中学作文教学与学生个性发展

培养学生个性是素质教育的价值取向,是素质教育的理论基础,良好的个性是提高学生学习效率的潜在动力。目前在我们的作文教学中,往往无视学生的个性,老师们忙于传授布置,学生疲于接纳应付。学生写出的文章缺少灵气,即使偶有一些佳作,有时也免不了给人“千人一面、千部一腔”的感觉。学生没有自己的观察和独立见解,常常用自己的嘴说出的是别人的思想。老师的修改学生作文习惯凭借自己主观的感受和文艺批评的标准,用成人的处世哲学和经验,从原则和理论的高度提出种种苛求。这样的作文教学,从某种程度上说,压抑了学生个性的发展,扼制了学生想象…     

浅谈历史教学与学生个性发展

当今社会，中国的经济实力和综合国力正在不断地加强，而教育和科技领域又面临着新的考验。要实现中华民族的伟大复兴，必须走科教兴国的战略，这就要求传统的灌输式教育必须转变为培养能力、提高受教育者的整体素质的教育，在基础教育领域尤其如此。中学历史教育应顺应时代潮流，培养多领域高素质的人才，高度重视学生的个性发展。     

论中学体育教学与学生个性发展

体育教学在发展学生个性方面有重要作用。文章认为,在中学体育教学中应构建学生个性形成的氛围和按学生兴趣分组开展体育活动,并在积极探索新的体育教学方法的基础上因材施教。     

浅论中学体育教学与学生个性发展

本文主要论述在体育课堂教学中,教师如何有意识地激发学生的兴趣,培养学生的能力,满足学生的个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的。     

中学德育与学生个性发展

重视对学生的个性发展问题的研究,促进学生的个性发展,是当前新形势下学校德育工作所面临的一个重要课题。长期以来,受我国社会传统和大一统经济模式的影响,学校德育存在着一定不足,诸如:重视集体教育,忽视自我意识的培养;强调对社会、集体的服     

历史教学发展学生个性策略谈

当前,个性教育正引起越来越多的关注和重视,历史教学中也应渗透对学生的个性教育.历史教学要更新教育观念,树立素质教育理念;坚持教学民主,真正体现学生的主体作用;改革历史教材体系,营造宽松的学习环境.此外,在历史教学中还要加强民主意识,充分发挥学生主体作用,以培养具有创造性的人才.     

中学生物学教学实现学生全面发展与个性发展初探

为实现以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育目的,必需从根本改变教育观念、教育模式和评价系统,促进学生全面发展与个性发展的统一。中学生物学教学作为基础教育的重要组成部分,有许多实施教育的空间,是实现新时期教育目的的有力阵地。     

试论素质教育与学生个性发展

素质教育是一种现代化教育理念，是一种全面发展，面向全体学生，以学生为主体，教育学生“会学”的教育：学生个性发展是以学生原有的素质结构为基础，并对原有的素质结构不断进行转换，改造，升华的过程，素质教育是一种发展人性的教育；发展个性是实现素质教育最直接有效的途径，素质教育的深入发展必然要求全面发展学生个性，全面推进素质教育，必须克除应试教育的弊端，从解放学生个性，发展学生个性抓起，使学生在一种发展优良环境中自由和谐地发展自己的个性，同时应该坚持在基础性，全面性，全体性之上讲究学生个性发展。     

试论体育教学中学生个性的发展

在中学体育教学中，激发学生的学习兴趣、学习动机，培养学生的创新能力，创设和谐、愉快的教学环境，是培养学生个性发展的重要举措．     

试论素质教育与学生个性发展

素质教育是一种现代化教育理念.是一种全面发展、面向全体学生,以学生为主体,教育学生"会学"的教育;学生个性发展是以学生原有的素质结构为基础,并对原有的素质结构不断进行转换、改造、升华的过程.素质教育是一种发展个性的教育;发展个性是实现素质教育最直接有效的途径,素质教育的深入发展必然要求全面发展学生个性.全面推进素质教育,必须克除应试教育的弊端,从解放学生个性、发展学生个性抓起,使学生在一种发展优良环境中自由和谐地发展自己的个性,同时应该坚持在基础性、全面性、全体性之上讲究学生个性发展.     

