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潘荟丽 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):14
小组合作学习是目前世界上普遍采用的一种富有创意的教学理念和方略,被人们誉为近十几年中最成功、最重要的教学改革.小组合作学习是出于克服传统教学存在的弊端,改革课堂教学、提高教学效率的需要.合作学习是当今世界教育改革的主流思潮之一,是新课程大力倡导的重要学习方式.它是建立在科学的交往观和建构主义的基础之上的教与学的新模式,也是一种教育思想.本文就此探讨了初中数学教学中小组合作学习的实施策略. 相似文献
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小组合作学习模式可以帮助学生之间进行深入的沟通与交流,以团体为单位,共同完成教学目标,帮助学生的学习成绩全面提升.在小组合作教学开展中,必须要积极鼓励学生自我实践探索,并且与他人进行深入的沟通和交流,形成彼此配合、共同进步的良好教学情境.由于家长社会和学校对学生的过分浇灌造成学困生基础过差.如何有效提高学困生的成绩,是... 相似文献
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传统的数学学习方式主要是接受式的学习方式,教师说什么,学生听什么,教师教什么,学生学什么。对数学学习的一句通俗性的总结性话语是:“学数学就是做题。”数学教育几乎变成了解题训练;数学学习也就变成了在题海中遨游。这种解题训练的好处是可以训 相似文献
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<正>我们所说的合作学习,就是将一个教学班的学生按均衡编组的原则,将学生编成若干合作学习小组。在课堂教学中,以合作思想为灵魂,以小组互动合作学习为主要教学组织形式,将小组合作学习与班级教学、个别指导有机结合,教师有计划地向学习小组提出共同的学习任务,指导各小组成员在各自独立学习的基础上,进行小组讨论、互相帮助,达到最好的学习效果,共同完成学习任务。随着新课程改革的不断深入,小组合作学习作为一种新的学习方式,还需要教师在课改 相似文献
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合作学习是我国新课改倡导的一种重要的数学学习方式.教师把有效的合作学习方式融入到课堂教学中,能够唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,从他人的智慧中获得启迪.但是,目前课堂教学中的小组合作学习往往流于形式,缺乏真正意义上的合作. 相似文献
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新课程标准指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。"数学课堂开展小组合作学习是十分重要的,它不仅能够营造生动、活泼、民主、和谐的课堂气氛,而且能够实现优弱势互补,促进知识的形成,还能培养学生的合作意识、体验成功、获得自信,促进个性发展。怎样的小组合作学习才是有效的呢?我从数年来的教学实践出发,谈谈自己的几点体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小组合作这种学习模式极具新颖性和科学性,能够很好地适应初中数学课堂的特点和规律,提升学生参与课堂的积极性。小组合作学习形式多样,小组成员在教师的指导下,开展多边互助的课堂,形成开放、包容的学习氛围,相互帮助、相互促进,能有效提高数学课堂教学质量。因此,开展小组合作学习是教育改革的需要,符合新课标的要求。 相似文献
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新课改下,要求在初中数学教学过程中,要大力提倡学生之间自主、合作、探究的学习方式让学生重视自身的学习体会和经验,让学生在学习过程中学会合作和交流.在初中数学教学过程中合理地运用小组教学方法,可以促使学生和学生之间、学生和老师之间的多边交往和互动关系,使课堂不再是过 相似文献
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汤云 《试题与研究:高中理科综合》2020,(5):0012-0012
现代教育对于小组合作的学习研究越来越深入, 这也是教育改革的一个新的课题。小组合作学习旨在促进初 中学生的智力开发,当然也是想培养学生合作协调能力。然而 在新课程的实验探索与实践过程中,也经常容易在协同合作学 习时误入歧途、困惑不已。我们教育工作者在教学时要不断地 改进,不断地增加小组合作学习的效果,从而将课改后的合作 学习的意义充分体现出来。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
《义务教育数学课程标准》中指出数学的学习不仅仅单纯地依靠知识的记忆和模仿,而是要培养学生动手实践和交流的能力,这是学生学习数学的重要的方法。合作学习希望学生通过学习小组共同做好职责的分工,完成学习任务。而小组合作的学习方式在初中数学课堂中的运用,教学的课堂氛围、学生学习的主动性和教师的教学水平都发生了一些改变。但是小组合作在当前的教学中还存在一些问题,就问题进行分析,找到具体的合作教学的途径。 相似文献
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新课程标准指出:"动手实践,自主探究,合作交流是学生学数学的主要方式,有效的数学学习方式不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."这种合作学习的方式已经越来越得到广大教师的首肯,也越来越被学生喜欢和接受,因此如何有效开展小组合作学习是每一个教师都要努力探索的问题.通过新课程的教学实践和学习,使我对小组合作学习有了更加深刻的认识,我认为有效开展小组合作学习应该作到以下四点. 相似文献
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黄嘉玲 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):27+29
《数学课程标准》强调"倡导自主、合作、探究的学习方式".随着新课程改革的不断深入,小组合作学习的优势也逐渐显露出来,但是由于教师对新课程理念的理解不透,受应试教育等各种原因影响,小组合作学习有的也只是流于形式,没有实效.本文主要阐述了初中数学教学中小组合作学习的重要性及存在的问题,提出了解决的策略. 相似文献
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周建拥 《数理天地(初中版)》2023,(7):48-50
2022年版的义务教育数学课程标准中进一步明确了“以学生为主体”的教学要求,主张注重学生的知识与技能生成过程,让学生在学科活动参与中积累经验、锻炼思维.正是在这种教育理念的影响下,小组合作学习的提出以及推广备受重视,将其运用在初中数学教学中,有助于学生数学表达能力、人际交往能力以及问题分析能力等多方面的发展.本文首先概述小组合作学习的内涵与特征,又针对小组合作学习在初中数学教学中的实施策略进行重点分析,以供参考. 相似文献