英语写作中暴露出的主要问题及对策

英语写作能力是英语语言运用能力的重要体现之一 ,而目前在校大学生整体写作水平低下 ,错误百出 ,难以适应新形势对人才外语素质的要求。笔者拟就学生英语写作中的主要问题加以归纳分析 ,并有针对性地提出相关对策 ,以提高学生写作能力     

浅谈学生英语写作中的问题及对策

英语写作是学生语言技能的一个综合体现,而现阶段本科学生的英语写作尚存在不少问题,诸如主语单一,中式英语较明显等。针对以上问题,结合从事写作教学的经验以及批改学生作文的经历,提出建议,以求共同促进本科英语写作教学。     

浅探中国学生在英语写作中存在的问题及对策

针对中国学生在英语写作中存在的不知如何合理地确定主题 ,段落结构受母语习惯影响 ,标题中字母大小写及标点符号的误用 ,遣词造句的不到之处等问题 ,提出了借鉴西方的构思方法 ,了解英语自身的特点 ,抓好英语教与学的双向环节 ,留心英语中字母、标点在标题中的特定用法等对策 ,以期能够帮助解决上述问题     

英语写作问题的对策：读写交融

在他人研究的基础上归纳出目前我国高校英语写作中存在的主要问题,然后提出了解决问题的对策：读写交融,即如何通过阅读习得词汇,理解语法,培养语篇意识,训练英语思维方式,最终提高写作能力。掌握一定的语言知识、语篇知识及文化语用知识,是发展写作能力的基本条件。但是必须通过有意识的训练这些知识才能从输入转为输出,即把阅读中领会到的变为写作中表达出的。     

军事院校学生英语写作焦虑问题及对策

英语学习中写作是一大障碍。对于军事院校学生来说,由于很多学生英语考分比较低,英语语言功底比较薄弱,语法掌握不够扎实。本文从军事院校学生的英语写作能力着手进行分析,揭示了学生写作焦虑情绪产生的原因,并从教师教学引导的角度,对焦虑问题的克服提出了自己的解决意见。     

英语写作错误的分析与对策

随着人们对外交流的机会越来越多,英语写作的重要性将更加日益凸现。然而,作为中国学生,英语写作方面的问题层出不穷,如词汇错误、语法错误、句法错误、中式英语使用现象极其普遍,严重影响了学生的进一步英语写作。因而要重视英语基础知识、比较英汉结构,学会用英语思维、注重语篇教学、加强对学生的英语写作训练,以便提高学生的英语写作水平。     

英语写作中的中式英语分析及对策研究

写作通常被认为是英语教学过程中最为困难的一个环节。母语负迁移作用一直是困扰着学习者和语言研究者的主要研究对象之一,学生英语写作中的中式英语大都源于母语的负迁移作用。本文试图分析英语写作中的中式英语表现形式,并提出相应的对策。     

大学英语写作中存在的问题及其对策

大学英语写作中最突出的问题是内容空洞。之所以内容空洞,是因为材料储存不够丰富,缺乏题材挖掘技巧,逻辑思维汉语化等。认为要从大量阅读,储存丰富的写作素材;注重写前阶段,掌握对文章内容的挖掘技巧;遵循英语写作规律,克服汉语思维影响等方面要求学生,以尽快提高学生的写作能力和写作水平。     

浅谈大学英语写作教学

在大学英语教学中,英语写作一直是英语教学方面的薄弱环节。从语言基础、思维方式、客观因素三个方面分析了影响大学英语写作的因素,在此基础上提出了提高英语写作教学的策略。     

英语写作常见错误及教学对策

英语写作能力是大学生英语语言能力的一个重要方面,英语写作课程是英语专业学生必修课程之一。对于第二外语学习者来说,在英语写作中出现错误是很自然的事情。本文就对英语写作错误分析的意义、错误的分类、错误产生的原因,及写作教学对策进行阐述。     

高职英语写作常见词句错误及对策探讨

目前高职院校的英语写作教学效果并不令人满意,学生写出的文章往往带有许多错误,包括选词、造句、组段、谋篇等方面。一方面是由于学生英文写作的基本功欠缺,往往把汉语写作知识全盘搬到英文写作中;另一方面是由于传统英语写作教学的种种局限性,大多数教师仍采用传统的"以教师为中心"的写作教学模式。文章主要分析学生写作中出现的一些词法和句法典型错误入手,并探讨了造成这些错误、问题的原因,进而提出了改进教学的几点方法。     