中学历史教学发展学生智能之我见

发展学生智力、培养学生能力是中学历史教学的三大任务之一。近几年来,关于智能的发展和培养,成为中学历史教学探讨的热门课题。笔者在《中学历史教材教法》教学过程中,对此问题有些许不成熟的意见,愿加入讨论者的行列,以期正于方家和同行。     

中学历史教学怎样发展学生智力

对"智力"的含义,至今还没有一个统一的看法,对怎样发展智力就更是一个难题、新题了,但形势发展的需要又迫使我们不得不考虑这个问题.下面根据历史学科的内容和特点,历史课在中学教育中的地位和作用,提出一些不成熟见解,借以与同行们共同探讨这一问题.一、提高学生学习历史的兴趣,是发展智力的前提条件.打开科学家或杰出人才的传记,可以发现其中不少人的创造,成就往往和他们具有     

发展学生个性：中学历史教育的重要追趋

历史正承载着不自满的民族默默前行 ,然而 ,在我国经济实力和综合国力不断加强的同时 ,在教育和科技领域 ,我们又面临着更严峻的考验。百年大计 ,教育为本 ,要使中华民族的伟大复兴早日实现 ,必须坚定不移地坚持科教兴国的战略。现代教育正越来越由灌输知识向培养能力 ,提高受教育者的整体素质发展 ,在基础教育领域尤其如此。中学教学作为基础教育的重中之重 ,更应以培养高素质人才为己任 ,而不是用柏拉图式的模子 ,将学生刻为千人一面的两脚书橱。素质教育顺应时代潮流 ,要求培养多领域多层次高素质人才 ,因而 ,中学教学应当高度重视学生个…     

在中学体育教学中促进学生个性发展

中学体育只有发挥体育的独特功能,只有根据新时代的学生身心发展的特点,才能培养学生的学习兴趣、自信心和创造力,才能促进学生的个性发展。     

浅析中学体育教学中学生个性的有效发展

在初中体育教学中,促进学生个性的有效发展,利于学生身体、心理变得更为健康。同时,可使学生慢慢养成相对稳定的个性特征,有一个健康的性格,以及友好相处、团结协作心态。本文将针对中学体育教学中学生个性的有效发展问题展开详细阐述,旨在更好地完成体育课教学任务和促进学生全面发展。     

历史教学中应注重学生个性的发展

<历史课程标准>强调指出:"历史教育应以学生发展为本,注重每个学生全面发展与个性差异相统一的需求,从而把学生个性的健康成长作为课程实施的着眼点和目标."可见,历史教育的根本任务就在于挖掘学生的潜能,发展学生的个性,让学生的个性由依附走向独立,由封闭走向开放,由内敛走向凸显.总之,历史教师在教学过程中必须承认每个学生间的个体差异,尊重学生的主体地位,以学生的个性发展为根本,增强学生的主体意识,注重人文教育与素质教育相结合,努力改进历史教学方式,使历史教学真正成为培养具有个性人才的工具和方法.     

试论历史教学中的个性培养

素质教育说到底就是尊重个性,发展个性的教育。历史教学的改革也同样离不开个性教育这一主题方向,正如《普通高中历史课程标准》中所倡导的“普通高中历史课程的设置,……有助于学生个性的健康发展。”可见,拓展学生的历史视野、促进学生个性化发展成为历史教学的重要理念。本文就历史教学中的几个问题作一浅述。一、培养个性化优良品质和培养创新能力是个性教育的两个重要内容1.培养学生个性化优良品质是时代的呼唤,也是素质教育培养的重要目标。当我们大力提倡构建和谐社会的时候,培养个性优良品质便成为教育培养的重要内容和目标。加强学…     

中学体育教学中如何激发学生的个性发展

由于体育课独特的形式，与语文、数学等学科比较，学生更容易出现不遵守纪律，不听话，就连那些学习成绩好的学生，也不断犯一些小毛病。如果学生在纪律上一有违纪的“风吹草动”，你就停下来去“整风”，那么这节课必将是支离破碎的。守纪律不是要学生除了老师规定的动作，其他动作都是多余的。这显然不是课堂教学所需的必要条件，而是为了防止个别学生影响教学，笔者认为，应该激发学生的个性发展，带动课堂氛围。     

试论课程改革与中学历史教学

作为一名高中历史教师，参加了新课程的培训后，深感责任重大，通过对新课标深入细致的学习和研究，针对高中历史教师如何应对新课程改革．笔者从以下几方面谈谈自己的看法。