重拾民间游戏 让童年更精彩

<正>间游戏中用到的物品。师生们还将这些民间游戏用生动的文字和形象的绘画呈现出来,编撰成了一本画册《童趣·记忆》,让孩子们可以系统地了解这些游戏的玩法,并通过体验传统老游戏传承中华民族文化。     

重拾民间游戏,享受快乐童年

民间游戏由劳动人民自编自创、口头流传,富有浓郁的民风民俗,有思想性、教育性、娱乐性和独有的特色和优点,道具简单、易学易玩、流传性广,适合幼儿年龄特点和兴趣倾向。     

关注民间游戏回归快乐童年

通过实践总结发现,民间游戏将对儿童的智力开发、情感体验、合作意识、强身键体和对家乡的认同与热爱发挥重要的作用。本文对民间游戏在幼儿教育中的作用进行了分析研究。     

丰富的游戏还给孩子多彩的童年

回想起童年的我们，就有说不完的乐趣，一个个好伙伴，一个个百玩不厌的游戏，伴我们度过了无忧无虑的孩提时代。那时的生活虽然不富裕，但那时的我们是快乐的。今天的生活条件优越了好多，我们的孩子有了先进的电动玩具，书包里有了各种各样的书籍，沉沉的书包，沉得孩子们背都背不动。孩子的玩伴少了，孩子们出门就坐汽车、电动车，活动少了。虽然几个大人一起看护着一个孩子，但还是满足不了孩子的需要，孩子们得不到愉悦心情的释放。为了丰富孩子的生活，让孩子享受童年的美好时光，使孩子能快乐、健康、茁壮的成长，我们进行了《丰富多彩的民间游戏》主题活动的探究。     

给孩子一个快乐童年 ——浅谈民间游戏的教学作用

喜欢游戏是儿童的天性,不管哪个年龄段的儿童均无法离开游戏,的确在儿童展开的活动中游戏是主要内容,同时是童年生活中必不可少十分重要的一部分,民间游戏不单单给予了儿童一定的快乐,而且可以使其提高自己的社交能力,其中更重要的是可以学到更多具有重要价值的东西,充分地发挥了教育作用。所以,在民间游戏所具备的教育价值是真实存在的,其不仅给予了学生无限的欢声笑语,而且还在教育过程中发挥着潜移默化的重要作用。     

让幼儿多玩些民间体育游戏

户外活动的时间到了,孩子们像小鸟一样飞出了教室。操场上,几个孩子在玩“老狼老狼几点了”的游戏:“老狼老狼几点了?三点了!……老狼老狼几点了?天黑了……啊,老狼来抓我们啦,快跑呀!”他们开心地叫着,跑着,笑着。这些游戏,我们小时候都玩过,它们所需材料简单,内容易学,种类丰富,玩法多样,不受时间、空间的     

让孩子在民间游戏中成长

在民间，流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，它给无数人带来了童年的欢乐，留下了许多美好的回忆。民间游戏．是目前被冷落的一块宝贵的教育资源。     

用游戏历练童年

孩子从童年走向成熟,是一个需要历练的过程。用游戏历练童年,孩子就会从幼稚走向成熟。游戏的胜负让孩子心胸开阔 儿子在外边和伙伴们玩了一上午,回到家里的时候满脸光彩,趾高气扬地对我说：“爸爸,我是天下第一了!”     

浅谈幼儿民间游戏的教育价值

《幼儿园指导（纲要）》中指出：“玩是幼儿的天性”、“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”、“幼儿园应以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展．而且能增长幼儿的知识。发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐!这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。     

游戏，消失在童年

过家家、丢手绢、拔萝卜、老鹰捉小鸡……这些曾经流行于上个世纪五六十年代的儿童游戏，在今天的城市里已很难寻觅。放学后、双休日，我们看到更多的是背着大书包在各种补习班、特色班之间奔走的孩子——     

