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何传跃 《中学语文(读写新空间)》2012,(1):39-41
阅读下面的文字。根据要求作文。“我有一个美丽的愿望,长大以后能播种太阳。播种一个、一个就够了．会结出许多的、许多的太阳。一个送给、送给南极。一个送给、送给北冰洋：一个挂在、挂在冬天,一个挂在晚上、挂在晚上。 相似文献
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如何正确把握合作学习中的每一个环节,合理调动学生的学习积极性,是一堂课成功与否的关键。在教育教学目标上要把握一个“度”字。在教学过程中要注意一个“能”字。在教学方法上要体现一个“活”字。在教学管理上要贯彻一个“严”字。在教学对象上要落实一个“全”字。在教学评价上要克服一个“分”字。 相似文献
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在这里必须要为历史下一个定义。历史究竟是什么？在我们看来历史只是一个变的总和,在这个变的总和里,有许许多多的因素,每一个都在发生。而每一个也不断的衍生出新的因素。时间这个因素是历史最重要的一个要件,就是说一切都在动,一切都在变,而各个因素配合起来。它们变化的速度不一样,变化的情况不一样,于是我们就有各种不同的组合,不同的排列。在不同的排列和组合之下,我们应该注意比较不同的图片间的差异,不论上一个图片和下一个图片（也就是说历史的前一个阶段和后一个阶段）,相衔接的地步有多远,也不论一个阶段所跨的时间多远。 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2009,(4):54-57
①树生在哪里就长在哪里。晒一个地方的太阳,吹一个地方的风,在一个地方长出新芽又在同一个地方落下叶子。树在一个地方一呆就是一辈子。树不像人,树不喜欢东颠西跑。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2011,(11):1-1
从唯物论上说．在这个世界上,根本不存在没有用的东西。在太阳系中,太阳只有一个,月球只有一个,地球也只有一个……一切都是惟一的,细细考究起来,哪一个星球作用大,哪一个星球作用小．都是一个相对的概念。 相似文献
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杨建森 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(6):125-127
在中西方音乐史上，有两位世界乐坛伟大的“残疾人”——贝多芬和阿炳。他们一个西方，一个东方；一个失聪，一个失明；一个“暴烈”，一个“温顺”；一个交响乐，一个二胡曲；一个享誉世界，一个流落街头……似乎天壤地别。但透过这些表象的不同，贝多芬和阿炳在本质上有着许多惊人的相似或一致（尤其是他们的内心世界）。从一个新的视角来赏析阿炳和贝多芬，可以使我们对这两位伟大的“残疾人”有一个更真实、更全面、更深刻的认识。 相似文献
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迎来一个又一个日出,送走一个又一个日落。在夜与昼的更替中默默耕耘,在春与秋的轮回中坚守执著。有欢笑,有泪水,有付出,有收获。 相似文献
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周国平 《小作家选刊(小学)》2008,(8)
当我在一个恶人身上发现一个美德,我就原谅了他的一千件恶行。当我在一个善人身上发现一个伪善.我决不肯因为他的一千件善行而原谅他的一个伪善。大智者必谦和,大善者必宽容;唯有小智者才咄咄逼人.小善者斤斤计较。 相似文献
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本文主要讨论SQLServerq-如何在存储过程中或者在SELECT语句中调用另外一个存储过程的结果集,以及从一个存储过程向另外一个存储过程传递一个表的数据的方法。 相似文献