以图助读 学词学句──《比尾巴》教学建议

以图助读学词学句──《比尾巴》教学建议江苏孙琮英《比尾巴》是九年义务教育六年制小学语文教材中的一篇看图学词学句课文。这篇课文语言浅显易懂，读来琅琅上口。它运用对话的形式介绍了六种动物尾巴的特点，向学生进行动物知识的教育，课文配有六幅插图。这些插图色彩...     

把视听读有机结合起来──《司马光》教学设计

把视听读有机结合起来──《司马光》教学设计彭柯柯义务教育小学语文第二册第９课《司马光》是一篇看图学文，讲述司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进水缸里，司马光急中生智，举石砸缸，救出小朋友的故事。这篇课文图和文联系紧密。教学时，要注意图文...     

课文插图辨正一题

九年义务教育小学语文教材内容生动活泼,富有时代感,特别是课文插图新颖、直观、易教易学。十二册《景阳冈》一文更是一篇声情并茂的佳作。其中有这样一段话:     

小学语文新教材第二册第四组教学建议

九年义务教育五(六)年制小学语试用修订教材第二册第四组共有五篇课，即《人有两件宝》《乌鸦喝水》《小猴子下山》《司马光》《六个孩子七个坑》。其中《人有两件宝》和《六个孩子七个坑》是新选的课。这个单元还有一个口语交际的内容，即“错在哪里”。下面就这一组教学谈一谈自己的想法。     

《司马光》插图教学设想

《司马光》(六年制小语第二册)是一篇配有插图的讲读课文。教学中如何运用插图理解课文,可分以下三步进行:第一步,看图认人、初知课文。课题叫《司马光》,以人名做题。可插图中有诸多的人物,要求学生在预习的基础上通过看图,找出谁是司马光,并说出理由。教学第一步,要求学生观察司马光砸缸时的神态和动作,让学生理解司马光沉着、机智、果断的性格。第二步,图文结合,激发思考。结合看图,抓住文中重点词语,进行对比分析、激发学生思考。1.当一个小朋友掉到水缸里以后,其他小朋友怎么样了?“慌”是什么意思?小朋友为什么慌?     

统编教材三年级上册第八单元《司马光》教学设计

《司马光》是统编教材三年级上册第八单元的一篇文言文课文,讲的是司马光砸缸救伙伴的故事。教学这篇课文,教师应引导学生通过借助注释、结合插图等方法理解字词意思,理解这篇文言文的内容,感悟司马光的机智勇敢,沉着冷静,并通过反复朗读使学生初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。     

挖掘教材潜能,培养学生求异思维能力——《司马光》教学建议

《司马光》是九年义务教育五年制小学语文第二册(第9课)教材中的一篇讲读课文。讲的是司马光小时候急中生智救出落水小朋友的事。教学这篇课文,除了引导学生进行语言文字训练、理解课文内容、受到思想教育外,还应该挖掘和利用教材的潜在因素,培养学生的求异思维能力。所谓求异思维,就是以一个要解决的问题为中     

让美在小语课中凸显光彩

一、观察中感知美语文课本中,配有众多的插图,它既是理解课文内容的好助手,又是进行审美教育的好契机。如:《司马光》,其中有一幅插图。图上画着许多许多小朋友(包括司马光),我是这样利用插图进行教学的:师:这些人中哪一位小朋友是司马光呢?     

小学语文新教材第二册第七组教学建议

《九年义务教育五年制小学教科书(试用修订本)语第二册》，是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语教学大纲(试用修订版)》，在原《九年义务教育五年制小学教科书(试用本)语第二册》的基础上修订而成的。第七组中共有5篇课，其中4篇是原教材课，1篇是新课，即有趣的童话故事《熊猫妈妈听电话》。总计有40个生字，一个单元复习以及一次口语交际。根据新大纲精神和新教材要求，教学建议如下：     

我看《挑山工》的插图

六年制小学语文教科书第九册第五课《挑山工》一文，作者冯骥才优美流畅的文笔的确无懈可击，文章蕴含的哲理以及对小学生思想的启迪作用也是无可挑剔的。但是那幅配合文字的插图，我感觉不是十分确切。当然，插图所表现的主题没有什么错误，只是画面的表现形式似有不妥。我认为有以下几点：     

小学思想品德教材（鄂教版）第四册简介

鄂教版小学思想品德(试用本)第四册，是根据《九年义务教育小学思想品德和初中政治课课程标准》(试行)(以下简称课程标准)小学一、二年级的教学内容和基本要求，又在广泛征求意见的基础上编写的。全册共设置了15课、113幅图，其中课文插图80幅，练习插图33幅，38道练习题。共分为六个单元：     

培养观察能力 进行语言训练──《司马光》教学设计

培养观察能力进行语言训练──《司马光》教学设计武汉市教研室柯玉静《司马光》是一篇看图学文，主要讲司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进一个大水缸里。在其他小朋友惊慌失措的时侯，司马光沉着不慌张，急中生智用石头砸破缸，救出那个小朋友。教学本...     

