英语阅读:三环四练,收获快乐

亲爱的同学们,你们喜欢读英语故事和英语小文章吗?有的同学会回答"yes",也有很多同学会说"no"。究其原因,同学们会说英语篇章太枯燥乏味,常常对里面的内容理解不透。刚接触一篇文章时,感觉无从下手,做阅读题出错率较高。我在课堂上做了大胆的尝试,以"阅读中"和"阅读后"为切入点,以"三环四练式阅读学习方法"让学生体验"快乐阅读和科学阅读"的妙处。下面,我就     

高职院校英语阅读教学现状的调查与分析——以罗定职业技术学院为例

以＂以同学为中心＂为研究背景,从阅读自主性、选材及题型设计、阅读策略以及与阅读相关的问题四个方面,对高职院校英语阅读教学现状进行了调查与分析;并提出教师应该改变课文解释者与翻译者的角色,注重培养同学良好的阅读习惯,挖掘同学阅读潜力,鼓励同学参与阅读,从而达到让同学独立阅读的教学目的。     

如何提高初中英语的阅读能力

英语课是学生们认为很难的学科,学生学习起来就是一个汉语的英语,是哑巴英语,因此英语阅读是大多数同学们的弱势,很多同学根本不会读英语,越来越多的同学认识到掌握阅读技巧是多么的主要,完成阅读任务的重要性,但如何才能做到有的放矢,是我们英语老师迫切解决的问题。     

英语写作，从阅读入手

许多同学在写英语作文的时候,存在畏难情绪,觉得无话可写,或者不知如何去写,即便是写了,也是写了一些汉语式的句子。究其原因,主要是阅读量少,练习方法不得当。虽然有的同学也做了大量写作练习,但是效果不大。从阅读人手练习英语写作,可以解决同学们英语写作中无事可写、不知如何写的问题,既可以锻炼阅读能力,     

一词多义拾趣

英语中一词多义的现象很普遍,但有些同学对此不够重视,因而在做阅读理解和翻译练习时,常常闹出笑话。现列举数例,帮助同学们理解和记忆。     

浅谈高中英语阅读技巧与策略

阅读能力是高考考查的重点,能否做好阅读理解题是影响学生在英语高考中能否获得高分的关键因素,但很多同学却对此题感到头疼,觉得阅读枯涩乏味,认为阅读能力很难提高。下面本作者结合2009年山东阅读理解命题特点,并结合平时教学中的经验体会,谈一点做英语阅读理解题的技巧与策略,希望能对同学们有所启发和帮助。     

论高中生英语阅读能力的培养

英语阅读策略的训练,使学生大胆地使用英语学习策略来促进他们课堂内外的英语学习,逐步由＂教师依赖型＂转变为＂学习自主型＂,既＂想学＂英语又＂会学＂英语。本文基于此对高中生英语阅读能力的培养进行了阐述。     

避免阅读简答题中的“四不”

回答阅读简答题,要避免＂四不＂。一、答案依据找不到1.文章读不懂,原文依据无从下手有些同学的词汇量太小,大部分单词不认识,文章读不懂,答案在原文中的依据不知从何下手。复习时,同学们应牢记单词。词汇是英语的基础,也是备考的重中之重。对基础词汇,同学们要做到会读、会写、会应用;对常用词汇要深入挖掘,同学们要了解并掌握其更深层次的用法。     

这样的错误，你犯过吗？——走出解“阅读理解”题的四大误区

阅读理解是中考英语的测试重点,在中考英语试卷中所占分值比重最大。它主要考查同学们通过阅读获取信息、分析信息和处理信息的能力。那么做阅读理解题时,同学们常犯些什么错误呢？下面简单归纳一下,以期对同学们有所帮助。     

科普说明文，你征服了吗？——高考英语科普说明文阅读解题指导

若足够关注近些年高考的动态,同学们不难发现：全国各地每年的高考英语卷中都会出现科技文类的阅读理解。以江苏高考为例,近三年来,在每年考查的四篇阅读理解中至少有一篇是科技文类阅读,其中2011年更是达到了两篇。科普说明文显然已成为高考英语阅读理解的重要考查内容之一。然而,很多同学却对此倍感头疼,认为科普说明文太难理解了。     

