老师,我想对您说

快乐的四年级已经悄悄地溜走了,我们的语文老师不再教我们了,这两年的学习生活,永远印在我脑海中……老师,我想对您说,我以后要积极举手发言,提高自己,不再做一个胆小的人!在我二、三年级时,上课时我只是倾听老师讲课和同学们发言,偶尔老师也会叫我站起来回答问题,可我心里像十五个吊     

如何克服自卑

高慧明老师:我以较高的分数从乡初中考入我们县最好的高中,不过在新的环境中,我的成绩不再那么突出,没有一点能让我引以自豪,老师也不再那么重视我了,我甚至感觉不应该属于这里,我该怎么办呢?     

来来往往

不再翻白眼刚步入初三,老师把我和他安排到了一桌。我渐渐发现他喜欢我,我为了不耽误学习就处处与他作对,只要我们俩的眼神碰到一起,我总是首先给他个“白眼”,然后回避他。这样过了好久。老师给我们调了座位。现在我们之间没有什么事了,可是当我问他题目的时候,他不再理睬我了。这是怎么回事呢?我真不知道该怎么办。     

开心果信箱

开心第1站我最喜欢的田老师要走了,不再教我们了,以后我再也见不到老师了。我好舍不得。失落的张怡张怡,开心果姐姐可以感受到你的感觉,人非草木,孰能无情,更何况是朝夕相处的老师呢？开心果姐姐相信老师也很舍不得你们的。离开你们,老师一定有老师的理由,对     

老师,我爱您的微笑

老师,我爱您的微笑,您的微笑使我们距离缩小,我们愿把心里话向您唠叨。老师,我爱您的微笑,您的微笑不再让我们胆小,我们愿把想法与您探讨。     

学生为什么欢迎老师去听课?

最近去教室随机听课,发现学生的表现与过去相比有了变化。过去怕老师听课而紧张的局面没有了,居然出现了欢呼雀跃欢迎老师听课的情形。这是为什么?我决定试着弄清楚事情的原委。调查后,学生的想法,着实让我始料未及——生1:有老师听课,我们能看到讲课老师灿烂的笑容。生2:有老师听课,我们会得到讲课老师更多的鼓励。生3:有老师听课,我们差生的心情不用紧张。生4:有老师听课,我们会自由思考,讨论交流。生5:有老师听课,我们不会沉没于题山题海。生6:有老师听课,老师的讲解不再是信口开河。生7:有老师听课,老师的板书不再是胡乱涂鸦。生8:有老…     

如何使小学英语课堂“动”起来

课堂是教师传授知识的场所,但是作为老师,我们大部分人一直遵循过去的那种教学模式,在新课改中,对老师提出了新的挑战以及要求。老师不再是整堂课的主宰,学生才应该是课堂的主人,老师只是起到指导的作用,我们是来帮助学生完成自主学习的。所以我们的上课形式及方法不再是单一的,我们不但要不断改进课堂教学方法,还要注重课堂教学创新,因为提高课堂教学效果是提高教学质量的关键。下面我就将我在小学英语课堂教学方面的一些建议做个简单介绍。     

抱愧高三——一位班主任的工作手记

忽视。让她受伤 一天早上．办公桌上端放着一封信,我打开一看．原来是我班李X和谢X两位女生写的：“老师您好。曾经我们都以为自己的成绩这么差了,也许老师不再会在意我们,不再对我们抱有希望了。因此,破罐子破摔。但没想到您还对我们抱有希望。谢谢您的关心。我们一定会努力调整好心态去自信地迎接100天后的高考。邓老师您放心吧,我们会安心地学习,为高考冲刺,祝愿在六月,我们会因拥有灿烂的笑脸而开怀舒心!”     

愚人节的玩笑

4月1日是愚人节,我们全班同学在这个节日里被胡老师狠狠地“愚弄”了一番。 上午第二节语文课下课后,我们照例都在打打闹闹,休息放松,胡老师突然闯进了教室。“我刚刚接到校长通知,明天我就要调走了,不再教你们了。”     

抱愧高三——一位班主任的工作手记

忽视。让她受伤 一天早上．办公桌上端放着一封信,我打开一看．原来是我班李X和谢X两位女生写的：“老师您好。曾经我们都以为自己的成绩这么差了,也许老师不再会在意我们,不再对我们抱有希望了。因此,破罐子破摔。但没想到您还对我们抱有希望。谢谢您的关心。我们一定会努力调整好心态去自信地迎接100天后的高考。邓老师您放心吧,我们会安心地学习,为高考冲刺,祝愿在六月,我们会因拥有灿烂的笑脸而开怀舒心!”     

