略谈深化教育改革问题

党的十一届三中全会以来,我校坚决贯彻教育为社会主义经济服务的方针,坚持改革开放,积极进行办学模式和教学内容的改革,取得了一定的成绩。我们在切实改革工科教育的同时,加强理科、创办文科,基本上实现了从多科性工学院到以工为主,理、工、文、     

教育改革在于创新

教育创新是理论创新、制度创新、科技创新的知识和人才基础。“教育创新是时代的要求”，是科教兴国战略的需要，也是教育发展和改革的需要。教育创新，首先要求解放思想。教育观念的转变是先导，教育制度是保证。教育制度创新包括教育投入制度、教育管理制度、教育教学制度等的创新。我们要根据十六大报告提出的战略目标，到21世纪初，建成终身学习的教育体系和学习型社会的教育体系。     

高职院校如何深化职业教育改革

高职院校只有不断深化改革,勇于创新,积极探索产学深层次结合,大力推行学分制,完善教学质量评价体系,强化学生的职业生涯教育,增强学生的就业实力,才能不断发展壮大。     

教育发展在于改革 教育改革在于创新

新中国成立60周年来,我国教育取得了伟大的成就,我国已经从一个文盲充斥的国家转变为人力资源大国。今天的任务是要建设人力资源强国。建设人力资源强国,需要从普及和提高两方面着手。从普及方面来讲,就要延长国民受教育的     

加快教育改革 深化教育改革

自从1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,我省各级党委和政府大大加强了对教育工作的领导。无论基层教育、高等教育,还是职业技术教育、成人教育,正在从各个方面着手改革,并取得了一定的成就。但是,从总体上看,我省教育改革的步子比较慢,还仅仅是起步。在教育改革中,碰到的阻力相当大,面临的问题相当复杂。为此,当前我们在教育工作中要全面理解、全面贯彻执行党的十一届三中全会以来的路线,坚持四项墓本原则,坚持改革开放搞活这两个基本点,就必须在现有的基础上加快教育改革、深化教育改革。     

深化教育改革中的几个问题

党的十三大报告中明确指出,我国正处在社会主义初级阶段。这是在生产力落后,商品经济不发达条件下建设社会主义的特殊阶段。在这个阶段,坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,提出“百年大计,教育为本”。教育如何更好地为社会主义初级阶段的建设服务,这是深化教育改革的重要课题。我认为当前在探讨深化教育改革中有几个问题值得注意。一、教育要研究初级阶段建设的需要十三大报告中指出;“是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标志。”自然,这也应该成为我们考虑教育工作的根本出发点和检验教育工作的根本标志。     

深化教育改革若干问题的探讨

党的十四大明确地提出,我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这是理论上的一个重大突破,在实践上也将会产生新的飞跃,经济领域和上层建筑的许多方面都将会发生重大变化。教育受社会的经济制度所影响,经济体制变化了,教育必然会随着变     

深化教育改革与教育商品化问题

一、深化教育改革的根本问题是教育与商品经济的关系问题当前,全国各行各业都在认真学习和贯彻邓小平同志年初视察南方地区时的讲话,研讨如何放大胆子,加快步子,全面深化改革的问题。教育领域更是责任重大,任务紧迫。那么,深化教育改革的根本理论和实践问题是什么呢?这是必须首先要研究和回答的。笔者认为,深化教育改革的根本理论和实践问题是教育与商品经济的关系问题。这个问题不解决,教育改革难以有根本性的突破和进展。要认清这一点,必须解决如下问题: 1、在研究教育与商品经济的关系时也要解放思想,不能简单地进行姓“资”姓“社”的划分。邓小平同志尖锐地指出,商品经济不是资本主义独有的,它作为一种独立的经济形式,是人类     

教育发展在于改革 教育改革在于创新 教育创新在于学习

60年来,我国教育取得了伟大的成就,我国已经从一个文盲充斥的国家转变为人力资源大国。今天的任务是要建设人力资源强国。     

怎样深化教育改革

一、教育要研究初级阶段建设的需要。也就是我们的教育既要从初级阶段建设的实际需要出发,并为之服务,又要受其检验,使我们培养出来的人能够适应当今社会多种经济成份和发展商品经济的环境,坚持社会主义方向,促进社会生产力的发展。这样就必须做到:①要突破与僵化的旧经济体制相适应的旧教育模式和教育观念。②教育要实现人才培养的多元化,为本地区的经济     

深化教育改革笔谈

朱世能(上海医科大学副校长、教授): 高等医学教育深化改革方面面临的问题比较多,仅教育领域里,我认为主要包括由生物医学模式转变为生物心理社会医学模式、预防医学的进步、疾病谱改变、社会老龄化、以及科学技术的发展给医学教育带来的一系列新的要求需要我们医学教育从内容、形式到方法等进行改革,以适应发展的需要。     