例析阅读理解中原话的陷阱

有些自主命题省份和直辖市的英语高考中，阅读理解共50分，是占分最多的一个大题。做阅读理解时，有的同学在找依据时，看见一个选项是文章中的原话时就选它．往往出错。因此。同学们要走出阅读理解的误区。下面通过几例来说明。     

如何提高初中英语阅读课教学效果

阅读能力的学习是英语学习的重要组成部分。中学英语课程标准明确指出＂要侧重培养学生的阅读理解能力＂。因此,在教学过程中教师应注重阅读课的教学,特别是如何提高英语阅读效率。本文通过对英语学习者的阅读现状和对阅读者的情感态度以及个性差异的分析,发现影响阅读效率的因素,制定相应的教学方法,旨在提高英语学习者的阅读的质量,形成良好的阅读习惯。     

阅读中碰到生词怎么办？

在阅读过程中,常常遇到生词或陌生的表达法。这时很多同学就会被生词或陌生的表达法难倒,因而读不下去了。也有的同学就停下阅读,去查字典,这就势必影响阅读的速度。要是在考试时,那就更没办法了,因为考试时不让查字典。其实解决这一问题的根本方法就是利用情景、上下文和句子结构来猜测生词或其他陌生的语言现象在文章中的意义。如果同学们掌握了“猜测生词或其他陌生语言现象”的阅读技能,阅读速度和阅读理解水平就会大大提高。     

优化高中英语阅读技能探析

英语阅读分为精读和泛读.课文阅读即精读,整个过程注意培养学生的逻辑推理能力和归纳能力;课外阅读即泛读.要帮助同学们迅速提高英语阅读理解能力,必须培养学生良好的阅读习惯,将课文精读和课外泛读相互结合,优化英语阅读的技能.     

探讨“以读促写”在大学英语学习中的应用

在英语学习的听、说、读、写四项基本技能当中,阅读和写作在语言的习得中起着十分关键的作用。本文通过对大学生英语写作现状的分析,阐述了阅读和写作之间的关系,探讨了＂以读促写＂在英语学习中的作用。     

谈解答阅读理解题的技巧

阅读理解题是中考必考题型之一。要做好此类题，除了应具备过硬的英语基础知识和较强的阅读能力外，还要掌握一定的方法和技巧。下面跟同学们谈一谈做阅读理解题的技巧问题。     

交互式阅读模式在通信英语阅读教学中的运用

交互式阅读模式是＂自上而下＂和＂自下而上＂相互作用的综合处理的阅读模式,它克服了前面两种阅读模式的弊端,给专业英语阅读教学带来启示。在理论分析的基础上,结合通信英语阅读课堂教学实践,分析交互式阅读模式在通信英语阅读教学中的运用。     

试论提高英语阅读理解能力的有效策略

英语阅读理解是英语能力的综合体现,同学们在这方面普遍存在这样那样的问题,从而影响了英语成绩和学习兴趣。本文针对英语阅读中存在的问题,结合实际提出了关于提高英语阅读理解能力的有关策略。     

“阅读理解”备考训练的一些建议

阅读理解在高考中占的比重较大,也是备考过程中的重头戏。学生几乎每天必练两、三篇,但能每篇全对的只有少数。较多学生做阅读题的感受是：文章都能读懂,能理解,但做题时就会出错,甚至有同学埋怨“题目出得不好,出得不合理”。也有学生觉得做了很多题,但没什么进步,再做也是差不多,因而失去信心,抱着考试时碰运气的心理。这些都不利于英语阅读的备考和解题能力的提高。     

汉语阅读对英语阅读的影响研究

阅读是中国学生学习英语必须具备的一种基本技能,阅读能力的提高是学者、英语教师和英语学习者共同的愿望。本文采用关联分析方法,证实汉语阅读与英语阅读有正相关性,说明汉语阅读对英语阅读有促进作用。本文同时提出了让学生多做母语阅读和英语阅读的可行性建议。