成长的歌谣

4月14日晴天空中响起音乐,是鸟儿的歌声;大地响起音乐,是蝉儿的叫喊;大海响起音乐,是波浪在怒喊;梦中响起音乐,是我对生活永远的赞美……生命处处响起音乐,我的一切也就随着音乐飘飞。在音乐中,我快乐地成长;在音乐中,我寻找着人生里最光辉和美丽的东西——梦想。曾几何时,在妈妈童年的歌谣里,我甜甜地入睡。"蓝蓝的银河里,有只小白船……"窗外的轻风吹进来,悄悄挽起窗帘"呼——","呼"起我的幻想和纯真。随着音乐荡呀荡呀,心中充满着无尽的甜蜜和酣畅。     

美妙的乐趣

天空中响起音乐,是鸟儿的歌声；大地上响起音乐,是我对生活永恒的赞美。没有语言的障碍,无论学问的深浅；只要用心去聆听,就可以获得感悟,净化心灵,这便是音乐的乐趣。“睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝……”年轻的母亲轻声吟唱,她微笑抚摸着孩子的脊背,浓浓的爱意伴随着悠悠的歌声,传递给这甜甜睡上的孩子。音乐声宛如一缕缕轻烟笼罩着这爱的天使。霎时间,你便被这天使轻吟般的小调所感染,所陶醉。     

发自心中的音乐

梦中，曾经响起过一段悠扬的音乐，似乎不很遥远，是我喜欢的云淡风轻。     

足尖上的梦

悠扬曼妙的音乐响起，深红色的大幕徐徐拉开。舞台上，我们身着霓裳纱裙翩翩起舞，轻柔的舞步滑过地面，那一个个竖趾旋转的动作完成得利落、漂亮。从音乐响起的那一刻，台下一直静悄悄的，观众们如痴如醉。曲终舞毕，我和队友们牵手向观众鞠躬致谢，雷鸣般的掌声骤然响起，经久不息……[第一段]     

音乐律动与游戏的奇妙之旅

<正>音乐在幼儿园中无处不在,和游戏一样,非常重要。在研究音乐的过程中,我非常注重用孩子们可以接触、理解的内容引导、挖掘他们对音乐的喜爱,有计划地展开。音乐是十分广泛的,分很多类型,在众多类型中我发现律动是孩子们最喜欢的,不管是小班还是大班,孩子们从未厌倦,音乐响起,孩子们就会本能地跟着音乐动起来,甚至根据音乐的不同感觉做简单的动作。我把律动分为以下几类展开研究。一、听赏律动在熟悉音乐的过程中,逐步引导幼儿做拍手、点头、踏脚等     

乘着音乐的翅膀 播洒德育的种苗

第一次被音乐感动，是儿时看的电影《妈妈再爱我一次》，里的背景音乐《世上只有妈妈好》，伴随着一幕幕感人的画面，耳边响起“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”的动听旋律，我深切地体会到母爱的无私与伟大，那一刻我热泪盈眶。从那时起，我爱上了音乐，并一次又一次从中感受到了各种各样的情感体验——悲与欢、爱与恨、美与丑、生与死。     

音乐与我

音乐是跳动的音符，快乐的节奏，也是我的开心果。我喜欢音乐，并不是希望成为一个在舞台上尽显风采的歌唱家或是一位音乐家，从小就去刻意学音乐。如果是这样，我从音乐中就寻找不到那种自由的乐趣了。我爱选择自己喜欢的音乐曲子来唱，来听。在孤独的时候，唱几句自己爱听的歌，心里会感到温暖，感到快慰；在失落的时候，听一听清新、欢快的音乐，烦闷的心情也会被音乐驱散；在悠闲的时候，听音乐或唱歌可以令人心驰神往；在劳累的时候，音乐还会使人头脑清醒，解除疲劳……音乐，给我带来了许多快乐。它们有的欢快，有的悲壮，有的舒放，…     

彩色智慧星

优美的下课音乐响起了。 “小朋友再见!” “老师再见!” 我整理好教具，走出一（3）班教室。     

音乐班会

好歌催人奋进，好歌感念一生。雄壮激昂的军歌在我的班会中响起的时候，听者为之侧耳，唱者为之动容。我常以一首歌作为一节班会的开始。好歌“随风潜入夜，润物细无声”。我明显地感到，那些音乐对于营造班会气氛，增强教育效果，起事半功倍之效。班级工作也逐渐立规上路、初见成效。     

音乐，是我的财富

2013年3月25日睛在迷茫时，音乐指引我正确方向；在无奈时，音乐给我热情鼓励；在消沉时，音乐给我坚定信心……音乐，是我人生旅途的财富，伴随我走向成功，走向美好的明天。本来就离跻身前五还有一步之遥了，又因为数学错了一道不该错的证明题，痛失3分，我既是痛心又是自责。     

