一堂美术欣赏课

以往的美术欣赏课,往往是教师先将挂图或课本打开,由教师对照范画做主讲,一字一句引导学生进入美术作品的意境中去。教师力求讲得生动、有趣、丰富,力求利用机巧,紧扣学生心弦。随着教育思想的不断变革,这种讲述方法越来越不能满足学生心智和情趣的需要。对某些美术欣赏课,我们尝试在音乐陶冶的基础上,要求学生用文学手段,有条不紊地认识、刨析、记录或抒发、表达自己的思维和情感,充分发挥艺术共振的特殊效应。以中学美术课本第五册(北师大版)第五课《欣赏和评论油画〈父亲〉〈金色的梦〉》为例,学生在教师的引导和启发下,用诗歌用散文用随…     

让故事灵动小学美术欣赏课堂

在开展小学美术欣赏课教学活动的时候,加入生动的故事,可以提高教学的有效性,可以更好地培养学生的审美能力,吸引学生的学习兴趣,从而实现美育的教育目标。所以在现在的教学活动中,教师应该更好地顺应改革的需要,利用故事开展相关的教学活动,提高教学质量。     

小学美术欣赏课初探

美术欣赏教学足美术教学的重组成部分,小学美术欣赏教学又有其特定的内含和规律。笔者通过实践与探索,积累了一些开展小学美术欣赏教学的理件认识与实施策略。     

浅谈小学美术欣赏课教学

上好美术欣赏课，不但可以开拓学生视野、增长知识，还可以在潜移默化的教育过程中提高学生的人文素养。     

小学美术欣赏课教学中学生自主学习策略探究

在小学美术欣赏课教学中,培养学生自主学习积极性,不仅能够培养学生的美术兴趣,还能够发挥学生的主观能动性。本文阐述了小学美术欣赏课中自主学习的重要性,提出了一些培养小学生自主学习的方法,以期为教师们提供参考。     

美术欣赏课教学艺术探微

在美术欣赏课中,教师是教学的设计者、参与者、服务者,需要为学生提供更多欣赏体验的机会。教师可通过选取欣赏角度、整合欣赏内容、传授欣赏方法、拓宽欣赏域度等策略,引导学生在具体操作过程中形成美术学科能力。美术欣赏是一种心灵和思想的交流,也是一种审美和体验活动,给学生带来的心理冲击是全方位的,其历练效果也会呈现立体化。     

小学美术欣赏课教学探讨

小学美术新课标把美术教学分为"造型·表现""设计·应用""欣赏·评述"和"综合·探索"四个学习领域,其中"欣赏·评述"作为独特的学习领域呈现出来,足可见其在小学美术教学中的重要性。作者通过实践与探索,积累了一些开展小学美术欣赏教学的理性认识与实施策略。     

初中美术欣赏课的误区及对策初探

美术欣赏教学是初中美术课的重要组成部分。它对提高学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志具有重要的作用。纵观当前的初中美术教学，美术欣赏约占总课时的１５％，贯穿了整个初中审美教学的全过程。欣赏课作为培养学生审美素质的重要途径，必须与初中生的年龄特点相结合，掌握学生的欣赏习惯和欣赏特征，以达到预期目的。然而，在实际教学中，还存在着违背美术欣赏教学规律的一些误区。分析和揭示这些误区，并提出相应的矫正策略，是提高美术欣赏课教学质量的重要内容。误区一：上课开始，教师出示范图…     

浅谈美术欣赏课教学中的探究性学习

明皇陵神道两边的大型雕塑群是安徽省风阳县的一大景观，我根据美术新课标要求，把它设计成中国古代雕塑作品欣赏活动课内容，引导学生以走进朱元璋纪念馆、走进社区、体验观察、查阅资料、探究评述、交流、表达等方式为切入点，整合雕塑的有关知识，激发学生领悟美术与生活的关系，尝试将探究性的学习方式融入美术课堂教学之中。     

小学美术欣赏课中的教学艺术

欣赏课是美术教学的重要内容。美术教学的重要目标就是提高学生的美术鉴赏能力。在教学中要改变以往的教学模式,树立新观念,转变思想,构建开放而富有活力的课堂教学,让学生充分地享受美、体验美、感受美,进而提高学生的美术素养。     