“多”管齐下 落实语言训练——人教版义教小语第二册《司马光》教学设计

《司马光》是一篇传统课文,讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小孩的事。授课时,我在原来的教学思路上有所突破,收到了较好的教学效果。其做法如下:一、在电教手段中突出“动”用幻灯辅助教学,是电教手段的一种。在《司马光》一文的教学中,我突破了惯用的电教手法。首先把原来的单幅图变成多幅图,把内容单一的图画变成内容丰富的画面,把“静”的图像变成“动”的图像。然后让学生根据具体内容动手操作。在理解课文第一段时,为了让学生弄清水缸的位置,我指名学生按课文内容演示投影片,并说明为什么一定要交代水缸在假山下面。在讲述课文第…     

略论丁聪创作的鲁迅小说插图

鲁迅先生的小说收录在《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》这三部小说集中，共三十三篇小说。自从鲁迅小说问世以来，为其所创作的插图数不胜数。其中，著名画家丁聪先生所创作的鲁迅小说插图是公认的优秀之作。李一氓先生曾这样评价丁聪的鲁迅小说插图：“这三卜三幅插图，是三十三篇小说插图的标本”，“每个小说人物的要害，都被他捉着了”。     

九年义务教育六年制小学语文第一册第八单元教学指要

九年义务教育六年制小学语文第一册第八单元教学指要德保县教研室黄志平一、教材简析本单元有《哪座房子最漂亮》、《过桥》、《小公鸡和小鸭子》三篇课文。《哪座房子最漂亮》是一篇韵文，说小学堂是一座座新房中最漂亮的。《过桥》这篇短文，讲的是雷锋小时候热心帮助同...     

“专业”照就耀煌——江苏常州新北区小学语文优秀教师培育室掠影

蒋辉，江苏省常州市新北区小学语文优秀教师培育室领衔人，全国优秀教师，江苏省特级教师，现任小河中心小学校长．他致力于＂生活化语文＂的研究与实践，领衔的＂十一五＂规划课题--《小学语文课堂生活化教学的研究》被评为常州市重点课题．获省教科研成果三等奖，现正主持江苏省十二五规划课题——《小学生活化语文课程的建构与实施》的研究，发表论文三十余篇．获奖八十余篇。新北区小学语文优秀教师培育室自2010年4月成立以来。发挥领衔人在小学语文教育与研究方面的引领作用，带领十三名青年教师共同开展专业研究，成就了一段诗意的生活之旅。     

浅说语文教材中的插图教学

现行中学《语文》课本有插图近百幅,这些插图大都出自名人之手,无论是形式还是内容,其价值都很高。作为语文这一学科,着实应该把它们看作教学的一部分内容,认真地研究它们。关于插图的作用问题,我国现代著名作家、美术家丰子恺先生曾有过间接的论述,他生前曾为鲁迅的《阿 Q 正传》等九篇小说作了插图。他说:“这些插图,就好比在鲁迅先生     

《达尔文和小松鼠》学法指导设计

《达尔文和小松鼠》学法指导设计李千铎（德安县第二小学）一、教材特点《达尔文和小松鼠》是九年义务教育五年制小学教科书《语文》第二册中的一篇讲读课文。讲的是达尔文人小就喜欢小动物，有一次，一只小松鼠爬到他身上玩耍，他一动不动地站着，不伤害小松鼠的事。表现...     

义务教育六年制小学语文第六册教材说明

义务教育六年制小学语文第六册(试用本)是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用本)》编写的,供实施九年义务教育的六年制小学三年级第二学期使用。编写体例和五册相同。在五册语文基本功训练的基础上,继续以段的训练为重点,体现了中年级教学的阶段性。 一、概貌 六册教材中的30篇课文,有看图学文4篇,讲读课文20篇,阅读课文8篇。其中,保留了现行教材中的22篇,新选了8篇。新选的课文有《我家还缺啥》《杏儿熟了》《毕升》《千里跃进大别山》《雷锋日记二     

彩色的孩子

一个四年级的小学生,写了近400首童诗,公开发表诗歌数十篇,有的篇目还上了小学语文教材,其中《躲藏》被收录在北京师范大学出版社出版的九年义务教育课程小学《语文》第四册中,《读海》被收录在北京师范大学出版社和长春出版社出版的九年义务教育课程小学《语文》第六册中。这在东北师范大学附属小学的确掀起了一股“周(?)热”。