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那些绘本是书中的精灵吗?精巧的,精致的,精美的,甚至是奢华得让人窒息的……每见着一本新的绘本,我的目光便像落到一泓碧水里,温软盈润着,沉静地读,那些简单的文字和朴素到绚烂的画便会抚平我心上的褶皱。畿米。橘子……这些名字便由陌生而熟悉。信箱里,评论的文章也渐次多了起来。你也有一份对绘本的钟爱吗?用手中的笔说出你的感受吧。让我们一起分享“画书”带给你的快乐与感动。“书友会馆”的“新生儿”——“说画”期待你美丽、清新的文字。“妹儿”请发至:ddxs_gY@yahoo.com.cn;来信请寄:200050上海市长宁路491弄36号3楼《当代学生》“书友会馆”收。静静聆听内心世界的声音,常常有令人欢喜的旋律响起。可以简单、可以深沉,可以抒情、可以喧闹 相似文献
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<正>4月份有一个重要的日子,那就是4月23日世界读书日。每年这个时候,作为儿童阅读推广人,我会到各地去做阅读推广讲座,或给孩子们读绘本,或给家长朋友们分享亲子共读方法。这些年,我在杂志专栏已经连续写了近二百期的绘本荐读,分系列推荐了近千本优秀中外绘本。每当看到孩子们投入地读书时,我就会目不转睛地盯着他们,久久地看不厌,他们享受阅读的样子真好看。我特别欣赏儿童读书时的状态,那么专注,那么放松,那么美好!伏尔泰说:“读书使人心明眼亮。”父母的责任,正在于保护孩子的心明眼亮! 相似文献
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任晓萍 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):5-5
曾几何时,“绘本”这个名词带动了全国上下一股读书热。其实,绘本实质上就是图画书,但是它又区别于传统的图画书。它是集“文字”与“画面”于一体的一种图画书,即画面补充文字,文字补充画面,两者之间形成了一种互补性的关系,这也正是绘本魅力的所在。幼儿正处于学习习惯的养成阶段,让他们养成良好的阅读习惯,在读书的过程中让每个幼儿都能真正地读,充分地读,把书真正读进去,让良好的阅读习惯成为幼儿阅读中的一抹亮色、栽种进幼儿的生命,在阅读中成长。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(9):82-83
妹妹在读博士,她是个聪明的孩子。妹妹曾经对我说:"姐姐,记得小时候你可用功了!你总是一遍又一遍地读课文、背课文。你读两遍我就背下来了,可是你读了许多遍还是背不下来。你这样背课文,对我很有好处,等到我学这些课文的时候,我不用听老师讲就会背了。作为你的妹妹,我真是太幸运了!" 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(12)
正很多家长都发现,孩子会对一本绘本情有独钟,读了一遍又一遍,甚至有的读了二三十遍。这可苦坏了家长,一遍又一遍地读,到最后都可以倒背如流了,可孩子们似乎还意犹未尽。那么孩子们为什么会出现这种"重复行为"?家长该怎样对待宝宝的这种行为呢?第一,为引起父母的注意。孩子为什么会"喜欢重复"?很大的原因是想得到父母更多的爱。一些孩子一天到晚拿着同一本书让父母念给他听,其实他们并不在乎书中是什么内容,他们想要表达的真 相似文献
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一、温度教师要与课文培养感情,不管什么课文,都要设法爱上它。怎样与它培养感情?读。一遍二遍,没有感觉;三遍四遍,哦,好像还不错;八遍九遍,嘿!还真是写得好!这时你会发现文字不再是普通的静止的东西了,它背后有声音,有形象,有画面,你能通过它看到、 相似文献
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教学目标:1.指导学生读绘本的方法,让学生明白绘本的阅读不仅仅是读文字,画面是文字的完美补充。2.引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,对绘本中彩色插图的内容进行补充,培养学生的口头表达能力。 相似文献
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每次语测试,学生都会在阅读短上失不少分,因此,每次测试,当学生做到短分析时,我总是再三叮嘱:“请你们把短多读几遍,一遍读不懂,读两遍,两遍读不懂,读三遍,直到读懂为止,题目的答案就在短里,只要你认真读,就一定能找到问题的答案……”这不,这次测试,当学生做到短分析时,我又不厌其烦地向学生强调:“请你们把短多读几遍,一遍读不懂,读两遍……”正在我提高嗓门滔滔不绝时,我发现学生殷鹏露出欲言又止的神色,我示意他站起来说话,他犹豫了片刻,但还是鼓足了勇气,说:“老师,请您别说了,我们正在认真读短,你的话打断了我们的思路。” 相似文献
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<正>从力学角度来看,伤人就是伤己,你给别人一拳,别人也会用同样的力量反击你"一拳",因为作用力等于反作用力。从心理角度来看,伤人就是伤己,你伤害了别人,必然会让别人心里产生仇恨。从道德角度来看,伤人就是伤己,你伤害了别人,必然会让自己心中产生愧疚和自责,那愧疚和自责的鞭子,会在夜深人静之时,一遍遍地抽打你,让你心如刀绞。伤人就是伤己,你伤害了一个人,在这个世界上,你就多了一个敌人,少了一个朋友。多了一个敌人,你就多了一份攻击,少了一个朋友,你就少了一份帮扶,这"一多一少",就是对你人生的损失和伤害。(摘自《报刊荟萃·非常关注》,2014年第5期) 相似文献
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一、猜读验证 感知内容
师(出示金钥匙):刚和同学们见面的时候,老师就将这把学习的金钥匙交给你们,为的是让你们看完课题就猜猜这篇课文会写些什么。同学们都猜了很多。现在你们已经预习了课文,你们猜中了哪些内容呢?请同学们先自由轻声地读课文,注意读准字音,读通句子,并对照印证你猜到了哪些内容?(生自由读课文,师巡视。) 相似文献
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【引子】简单的文字,精美的画面,意境隽永。一本绘本,一个故事,一句哲理。高年级学生往往感觉读绘本是幼稚的事情,不愿意读。本设计意在让绘本在高年级学生心中再次精彩起来。 相似文献
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一卷长在手,心中有玫瑰。这是人们形容阅读一本好书时的心情。如果一份刊物,20年来与你风雨同舟,相陪相伴,在你工作需要补充能量的时候,给你源源不断地输送新的理论、新的思想、新的动力;在你的工作有感悟的时候,把你的探索、思考和创新变成文字展现出来,与业界同仁分享成果和喜悦,那你心中的玫瑰就簇拥成灿烂的花园。《中国培训》于我,就是这样一份刊物。 相似文献
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在一所学校里,如果教师动辄跟学生发火,则校长一定会批评这位教师。但是,在批评这位教师的时候,可能校长也会发火:“你说你像不像话?我已经跟你们讲了多少遍,不要对学生发火,可你们还是这样,气死我了……” 相似文献
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绘本是当今早期阅读教育的一个热点话题,是大家都在研究的一个热门课题,那究竟绘本是什么呢?绘本就是一本阐述故事的文字类书籍吗?绘本就只是随便的图片吗?或者说绘本就是简单的图片加文字吗?都不是的。儿童作家彭懿在他的作品《绘本》里说:“绘本是用图画和文字共同叙述的一个完整的故事,是图文合奏的。 相似文献