青年教师的偏差心理及其调整

青年教师走上教育岗位以后,能否保持健康的心理素质,是他们能否正常愉快地进行工作、学习、生活的重要条件之一.为此,青年教师务必注意纠正和调整在实际工作中容易滋生的偏差心理.所谓青年教师的偏差心理,是指青年教师对不同环境的不良反映.这种不同的外界环境大体上有顺境和逆境两种情形,不同的环境有不同的偏差心理.一、顺境中的偏差心理青年教师的顺境,是指周围的客观环境比较适合于青年教师个性发展的状况.虽然这是最受青年教师欢迎的理想环境,但是在这种条件下同样会出现心理偏差.青年教师在顺境中的偏差心理主要有:1.自负.这是青年教师在工作中,其才华能力得到了充分施展,受到领导的肯定而产生的自傲心理.此时如若不能正确地认识自己,就会被心理上的偏差引入歧途,形成心理障碍.青年教师若因取得较为突出的成绩,就自恃了不起,似乎别人都不如自己,从而表现出极端的自信和过份自负,将会阻碍自己取得新成就.     

青年教师的偏差心理及其调整

所谓青年教师的偏差心理,是指青年教师对不同环境 的不良反映。这种不同的外界环境大体上有顺境和逆境两种情形,不同的环境有不同的偏差心理。 一、顺境中的偏差心理 青年教师顺境中产生的偏差心理主要有以下几种: 1.自负。是指青年教师在工作中,其才华能力得到了     

浅谈青年教师的偏差心理及矫正

能否保持健康的心理素质,是任何人能否正常愉快地进行工作、生活、学习,并有所成就的重要条件之一。青年教师无论是在工作顺境,还是在工作逆境中,总有一部分人会产生不良的心理现象,即偏差心理。因此,要十分注意纠正和调整青年教师在实际工作中容易产生的偏差心理。 一、偏差心理现状 1. 自傲心理。青年教师具有精力旺盛、知识新鲜且更新快、教学方法灵活、教学语言贴近学生等优点,     

青年教师的偏差心理及其调整

青年教师的偏差心理及其调整江苏省建湖县东方玉，任广安一、顺境中的偏差心理青年教师的顺境，是指周围的客观环境比较适合于青年教师个性发展的状况，虽然这是最受青年教师欢迎的理想环境，但是在这种条件下同样会出现心理偏差：１．自负。是指青年教师在工作中，其才华...     

校园心理环境与青年教师的成长

所谓校园心理环境,即附于学校这个载体,并通过学校载体来反映其内部成员中带有共同倾向性的心理状态、思想作风、工作作风的总和。青年教师由于刚刚踏上工作岗位,理想和现实的差距,社会阅历的不足,他们往往对新环境的适应产生各种不同的体验,尤其是校园心理环境,如校风、人际关系、学校传统等方面的内容,对青年教师的成长有着巨大的潜移默化的作用,影响和制约着学校管理工作的实效性及青年教师的成熟度,因此必须加强对校园心理环境的优化和创设。     

高校青年教师教学能力培养研究

青年教师是高校教学的中坚力量,他们教学能力的提高决定着我国未来高等教育的质量。青年教师精力充沛,有强烈的事业心和进取心,他们普遍具有较高的学历、扎实的理论基础。加强青年教师培养是一项长期、艰巨的任务。根据不同学科的特点制定不同的培养方案[1],为青年教师教学和科研能力的提高创造宽松优质的环境,是国家以及各高校长期的工作重点。     

如何调动农村青年教师工作的积极性——以平顶山市卫东区农村青年教师为例

近年来,随着社会的进步,国家更加关注农村教育的发展。新老教师的交替,大批生长在城市里的大学生来到农村教育岗位上．他们有着先进的教学理念、不同的教育方式．面对农村相对落后的教育教学条件和生活环境,往往会出现很大的心理落差．在短时期内很难适应岗位职责。学校管理者如何调动、提高农村青年教师工作的积极性关系到农村中小学教育质量,关系到农村青年教师的前途和个人专业发展等问题．更是关系到能否办好中国农村教育的大问题。     

完成从学生到教师的转变

有不少刚从学校毕业的青年教师,总感到工作环境不尽如人意,人际关系也不和谐,于是产生许多烦恼,深感困惑与迷惘。加之社会上一些人对青年教师的偏见,更加重了他们的心理负担。这些青年教师都是“科班”出身,掌握了一定的专业知识和教学技能,可是为什么不能搞好教育教学工作呢?笔者根据自己的亲身经历,认为主要原因是他们未能较好地完成从学生到教师的角色转变。     

关注青年教师成长的路径：从分析山区青年教师的心理冲突着手

了解山区青年教师的心理需要，分析其心理冲突，有利于对他们进行心理疏导和激励其工作积极性。目前山区青年教师所表现出的心理矛盾有如下几方面。     

农村青年教师的心理挫折及其对待

青年教师的心理挫折是指青年教师在通向目标的道路上遇到自感无法克服的阻碍、干扰而产生的一种焦虑、紧张、愤懑或沮丧、失意的心理状态。这种心理状态的产生,往往会给他们造成心理上的种种疾患,从而影响他们主动性、积极性、创造性的发挥,影响他们的前途,理想的实现,也给学校工作造成一定的损失。因此,正确处理农村青年教师心理挫折,是学校工作不可忽视的问题之一。     