大学英语翻转课堂教学存在的问题与对策

自翻转课堂引入国内以来,高校各学科都在探索翻转课堂在本学科内的应用,大学英语教学同样如此。这既给高校大学英语教学带来了改革契机,也带来了不小的挑战。本文在充分肯定大学英语翻转课堂教学意义的基础上,探讨大学英语翻转课堂教学中存在的问题,并针对性地提出一些改进措施,以期推动大学英语翻转课堂教学在我国的进一步发展。     

论应用文写作教学中存在的问题及解决对策

应用文写作是高职学校汉语言专业教学与学习的重要内容之一,本文针对高职学校汉语言专业应用文教学中存在的问题和学生在应用文写作中出现的难题进行调查分析,并结合问题的存在方面结合教学实践探寻必要的解决对策,以促进高职学校汉语言专业学生应用文写作水平的整体提升。     

“互联网+”背景下大学英语写作复杂度及混合式写作教学对策研究

本文首先回顾国内外二语写作(主要为英语)语言复杂度研究状况,随后描述本语料库设计、创建和语言标注;接着,利用语料库和统计方法,分析本项研究的两个具体问题,结果发现国内英语学习者和英语本族者在作文产出单位长度、从属成分数量、并列成分数量和短语精密度四个维度上具有统计显著性差异,同英语本族者相比,国内英语专业学习者更倾向使用较短小句、语句和T单位,从属成分使用数量较少,复杂名词性成分所占比例较小;最后,基于上述研究,指出对国内英语学习者进行写作教学时英语制定差异化的教学目标与内容,采取不同教学策略和方法,以提高学生英语写作语言句法复杂度,进而提高其英语写作水平。     

高职英语写作母语负迁移现象解析及对策研究

母语在学习者的二语习得过程中发挥着潜移默化的作用。尤其在高职英语写作中,学生往往会盲目套用母语的规则,出现母语的负迁移现象。本文结合学生作文实例,主要从词汇和语法两个层面,解析高职英语写作中的母语负迁移现象,并提出应对策略。     

试析英语写作测试的合理性问题

写作测试在各级各类英语测试中都占有不可或缺的地位,但在得到广泛应用的同时,其不足之处也逐渐显露出来。那么,如何提高写作测试的合理性,这一问题也逐渐受到广大英语教育工作者的关注。本文试图从测试类型、测试时间以及测试评估三个角度解析写作测试存在的问题,并提出相应的解决方案,以期进一步优化写作作为测试手段的有效度。     

理工科学生的公文写作问题及对策

理工科学生在公文写作中主要存在内容、结构、语言表达等方面的问题,造成问题的原因有理论知识、概念理解不到位,实践工作经验不够充分,语言文字驾驭能力有待提高等。准确掌握每种公文的特点、了解实际工作场合公文的创作流程以及稳健扎实地提高语言表达能力是提高公文写作水平切实可行的办法。     

成人英语学习问题及对策

相对于在校学习的学生来说,已步入社会的成人在学习英语过程中往往存在和遇到更多的问题,包括动机上的、态度上的、语言上的、方法上的、心理上的和文化上的等等。如何正确认识到这些问题并找出相应对策,对于提高成人学习英语效果来说显得尤为重要。     

学生在英语写作要素方面存在的问题及其解决

英语言语输出能力的培养是英语教学的终极目标,然而也是教师和学生共同面对的难题。近年来,越来越多的英语写作教学者、研究者从不同视角探讨了英语写作教学的理论及教学方法,忽视了写作基本要素对最终文章的重要影响。要想让学生写出好文章,首先要让学生知道什么是好文章。文章是由写作基本要素即词、句、段构成的。只有把握好基本要素,英语写作教学才能有效,学生才能写出好文章。     

浅谈博客在大学英语写作教学中的应用

笔者在介绍网络博客的特点的基础上,阐述了将其于大学英语写作教学的应用。同时,设计了将博客应用于大学英语写作教学的具体方案,总结了博客这一新的网络学习和交流工具教育应用的优势和前景。