有酚酞试液的澄清石灰水中吹入 CO_2。现象为溶液的红色消褪并变浑浊。2.将盛有硫磺粉的燃烧匙点燃后,伸进盛有少量紫色石蕊试液的集气瓶中,待火焰熄灭后取出燃烧匙,盖上玻片并振荡。可看 相似文献
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张爱民 《中国教育技术装备》2006,(10):30-30
布朗运动是《分子热运动》一节的教学重点,在以往的教学中,教师往往按照教学的要求,让学生通过显微镜轮流观察实验现象,再通过课件模拟演示,既浪费时间,又难以看清布朗运动的真实完整的过程.…… 相似文献
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人教版初二物理第三章《声音的发生和传播》中,课文是通过音叉振动、喉头振动的演示实验来讲述声音的发生和传播的。在多年的教学实践中,笔者总觉得这些实验的明显度还是不够。为此,笔者改用以下实验来说明声音的发生和传播,效果很好。所需器材:音箱用6.5-8寸的大功率低音喇叭1只、学生电源1台、约10cm×30cm稍厚的纸带1条。 相似文献
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电动势是中学物理中一个非常重要的概念,既是重点也是难点。为适应中学生的接受能力,现行课本没有讲电动势的形成及其本来的定义,而是通过用伏特表直接测量电池的电压,给出“电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压”。这虽然已经降低了知识的梯度,但直接这么讲,学生也不易接受,容易造成学生在不理解的情况下死记硬背。我在讲授时,先以实验为铺垫,效果就好得多。将一个伏特表(量程为3V)、一节干电池和一个电阻箱(0～999Ω)及电键、导线等连接成如图一的电路。 相似文献
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《二氧化碳的实验室制法》一节的教学 ,一般先讲授 ,再进行学生实验。为提高学生发现问题、分析和解决问题的能力 ,培养创新、探索精神 ,以随堂实验代讲 ,收到良好效果。ａ .借鉴目标管理的先进经验 ,强化学习目标的评估考核 ,以发挥学生学习的主动性和创造性。在化学实验教学中 ,强化目标管理和自我调控 ,有利于培养学生自学能力、实验能力、研讨能力和创造品质。首先 ,拟订本课的学习目标 ,它包括①识记 :实验室制取ＣＯ2 的化学反应原理、实验装置 ;②理解 :气体的实验室制取方法和设计思路 ;③应用 :动手操作制取ＣＯ2 的方法、收集和检… 相似文献
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人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学教科书(必修)物理》高二教材中《电阻定律、电阻率》一节是高中物理教学的重点,该节课能突出体现知识的探究过程,是培养学生掌握实验方法、提高实验能力的好教材。教学中如何展现实验过程,使学生在既学得知识的同时又掌握解决问题的方法即“鱼渔”兼得呢?教材中用一实验探究了决定电阻大小的相关因素,过程如下:按照图1所示的电路图连接电路,做下面的实验。图中的a和b之间接入待研究的合金导线。把材料、横截面积相同,但长度不同的合金导线,先后接入电路。调节变阻器,保持导线两端的电压相同,并测出… 相似文献
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人教版全日制普通高级中学教科书(试验修订本必修)2002年第二版《物理·第一册》第七章第五节《反冲运动·火箭》中的图7-22所示演示实验没有现成的仪器。如果自己照样做一个则存在下列问题:①弯曲管与盛水容器的连接问题(因为盛水容器必须坚固底部尖端才能支撑)。②容器顶的轴 相似文献
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布朗运动实验的演示在物理教学中一直是个难点。其原因有两个方面。一方面是该演示实验材料的选取，课本中建议布朗运动的演示实验材料用花粉来做，但在实际教学中是不现实的。第一，受到季节的限制。教学本课时，不一定有适合变验的花可用来采集花粉。 相似文献
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康凌宇 《中学化学教学参考》2001,(4):25-26
强电解质和弱电解质是电解质溶液一章的基本概念，教这一节应抓基础知识和基本技能的突破。在分析了本节的难点和重点之后，我对这节课的结构和教学组织过程是这样安排的。 相似文献
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高一生物学课本《血型和输血》一节的教材具有一定难度。为了提高教学效果,充分发挥学生的学习积极性,在教学过程中,采取了一些做法,并有以下一些体会。一、综合使用多种教学方法由于各段教材内容不同,适宜使用不同的教学方法。在这节课中主要使用了实验法,问答法和讲解法等。实验法是指导学生鉴定血型。教师首先把实验操作归纳为“消毒,一针见血,左一滴血,换根牙签,右一滴血,过几分 相似文献
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一、教材分析汽化和液化是苏科版物理8年级上册第二章物态变化的第二节内容包括两部分内容汽化的两种方式和液化的两种方法。教材在这里设计了较全面的探究性过程:设计实验,进行观察,记录数据,处理数据,画出图表;再分析图表,概括总结,得出结论等环节。通过这个活动,使学生领悟物理探究的基本方法。由于时间的限制与汽化相反的过程——液化留作下一节课学习。 相似文献
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鲍墨池 《中学物理教学参考》2002,31(10):37-37
观察布朗运动 ,是学习分子动理论 ,研究热学现象的基础之一 ,在教学中一直是一个难点 .近两年我们在教学中对此进行了较大的改进 ,取得了很好的效果 .我们的改进主要是在显微镜装片的制作和观察方法这两个方面 .一、制作被观察液体的装片过去都是按照生物课教学的一般方法 ,将一滴配好的被观察液体滴在载玻片上 ,再把一片盖玻片盖上去 ,放在显微镜下观看 .观察过程中经常发现被观察液体定向流动的现象 ,而不能观察到悬浮颗粒的无规则运动 .经过分析 ,我们认为液体定向流动的原因 ,除载物台不水平外 ,还有载玻片与盖玻片接触不紧密、液体蒸发… 相似文献
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两栖动物在脊椎动物进化史上占有重要地位，是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群。两栖动物既保留了水栖祖先的许多特征，有获得了一系列陆栖脊椎动物的特点，因而学生了解两栖动物的特征，能使学生更好的理解和掌握脊椎动物的进化历程。根据生物学大纲和学生知识的现状，针对教材的特点，利用学生对动物的喜爱与探索的心理特征制定了本节目标： 相似文献
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统一后的德国,国际地位显著上升,成为世界上经济实力最强的国家之一。教学时应力求学生全面掌握,为突破重难点,我采用以下方法,取得了一定成效。 相似文献