生活中的发现

喜欢黑夜，尤其是那黑黢黢的色泽；喜欢风儿，尤其是那瑟瑟的声响；喜欢雨帘，尤其是雨滴滑过窗户时那细细长长的水印。这些如有音乐相伴，则更明朗。因为音乐，我热爱生活；因为音乐，我总爱在回眸间窥视生活的秘密。     

《DANGEROUS》

当这支歌曲的旋律在耳边响起时，我总会不自觉地打起响指和着节拍摇摆身体，想要舞蹈。我喜欢这首歌和这支舞蹈营造的气氛，神秘得充满躁动，引着我们投入音乐之中，让我们正视自己内心的渴望。     

值班的一幕

那是一个跟往常一样的午间，用过午餐后，照例让学生听音乐。在高年级学生的带领下，膳厅里照常响起了节奏激烈的劲歌。学生有的坐在自己的位子上“聊天”．不知聊的是什么；有的坐着发呆，眼睛里露出茫然的目光，仿佛这里发生的一切与他无关；只有少数几个大孩子在欣赏着自己的音乐．用一些粗糙的动作演绎着自己对成长的理解。[第一段]     

从“教唱歌”到“学音乐”--提高农村儿童音乐素养的有效策略探析

我常常追问自己一个音乐学科的本源问题：音乐学习是为了什么？我觉得，学习音乐的终极目标是为了提升个体音乐素养，实现完美艺术人生。基于这样的认识，音乐教育就不应该仅仅停留在教孩子们学唱歌曲那么简单，而是要超越技能训练，锻造音乐思维，涵养音乐素养，如此方能实现艺术人生。著名音乐心理学和音乐教育学专家埃德温·戈登博士对儿童早期音乐教育提出过三个关键词：“Listening”“Speaking or singing”“Audition”。《人民音乐》发表了詹燕君对戈登的儿童早期音乐教育观点阐述：强调音乐学习得如同语言学习一样，要具有逻辑性；强调聆听的重要性；强调语境的营造和创设；强调音乐学习中“Audition”的作用和意义；教学中教授音乐要素的重要性。[1]     

长大后成歌唱家

正每当音乐响起的时候我就会跟着跳起来,也跟着唱起来,妈妈说我有音乐天赋,所以我一直努力,等长大后成为歌唱家,给人们带来快乐!     

《在声音的世界里》教学实录

师：同学们，你们喜不喜欢音乐？为什么？生：喜欢，因为音乐可以陶冶情操，可以使人感到轻松。师：说得很好，音乐是我们的好朋友，和我们的生活密不可分。上新课之前，我想请你们欣赏一段二胡独奏曲。演示课件１：放音乐《二泉映月》，呈现相关画面师：当这首著名乐曲响起的时候，我想，你的心头会或多或少地泛起一阵凄凉、忧愁、悲伤的涟漪。其实，在生活中，我们经常会被某些不经意的、好听的旋律所打动，沉浸在音乐所表现的美好境界中，得到某种人生的感悟。《在声音的世界里》是一篇自读课文，我们将采用自读、欣赏、整体感悟的方式来…     

两个人的芭蕾

音乐响起 脚趾踞着地面，抬手，旋转 我茫然在舞台 洁白的舞裙在波动 脚.踢出，收回;仿佛 一次次看见 你，干裂的手儿，缝补 我心爱的鞋 我旋转 转过雪巷.那是你为我布置的第一 旋转 威_J止 谁 留下我的芭蕾附和你忙碌 我跳跃一_ 跃过炭堆，那是你为我涂 跳跃 却总跃不过你脸上     

温暖的星期四

伴随着那轻柔的音乐铃声的响起,我知道,下午第三节课又结束了。每每在那段课间的休息时间里,我的心情总处于最佳状态。算得上是一个笑脸吧,因为星期四的晚自习是英语课。     

用童心唤起童心

善用游戏组织教学，保持童心、童趣。作为一名艺术教师，我认为课堂上应站在孩子的角度来看待问题与事物，才能真正理解学生，才能使学牛亲近老师，走进“艺术”境界。如：上课伊始，全体学生随教师的琴声在教室里自由散开，合着音乐行走，音乐一停，立即停止，当音乐再次响起时，继续行走，这被学生称之为“红灯绿灯”的     

广西原创摇滚：在梦想与现实间行走

如果没有音乐，生活会是什么样子？无论是优美抒情的旋律，或是激情澎湃的乐章，音乐都能让人平静喜怒，能让人淡忘怨恨，能让人转移痛苦，能给人予鼓励的安慰，也能催人奋发上进。在这五彩缤纷的音乐王国里，一提起广西的原创音乐，人们耳边就会响起刘三姐的歌声，其实，广西的音乐远不至于此。在这里，我将给大家介绍广西的原创音乐。有志于从事音乐创作的同学注意了，这可是我们立足广西，走向全国的开始哦。[编者按]