民间游戏“捉迷藏”对儿童的教育价值

一、捉迷藏游戏"捉迷藏"是我国传统的民间儿童游戏,流行于全国各地。在不同的地区有不同的称谓,又被叫做"藏猫儿"、"逮人儿"、"藏模糊"、"藏蒙个儿"、"蒙老瞎"等。捉迷藏游戏在不同地区的玩法大同小异,通常是这样的:用猜拳的方法选出一个小孩儿做捕捉者(又叫当猫人),另一小孩儿用手绢、布条蒙住他的眼睛或让他面墙背对大家数数,一般数到100,其余的小孩儿则分别躲起来做被捉者,数数完毕后,被蒙眼的小孩儿则去寻找已经藏好的人,被逮住的人代替被蒙的人继续游戏。如果捕捉者长时间找不到藏者,藏者自动现身,捕捉者输,继续做捕捉者,如果是几个人都被逮住,这几个人就要再一次用猜拳的方法来选出当猫人。     

幼儿园创新民间体育游戏的探索与实践

幼儿园创新民间体育游戏需要遵循"古为今用,旧法新玩"的原则,在游戏玩法、组织形式、材料改良和资源开发方面进行创新,并将其设计创编为适合幼儿年龄特点的体育游戏,与现代的体育活动优势互补,充分发挥体育活动的教育功能。     

亲子游戏一组

游戏名称:瞎子摸象玩法:为孩子蒙上眼睛后,由你带他到屋子里的任何地方,鼓励他伸手去触摸,然后说出摸到的东西或进一步讲出他现在的位置。或者给孩子一些可以拿在手上的食物,让他猜。猜对了,就可以吃下去或者可以玩。游戏名称:找同字玩法:1.妈妈跟孩子一同看书,由妈妈念给孩子听;2.再让孩于找出书中出现最多的字,例如那本书出现“妈妈”这两字最多,就让孩子看书寻找出“妈”字。游戏名称:豆豆画玩法:1.先在纸上刷些胶水;2.再让孩子自己用豆子在纸上自由排列,组合成不同的造型;3.让孩子自己解说图案的内容,大家一起讨论,分享彼此创作的乐趣。…     

民间体育游戏的挖掘与利用

对民间体育游戏进行改编、创新,使游戏的趣味性与当代幼儿生活融合,使游戏本身焕发新的光彩,为孩子们开辟了一条陕乐、自信、健康的发展途径。玩法的更新 有很多民间体育游戏常使孩子乐此不彼,但有些游戏也不然。那么在原有玩法的基础上进行随机调整、改编,会有不同的效果。如：“老鹰捉小鸡”,如“小鸡”被捉到,     

经典的民间游戏

民间游戏是源于民间并在民间广泛流传的游戏,它是一种自发的、自由的活动,受到一代代人的欢迎。民间游戏富有浓郁的生活趣味,游戏材料随处可取,如旧布、小石子、蚕豆、冰棍棒、贝壳等,都可以充当材料。民间游戏可以锻炼孩子的身体,促进孩子主动性、独立性、社会性、创造性的发展。参与其中,孩子会学会谦让,懂得合作,收获友谊,从而拥有健康的人格。     

大班民间体育游戏——捕蛇

活动目标 1．在愉悦的游戏中练习躲闪、甩等动作技能。 2．初步尝试以解决问题的方式完善游戏的玩法与规则。     

“洞洞”游戏

目标:发展孩子目测能力及滚球的准确性。准备:小皮球一个。玩法:大人用身体动作变出比球大的洞洞不动,孩子从离大人3米处向洞洞滚球,尽量让球滚过大人变出的各种洞洞。大人与小孩可交换角色,球不可以扔只能滚动。滚滚乐     

民间体育游戏回归幼儿园的微创新故事

文章提出收集、挖掘、分析苏北民间体育游戏,发现自身功能与特点,并调动周边资源分类打造适宜不同年龄段孩子的游戏,形成初级"亲子"版、中级"田园"版、高级"挑战"版三个活动体系。使民间体育游戏现代化、系统化,让孩子们在大自然中玩耍,动作更加开放,意志更加坚强,心情更加愉快。     

经典游戏，精彩玩乐！

六一儿童节又一次欢欢喜喜地走过来，我们快乐地唱啊，跳啊，开心地做起游戏来。游戏虽然不是我们的专利，但是在我们快乐的童年里占有重要的位置。[编者按]     

让民间游戏走进农村幼儿园

幼儿民间游戏作为我国优秀民间文化的一个组成部分,充分挖掘身边的教育资源,可以追求最大的教育利益。幼儿民间游戏蕴含着丰富的现代教育价值和发展潜力,值得我们重视和不断研究。