深化职业教育改革

<正>深化改革是当前职业教育的突出任务。经过改革开放以来35年的改革发展,职业教育取得了巨大成就。建立了世界上规模最大的职业教育体系,形成了基本的职业教育法律制度体系,探索了灵活多样的职业教育办学模式,确立了覆盖广泛的职业教育学生资助体系,走出了一条中国特色的职业教育发展道路,为我国经济社会发展和教育的改革发     

深化工读教育改革

一、预防犯罪、矫治偏常、造就人才的工读学校教育结构工读学校是普通教育的一个组成部分,也是我国实施九年制义务教育的一种不可缺少的教育形式。工读学校要全面贯彻国家的教育方针,要把违纪违法犯有过错的中学生转化教育成为有理想、有道德、有文化、有纪律并掌握一定生产劳动技能和职业技能的社会主义建设者。为了充分发挥工读教育的职能,1988年8月我校已办成了具有“预防犯罪”、“矫治偏常”、“造就人才”社会功能并具系统教育结构特色的新型学校。     

深化高师教育改革若干问题的思考

党的十四次代表大会明确确定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这是我国政治开放和经济建设进入一个新的发展阶段的重要标志,经济体制的变革必将给社会各方面产生深远的影响,也必然对我国现行的高等教育办学体制带来巨大的影响和冲击。高等学校作为培养社会主义事业建设者和接班人的阵地,如何适应社会主义市场经济的需要,更好地服从、服务于经济建设这个中心,是摆在我们面前的重大课题。朱开轩同志认为,高等教育在90年代的发展方针是:“规模有较大发展,结构更加合理,质量上一个台阶。效益明显提高。”这个方针规定了我国现有的高等教育都需要进行一个大的改革。我国的高等教育体制是在高度计划经济体制下建立的,长期以来与计划经济体制相一致,为计划经济体制服务。从招生规模到专业、课程设置,从投资模式到毕业分配都按严格的计划管理。在人才培养上存在着自成体系、专业目标不明确、脱离国民经济实际发展水平、脱离社会实际需要的现象,随着经济和社会的发展,其不适应的地方愈来愈明显地暴露出来。尤其是高等师范院校,这种不适应更加突出。下面就高师院校如何适应社会主义市场经济体制,进行办学体制改革.谈几点粗浅的看法。一、高师教育应牢固树立为中学培养合格师资的办学指导思想     

关于深化新疆教育改革问题的思考

在深化新疆教育改革发展中，必须以“三个代表”重要思想指导宏观思考和战略研究，深刻思考教育在实施人才强国战略与深化西部大开发中承担的历史使命，深入研究教育发展与新疆经济、社会发展的关系，教育与人的全面发展的关系，教育与完善社会主义市场经济的关系。     

深化高等农业教育改革的几个问题

目前,农村现代化建设发展的新形势和农业产业结构的巨大变革,对高等农业教育提出了新的要求,从高等农业教育的现状看,还存在许多与此不相适应的问题,究其主要问题有:一是,办学指导思想还未完全摆脱计     

全国八所重点中学研讨深化教育改革问题

在加快改革、开放步伐的形势下,全国八所重点中学(北京景山学校、北师大实验中学、南京师大附中、东北师大附中、华东师大二附中、上海控江中学、华南师大附中、天津南开中学)第四次教育改革研讨会于1987年10月5日至10日在本市南开中学举行,清华附中、深圳中学、北大附中应邀参加了会议。中国教育学会常务副会长张健同志亲临会议,并就如何深化教育改革问题作了重要讲话。会议期间,各校代表着重总结、交流了几年来进行整体改革的经验。第一,以学制改革实验为突破口的全面整体改革北京景山学校实行小学五年、初中四年、高中三年的“五、四、三”学制改革试验,已取得初步成效,得到了国家教委和中国教     

加快和深化教育改革

党的十三大政治报告中指出:“百年大计,教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置”,“要坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针,按照实际需要,改善教育结构,提高教育质量,克服教育脱离实际和片面追求升学率的倾向”。为了适应社会主义建设发展的要求,我们的中,小学应加快和深化教育改革。党的十一届三中全会以来,有些学校已经进行了一些教育改革,取得了可喜的成绩。但也有不少学校教改工作开展得不好或尚未开展起来。据了解,学校教改工作所以开展不好,大体上有主、客观两个方面的原因。客观的,如缺乏上级领导部门的支持,缺乏改革的经验和物质条件等,主观的,主要是思想认识问题,特别是学校主要领导干