做一个让学生喜欢的老师

一次参加同课异构教研活动,上课伊始,教师让学生说说自己心中的好老师是什么样的。学生们热烈地谈论着自己心中的好老师：我心目中的好老师是关心学生,在笑声中让我们学到知识的老师;我心目中的好老师是上课下课和同学们在一起的老师;我心目中的好老师是在生活中能够帮助我的老师……教师又追问了一句,你遇到过这样的老师吗？这时,学生不再那样热烈,都闭口不说。     

想当受欢迎的班干部

作为班干部,我尽力完成老师布置的任务,因此得罪了不少同学,以至他们不愿选我当班干部。小学时就这样,不过那时有老师的帮助,加上我成绩好,老师总是破格让我当。到了初中,事情就不再那么简单,我们要通过竞选才能当班干部。前不久,班干部竞选中我因为只得到两票而落选（其中一票还是我自己投的）。     

按捺不住的泪水

快乐的我从来不曾流过伤心的泪水,一直以为“伤心”“难过”这类情感离我的生活非常遥远。没想到现在,我却饱尝了这种滋味。快要升入四年级了,听说做了我们三年班主任的徐老师要“留级”,不再继续教我们了,我们班将由另一个老师接管。消息传开,全班震惊。这个消息好似一个霹雳,     

当孩子遇到不喜欢的老师

有这样一个笑话段子：一老师闯红灯,被一交警拦住。老师说：＂拜托,我上课要迟到了。＂交警说：＂你是老师？谢天谢地,我等了20年,请把‘不再闯红灯’写100遍!＂我们一笑之后发现,孩提时代遇上不喜欢的老师,     

我找回了童心

自从进入初中,老师就不断地提醒我们:"你们不再是小孩子了,做事情要学会把握分寸,不要总是随随便便……"在家中,父母也经常教育我要自立自强,连奶奶都不停地告诉我要锻炼自己。于是,渐渐地,我不再像以前一样无拘无束,而是开始学着做个"大人"了。     

我们只是孩子

一直以为自己已经长大,不再是个孩子。因为我懂得了许多不该是我这个年龄所明白的事:学会了怎样让人信服,怎样使自己受人瞩目;掌握了永远保持微笑的艺术……噢,是的,我已不再是个孩子,因为我学会了不哭。在老师面前乖顺,在同学面前亲和;在“小朋友”面前轻狂;在“大哥大姐”面前顽劣。何时我们如此自如地驾驭了这些本能?何时我们变得这般世故、老练?我不知道是什么改变了我们,但我确信,我们已不再是孩子。曾几何时,年轻的我们开始了一场幼稚的游戏,无聊且危险,因为我们把     

我找回了童心

自从进入初中,老师就不断地提醒我们：＂你们不再是小孩子了,做事情要学会把握分寸,不要总是随随便便……＂在家中,父母也经常教育我要自立自强,连奶奶都不停地告诉我要锻炼自己。于是,渐渐地,我不再像以前一样无拘无束,而是开始学着做个＂大人＂了。     

请聆听，老师

请聆听,我们的心声,老师。请聆听,老师——时间像怎么也跑不累的小兔子,转眼,我们已经是初二年级的学生了,也许,我们不再需要老师寸步不离的督促,不再需要老师苦口婆心的教诲,也许,我们需要的是自己成长的空间,需要的是抓住即将逝去的童年……     

如何处理活动区教学与主题教学的关系

吴放老师:您好!我前些时候参加观摩教学,看到有些教师不再使用活动区教学的方法了。我向这些老师询问后得知,现在有些园主要搞主题活动,不再提倡搞活动区活动了。我感觉这样做好像不对头,可是又说不出究竟来。我想问问您,应当如何处理这两者之间的关系呢?冬莹冬莹老师:你好!谢谢你的来信。我觉得,你信中提出的这个问题的关键在于有些幼儿园对主题教学与活动区教学的概念理解不清,从而在教学实践中出现了“非此即彼”的取舍问题。所以,一旦我们把这两个概念搞清楚了,问题自然就会迎刃而解的。先来看看主题教学的概念吧。我们幼儿教师都知道,…     

和儿子过招

儿子上小学了,现在居然不把我这个父亲当权威了。 这不,儿子不但不再迷信我的权威。而且还经常跟我顶嘴。每次我拿出家长威严耳提面命的时候。小家伙把脖子一扭,别着脑袋说,我们老师给我们讲了,你们大人应该尊重我们孩子的意愿,不应该拿你们大人的观点来衡量我们孩子的想法。