小学美术欣赏课有效教学策略研究

美术是一门传播美、欣赏美、创造美、升华美的艺术学科,在小学阶段对学生实施美育,除了完善授课内容外,美术教师要重视美术欣赏课的开展,通过让学生欣赏、评述、品鉴、模仿、创造等艺术活动,提升小学生的艺术修养和审美,并且能帮助小学生养成观察、分析、体验、加工、整理的科学学习方式,使得学生受益终身。     

小学美术欣赏课的有效教学策略研讨

美术教学是学校对学生进行美育教育的重要途径.小学美术教学中,通过欣赏课不仅能够向学生传授美术的知识技能,而且能够激发学生对美术学习的兴趣,提升学生的美术素养,但同时美术欣赏课也是教学中最为薄弱的环节.通过对小学美术欣赏课的有效教学策略进行研究,希望能够为小学美术欣赏课的教学实践提供参考,提高美术欣赏课的教学效率.     

我的一节美术欣赏课——建筑艺术

在高中阶段美术教学的任务主要是以欣赏为主,新课程改革还没有深入到校园之前,欣赏课形式上还是照本宣读,上课没有新意,学生听起来兴趣不大。为了使学校美术教学适应新课程改革的要求,我在本校开展的优质课教学竞赛中,尝试性地进行了一节高一年级美术欣赏公开教学“建筑艺术”。使上课的班级学生和所有听课的老师都觉得生动活泼有新意,打破了以前的老套路,也达到了预期效果,获得了校方“优质课”创新奖。     

让美术欣赏课滋润起来

美术欣赏课堂是提高学生文化艺术修养的主阵地,对培养学生的审美能力具有特殊作用。但美术欣赏课一直存在着尴尬:老师讲得口干舌燥,学生却一脸茫然。究其原因,主要是教学容量大而教学时间少。一课看似就那么一两页,要吃透内涵实则不易。如何上好欣赏课,使其既轻盈又丰满,让学生以轻松的心情愉悦地欣赏美术作品,是美术教师不可推卸的责任。     

注重学生的学习兴趣——高中美术欣赏课赏析

高中美术赏析课程是要让学生在欣赏中外美术作品时,经过教师的指导,能够理解美术作品的内涵,感受美术作品的美,从而提高学生的美的鉴赏能力,提高艺术修养,树立正确的审美观念。然而,要想让美术欣赏课能够达到这些效果,教师就要充分调动学生的兴趣,吸引学生的注意力。这篇文章就将对高中美术欣赏课赏析中注重提高学生的学习兴趣问题展开探究。     

让美术欣赏课动起来

欣赏课区别一般的"动手"课程,因其主要以欣赏为主,缺乏活动性,因此在高职校中很难得到开展.为了让学生有效地体验学习,提高学生的积极性与参与性,提高教学效果.本文认为,应以校督导室提出的"一堂好课的十条标准"为依据,开展教学.     

小学美术的教学欣赏课探讨

小学美术一直以来都不被学生和家长所重视,但却是现代素质教育章程中不可或缺的一部分。美术教育可以丰富学生的生活,增强青少年的爱国之情,全面提高学生的思想品质,陶冶他们的道德情操。科学合理的学术教学方式能帮助学生提高对事物的观察力,提高他们的审美观、价值观,促进小学生的身心健康发展。本文拟就分析美术教学特点的基础上探讨美术欣赏课教学的方法,以期为相关人士提供意见帮助。     

高中美术欣赏课教学探讨

高中美术课教学不仅仅是传授学生美术相关知识和技法,更重要是培养学生欣赏美术作品的方法,引导学生从作品形式和内涵去理解、挖掘作品的美,提高审美素质,启发学生美术智慧,促进心智健康发展。     

小学美术欣赏课教学之我见

美术新课程标准明确指出,欣赏课是小学美术教学中的重要组成部分之一,也是提高学生美术素养的重要途径,因此,上好欣赏课在美术课堂教学中非常重要。首先要求学生学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高学生的视觉感受、理解与评价能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识广义的美术。