青年教师人际关系挫折及矫治

青年教师从学校走上工作岗位,由于缺乏与社会环境相协调的观察力、感受力、思考力,往往与学校领导、与中老年教师以及青年教师之间,甚至在家庭生活中,都产生程度不同的人际关系紧张。人际关系不和谐往往又造成青年教师的心理空间、生活空间、交往空间大大缩小,对他们的身心健康、工作学习、日常生活都会产生极为不利的影响。因此重视和引导青年教师正确处理人际关系已是一件刻不容缓的大事。如何正确处理好人际关系,     

高职青年教师心理资本提升探究

心理资本关注的是个体积极心理状态对个人竞争优势和个人绩效的正向促进作用,它对高职院校的管理创新有着重要意义。高职青年教师心理资本的开发和提升有助于他们提高工作绩效、增强工作幸福感、培养和维持良好工作态度、促进组织公民行为、削减工作倦怠。因此,可以从自我效能、乐观、希望和韧性四个心理资本要素出发,有针对性地开发和提升高职青年教师的心理资本。     

中小学青年教师工作压力成因及对策分析

<正>青年教师是一个庞大而特殊的群体,他们是教师队伍的主要组成部分,青年教师的发展优劣关乎未来教育的成败,关乎未来教育能否长久发展。在竞争日趋激烈的环境里,中小学青年教师面临许多严峻挑战,这给教师的身心健康带来极大影响,也给他们的工作造成很大压力。2014年"教师"节,泉州晚报曾发放上百份问卷,对德化、永春、泉州市区等地的中小学100名青年教师做过调查,结果表明,老师普遍认为工作压力过大。其中91.3%的教师表示"当老师越来越不容易,压力很     

现代性视域中的高校青年教师思想政治工作

高校青年教师肩负着重大的社会历史使命和高校建设的未来职责,加强他们的思想政治工作极为重要。现代性挑战,是高校青年教师思想政治工作的根本原因;思想引导,是高校青年教师思想政治工作的根本环节,针对性帮助,是高校青年教师思想政治工作的根本途径。透过现实层面看到高校青年教师思想政治工作的根本,从领导者、导师和团队核心人物做起,应成为高校青年教师思想政治工作的中心纽带。在操作层面,为青年教师营造良好的学习和成长环境,让他们可以在稳定而浓厚的学术环境中专心从事学术研究与教书育人。     

青年教师如何处理好人际关系

青年教师刚走上工作岗位．由于缺乏与社会环境相互协调的能力．往往与学校领导、中老年教师以及青年教师之间，甚至在家庭生活中，都有可能产生不同程度的人际关系紧张或不和谐。人际关系不和谐往往又造成青年教师的心理空间、生活空间、交往空间大大缩小，对他们的身心健康、工作学习、日常生活都会产生极为不利的影响。那么，如何引导青年教师正确处理好人际关系呢？笔者认为应当从以下几个方面探索思考。     

如何激发青年教师团队的战斗力

青年教师是学校实施素质教育、推动教育事业现代化的主力军,是学校教育改革与发展的希望,青年教师团队的整体发展决定着学校能否实现可持续发展.我校青年教师思想活跃,上进心强,有热情,容易接受新鲜事物,给学校带来了新的生机、活力和希望.与此同时,他们也有很多缺陷,如思想不成熟、基本功不扎实、工作标准不高、易受外界环境影响等.在新课程改革背景下,如何提高青年教师的思想素质、专业工作水平,如何激发青年教师团队的战斗力,是摆在学校工作面前的一项重要课题.     

如何帮助青年教师走出心理困惑

近些年来,青年教师已成为教师队伍的主力。由于种种原因,其心路历程充满着矛盾,冲突,心理状态变得复杂多样。如何帮助青年教师解决心理矛盾,引导他们走出心理困惑,是校长做好青年教师思想政治工作的一大重要内容。     

浅谈农村青年教师的心理失衡与调整

近年来,农村青年教师中不同程度地存在着心情抑郁,向往从政经商,无心施教讲实惠,工作缺少积极性,苦于应付的现象。这是青年教师心理失衡的一种外在表现,它是目前农村中小学青年教师大量流失的心理根源,直接影响着教师队伍的稳定和学校教育水平的提高。造成农村青年教师心理失衡的原因主要有以下三个方面。     

青年教师的焦虑及调节

焦虑是指预期对个人的自尊心构成潜在威胁的情境产生的担忧反应或反应倾向,焦虑是人的人格特性。对于抱负水准及知识水平较高但涉世不深、心理态势不很完善的青年教师来说,来自外部和内部的各种因素常常威胁他们的自尊心,从而使他们产生较高的焦虑。应该说,青年教师焦虑的适度存在,于其身心无妨,于教学有利;但青年教师若焦虑过度,就会影响他们的心理健康乃至形成心理障碍,并对学生人格的养成产生负迁移。青年教师焦虑既是一种心理现象,有时又会表现出一定的行为特征,我们有必要正视它的存在并寻求调节、转化青年教师焦虑的办法,以使青年教师能保持良好的心理平衡状态,心情愉快地投入工作中去。     

新时期青年教师的思想政治工作

际此世纪之交日近,正是学校进入一个新老交替的关键时期。今后几年内将有一大批教师陆续到龄退休,青年教师将逐步担当起历史的重任,江泽民总书记指出:“现在青年知识分子在我国知识分子队伍中已占到近半数。他们已经和即将在各项事业挑起重担。他们能否健康成长在很大程度上关系到我们国家和人民继往开来的重要地位”。做好新时期青年教师的思想政治工作,培养和造就一支思想素质好,业务水平高,群体意识强,跨世纪的优秀青年教师队伍,是当前学校一项紧迫而又重要的战略任务。 一、理解是做好青年教师思想政治工作的前提 青年教师有较强的求知欲,工作热情高,竞争意